教案教学反思范文(精选四篇)

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第1篇: 教案教学反思

本课的重点是教唱歌曲,难点则是①学生能用正确的方式及情感演唱全曲。②歌曲中倚音的运用。在学习倚音时我是这样设计的:“边听边找装饰音”。学生在听过音乐之后,参看乐谱找到了装饰音的位置。我正为这一环节能顺利进行窃喜,却没有注意到孩子们容易把倚音和32分音符的节奏唱混,也就是说在有32分音符却没有倚音的地方唱成有倚音的效果。

经过几次训练也没完全改正过来,这下我可乱了阵脚,不知如何是好。只好找了两位唱得比较好的同学演示之后便草草结束这一环节的.教学。

经过课后评课、反思,我总结出:“在备课时,一定要把自己放在和学生等高的位置上,考虑教学各个环节的安排。”如果我把学习倚音这样设计效果一定不错:我先弹奏有倚音的乐句,然后再去掉倚音,而且弹奏的速度一定放慢,好让孩子们能感受到两乐句的不同并谈出其区别,然后再提出装饰音的概念。这样的话学生们接受起来会更自然更容易一些。

第2篇: 教案教学反思

张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和动作,十分真切细腻地表达了作客他乡的诗人,对家乡亲人的`深切怀念。

课后练习中有一题要把这首诗改成一个小故事。因此,上课学这首诗时,我就特意引导学生观察课文中的插图;交流“诗人在写家书时,他会想些什么?以及如何拆开家书,再看一遍自己写的诗?”就这样,在教完诗后,我认为学生就应能写出自己的想法了。但是,学生写完后,一看基本就是把课文翻译一遍,没有自己的资料,上课说的,作者的心理活动,作者拆开信时的动作,这写方面能够说是等于在课堂上,白白地走过场呀!

反思之后觉得,让学生面面俱到是不可能,就应允许他们在诗意的基础上去扩充,或是让一些困难学生抄抄诗意也行。能够鼓励部分同学进行改写。作业中的“练笔”,在教学时,就应因材而写。结合学生实际,让学生进行写作练习。同时,也要注意因人而异。

第3篇: 教案教学反思

《西湖》这一课语言优美,词汇丰富。

四类字与二类字各有十个,文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。为此,第一课时,我重点引导学生把课文读通,我先是领着学生把课文读一遍,然后把一些长句子、难读的句子教学生读了一遍,之后让学生自由练读。指名分节读课文时,学生基本能读通课文了。文中难懂、难理解的词句较多,为了分散难点,第一课时,我把一部分新词随着句子认读,并理解。如学“素”,我出示了句子,让学生先读通句子,然后在语境理解字义。学生还是不能理解,我就让学生查字典理解。而学“犹”“格”“般”“初”时,我让学生把句中的“犹如”“格外”“一般”换一个词来说一说,从而让学生理解这些词,同时把这些句子读好。

这样在课上,也就教了学生两种解词的方法,一是查字典理解;二是通过换词来理解。我想通过这样的教学,学生的`语感与阅读理解能力会得到一点一点的提高。

第4篇: 教案教学反思

今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。

听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的`过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。

我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过

一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。


教案教学反思万能模板 教案教学反思简短

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