小学校长思政课教案汇编3篇

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【篇一】小学校长思政课教案

教学目标

认知:

1、知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。

2、知道学生应当爱老师,尊敬老师。

情感:

1、对老师的关心、爱护产生感激之情。

2、产生敬爱老师的情感。

行为:

1、尊敬老师,听老师的话。

2、对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

 教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”

一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

教法建议:

1、在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

2、由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

3、这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。

 教学设计示例

教学重点:

使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

教学难点:

使学生知道怎样做才是爱老师。

教育过程:

一、认一认。(启发学生认识老师。)

1、师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。

(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?

(2)小结:

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)

板书:老师是园丁,我是花

过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

2、出示投—。("认一认"中的4幅图)

(1)提问:

你知道这些老师在上什么课吗?

给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。

过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?

二、讲一讲。(引导学生了解老师。)

出示图一。

1、小组交流:

(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?

(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?

(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

2、出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

3、小结:

老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!

过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?

出示图二。

1、小组交流:

(1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?

(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?

(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?

2、小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?

出示图三。

1、全班交流:

(1)这是什么时候?你怎么知道的?

(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?

(3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?

(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?

2、小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。

三、说一说。(激发学生热爱老师。)

1、想一想:

(1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?

(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

2、小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。

引导学生齐说:"老师,您好!"

板书:老师您好

3、同桌说说:

我们在什么时候问"老师您好"呢?

4、小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5、想一想:你们知道9月10日是什么节吗?

6、出示投—。("说一说"中的图3)

师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。

(1)全班交流:

你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?

老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?

板书:老师爱我,我爱他

(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

(3)放视频:九月十日教师节庆祝场面

(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"

过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1、指导学生尊敬老师。

分组交流:

(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?

(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?

(4)放学离校时,你应该和老师说什么?

2、师生共同即兴表演。

(1)下课了,老师和同学同出教室……

(2)在校园里,看到老师拿着很多东西……

(3)办公室里,老师和同学说话……

(4)放学了,老师把同学送到校门口……

3、现场采访。

请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)

4、小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结激发情感

师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

1、师生同唱《老师老师您真好》。

2、现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?

(1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"

(2)学生请老师先走。

探究活动

1、采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。

2、查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。

3、到办公室,看看老师办公的情景。

4、访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)

6、举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)

7、在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

【篇二】小学校长思政课教案

两年前,我们怀着激动的心情走进旅院,我也光荣成为校园文明服务协会的一员,积极参加了思政课社会实践活动。过去的一年里,在基础部杨主任和思政课老师的精心组织和带领下,在同学们的积极努力下,我们校园文明服务协会的社会实践活动井然有序,收获颇丰。

作为旅院的一名学子,作为社会的一名成员,我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的体现,也是社会责任精神的一种体现。为了更好培养我们的服务精神、奉献精神、职业精神,基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。这些实践活动由小到大,有为我们亲爱的老师同学提供的校园服务,也有为社区、景区、老人、儿童提供的社会服务;有为特殊儿童的爱心捐助,也有校园、景区的环保服务。这点点滴滴无不体现着一种无私的关爱、奉献与责任。也许有人认为这些对于社会来说,微不足道,只不过是沧海一粟,但试想一下,如果我们每一个人都能从点滴做起,从身边做起,关爱他人,爱护环境,担负起自己的责任,我们的校园、社会不就会更加温暖、更加美丽吗?

一年的实践服务活动中,有收获有欢笑,也有汗水泪水与辛酸。为了实践活动的顺利开展,同学们老师们常常利用中午休息时间开会研究、商讨,甚至是经常来不及吃中午饭,有时为了一项校外活动可能要多次请求别人,有寒风酷暑,有失败苦楚。但对我们来说,这些经验与教训比课堂讲授、书本知识更为深刻,更有意义。在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己,检验自己,在社会的舞台上展示自己、丰富自己。因此,思政课的实践活动既让我们为社会做出了贡献,也锻炼了我们自己的能力。同时在实践中,也表现出了我们经验不足、处理问题不够成熟,书本知识与实践结合不够紧密等问题。实践中我们明白了很多事情都没有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“没有人能随随便便成功”。实践中体会到了“台上一分钟,台下十年功”的真正含义。这也使我们更加珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。

总之,通过参加丰富多彩的思政课社会实践活动,不仅历练了我们的意志,提高了我们的能力,还加深了我们与人民之间的感情,拉近了与社会的距离,也让我们在实践中开拓视野,增长才干,进一步增强了自己的社会责任感。只有通过实践我们才能发现自己的不足,在实践中完善自己,充实自己,在实践中展现当代大学生蓬勃向上的精神风貌。

