《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案范文(精选5篇)

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《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案1

  教学过程(1~2课时)

  一、齐读课题,导入课文

   1、出示***的照片:这就是革命烈士***

     板书:***

   2、***是谁?你们知道吗?

     阅读***生平简介

     ***同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士,也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一,是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。

     1900年农历八月十三日,***出生于江西省弋阳县湖塘村。

     ***同志1923年入党,“两条半枪闹革命”。1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,***同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈,拒不投降。在敌人的监狱里,***用敌人让他写“供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等,成为教育后代的生动教材。

     听了***的介绍后,你知道了什么?你还想知道什么?

   3、今天,我们学习***的被捕时的故事,就是由***作品《可爱的中国》出示课题:“可爱的中国”学生读课题(可爱的中国)

  二、初读课文,整体感知

   1、归纳学生提出的问题,带着问题自学课文

   2、检查自学情况

     生字新词:字形:

  三、紧扣课题,寻找句子

    “课题中,有可爱这个词语,首先,让我们用心快速默读课文,画出表示中国可爱的句子。”(学生一边读课文,一边找书上的有关句子。)

    交流:(学生应该找到这3段话不按照顺序)

    句子1:朋友!中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

    (谁能来读好这句话?你从哪些地方可以看出中国的可爱呢?学生交流读)

    句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!

    (谁能读好它?你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢?教师小结读)

    句子3:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。

    (一起读好这段话。)

  三、自读感悟,圈画句子

    “刚才,大家用心读了课文,找了描写中国可爱的句子。这些文字,都是70年前***在监狱中写的。那么,70年前的中国是一幅怎样的情景呢?”请大家带着问题再用心快速默读课文,画出有关句子。(学生自由读课文并找出有关句子)

  四、介绍图片,了解背景

    遵循“文字——画面——文字”原则,老师向大家介绍70年前中国的情况。

    (让学生先读课文找句子,再播放录象,老师介绍图片,再让学生交流)

  五、精读感悟,组织交流

    好的,我们来交流一下70年前中国的情况,也就是书中写到的中国(板书:目前)的情况。

    (不按照顺序)

    段落1:第2小节(只要学生讲到,全部先出示)

    听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!

    (4个“难道?”变颜色,你从4个难道了解到了什么?学生交流母亲似乎在骂什么?读学生交流)

    (你还从哪里看出当时的情况?具体是从哪些地方感受到的?读)

    段落2:第3小节(只要学生讲到,全部先出示)

    朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲救中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢?

    (1、让我们来看这一句。齐读。交流(抓“刻不容缓”)听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分

     2、听到雄壮激昂的国歌,你会怎样去读好下面的话呢?

     3、如果你是当时一个有血有肉的中国人,你会怎样做?学生交流抓住两个“惟一”)

    段落3:第4小节开头:

    不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?

    (只要读读就可以了)

    在这个过程中,随机完成板书:(屈辱……)(白色)

  六、感悟将来,激情朗读

    70年前的中国江山破碎,国弊民穷,尽管***在监狱中受尽了苦难,但是他对中国的(板书:将来)来还是充满了希望,你们找到了那一大段话了吗?能用齐声朗读读给老师听吗?(学生齐读)

    出示段落

    “朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。”

   1、谁来谈谈读了以后的初步感受?

   2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色,我们来读读这些词语,你的心情怎样?你知道这些词语都是表示什么的呀?(学生交流)

   3、“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”变颜色,我们再来读读这些词语,你的心情怎样?这些词语又都是表示什么的呀?

   4、8个“代替了”变颜色,当一切美好的事物代替了丑陋的事物,那时候的中国会是一个怎样的中国?(学生交流)

   5、(引读)“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以——而生育我们的母亲——读)

    相机完成板书:(欢歌……)(红色)

  七、感悟自信,照应开头

    ***说这段话的时候,充满了自信。(出示最后一节,从“自信”这个词语你看出什么?(学生交流)是的,这种自信,来自于***对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节。老师小结。(板书:深沉、执着)再读课题。

  八、激情总结,写话训练。

    1、播放阅兵式和儿童成长录象

    2、请学生介绍近几年中国的成就

    3、写话训练

    4、学生交流5、老师归纳

  九、自主选择,完成作业。

   1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。

   2、摘录课文中的佳词佳句。

   3、写写自己学完课文后最深的感受。

   4、为***画一幅画像。

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案2

学习目标:

1、独立识字学词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会设问、反问、对比语句的表达效果,学习段首词句过渡的结构特点。

3、结合时代背景理解课文内容,体会作者强烈的爱国情怀。珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强做出贡献。教学重难点

理解课文内容,体会作者强烈的爱国情怀。

教学准备:

背景资料;“目前”之中国、今天之中国图片资料

教学过程

一、提纲导学:

1、谈话导入,揭示课题

在这里,我要唱一个人。他,在狱中,被国民党反动派钉上了10斤重的脚镣;他,在床沿上,用指甲刻下了“视死如归”4个字;他,在敌人让他写“供词”的纸上,6个月写下了14万字的传世之作。他就是爱国志士***。面对敌人的威逼利诱,难道他不知道珍惜自己的生命吗?

今天,我们就一起学习“珍惜”单元的第一篇课文《可爱的中国》,一起聆听***烈士牺牲前的心声。齐读课题。

你对***了解多少呢?生读资料,老师补充:(一生朗读)。

***,伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖。他牺牲时年仅36岁。 在敌人的监狱里,他很清楚等待自己的是什么。于是他非常珍惜余下的日子,忍受着敌人的严刑拷打,抓紧一切时间彻夜不眠地写作。

2、出示导纲:

a、谁来说说课文都写了什么?

b、那么目前的中国是什么样的?请你默读课文,找出描述中国“目前”的景况的词句。

C、***对朋友抒发怎样的情怀?

二、合作互动:

1、小组讨论:

2、展示评价:

谁来说说课文都写了什么?(两生概括)

(课文描述了当时的中国受日本帝国主义的侮辱、奴役,一片黑暗,但作者相信祖国的未来是光明、美好的,呼唤全国人民与帝国主义进行斗争,解救祖国母亲。)

3、教师精讲:

那么目前的中国是什么样的?请你默读课文,找出描述中国“目前”的景况的词句。(生汇报之后师点明本段是并列的句式,句式非常整齐。)

同学们,前边的“金钥匙”曾经教我们引用资料加深对课文的理解。今天,老师给大家带来了一些真实反映80年前中国状况的图片和资料(出示,师配乐解说)

(近代的中国,风雨飘摇。从1840年鸦片战争开始,帝国主义开始了对中国的侵掠暴行,先后签订了一系列不平等条约。1931年日本发动九一八事变,侵占了东北三省。但是国民党政府却实施“攘外必先安内”的方针,多次“围剿”中国工农红军,整个国家内外忧患,战火不断。中国人民流离失