“千里之行,始于足下”,短暂而又充实的实践活动,将对我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用,将是我们人生的一段重要的经历、一个重要步骤,对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。

每朵花都有独特的色彩,每颗星都有自己的灿烂,每屡清风都会送来清爽,每滴甘露都会滋润稻田,每个人都有自己的人生价值,都应有自己的社会贡献。

在此我祝愿我院的校园文明服务协会能做得更好,也祝愿每一位同学都能在实践中完善自己,提高自己,为更好地服务旅院、服务社会贡献自己的力量。

【篇三】小学校长思政课教案

教学目标

认知:

知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

情感:

喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

  行为:

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

随着年级的增高,学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课,着重教育学生认识读课外书的益处,激发学生读课外书的兴趣,引导学生养成读课外书的好习惯。

教法建议:

1、本课课题为“和好书交朋友”,意在提示学生要爱读书,还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书,读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可,至于什么是好书,什么不是好书,三年级学生还不好分辨,不是这节课要讲的内容。

2、养成读课外书的习惯需要一个过程,不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣,使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动配合,可以利用少先队开展图书角、读书会等活动,造成人人爱读课外书的气氛,引导学生多读好书。

教学设计示例

第八课和好书交朋友

教学目标

认知:

知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

情感;

喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

行为:

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点:读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话,引入新课。

1、导入:同学们,今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道它是谁吗?

教师拿出课外书。

2、提问:你们看过哪些课外书?读后有什么收获?

3、小结:你们才上三年级,就看了这么多课外书,和许多书交上了朋友。有一个少年英雄,名叫赖宁。他和你们一样,也特别喜欢读课外书,他是怎样和好书交朋友的呢?

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的"学生,这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书,咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问:赖宁是怎样和好书交朋友的?

小结:赖宁特别喜欢读课外书,读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书,还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差,还是过生日,他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书,而且妈妈给他订的刊物,他也仔细阅读。

3、提问:当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时,父母问他要什么礼物?他回答只要书。赖宁为什么只要书?赖宁和好书交朋友有什么好处?

小结:赖宁认真、仔细地读书,使他增长了知识和智慧,开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在书的帮助下,赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书,他最好的朋友也是书。

板书:

增长知识

开阔视野

提高思想

进步

成长

4、过渡:大家一起学习了赖宁的故事,知道了读好书的益处,知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢?

三、补充事例。

1、老师讲刘倩倩的故事。

刘倩倩是一名小学生。1980年,年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛,荣获国际菲利亚奖章。

提问:刘倩倩是怎样读书的?

小结:刘倩倩坚持读课外书,每天做完作业就开始读,节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书,读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考,深入理解书中的内容,体会书中的感情。只有这样读书,收获才会大,才能提高自己的水平,才能真正增长知识,开阔视野,陶冶情操,不断成长、进步。

提问:读书有这么多好处,我们应该怎么做?

小结:对,我们要多读好书,养成读课外书的好习惯。

板书:

多读好书

养成习惯

四、联系实际。

1、提问:赖宁、刘倩倩他们读课外书,有很多收获,你们和他们一样也读了许多书,谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获?

2、学生发言时展示名人名言。

(1)小结:书给了我们许许多多的知识。

出示条幅:热爱书吧,这是知识的源泉。

(2)小结:读了那么多好书,就像交了许多好朋友

出示条幅:读过一本好书,像交了一个益友。

(3)小结:读书给了你乐趣,给了他才干

出示条幅:读书给人以乐趣,给人以才干。

3、过渡:通过大家发言,我们加深了体会,更愿意读好书,愿意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应该注意些什么?

五、辨别分析。

下面的同学这样读课外书好不好?请你告诉他们读课外书时应注意什么。

1、出示录像:上课时,小红看起课外书来。放学后,小金作业还没做完,就着迷地看起课外书来。

小结:小红、小金爱读课外书是对的,但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲,不能看课外书;放学回家也应先写完作业再读课外书。

2、出示幻灯片:小兰只爱看《卡通画册》,对别的书不感兴趣。

小结:为丰富知识,培养多种兴趣,汲取各种营养,小兰应该读各种各样的好书,不能只看一种课外书。

3、出示幻灯片:小云一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。

小结:看课外书不能囫囵吞枣,而要认真阅读。只有认真、仔细地读书,边读边思考,深入理解书的内容,体会书中的感情,才能从书中学到知识,受到教育,才能有所收获。

六、总结全课。

1、通过大家的分析讨论,知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友,我给大家介绍一些书刊。

录音:《好书刊介绍》,老师同时展示书刊。

2、课后,我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后,召开主题中队会,比比谁读的书多,谁的收获大。

板书设计


小学校长思政课教案范文 小学校长思政课教案2022秋

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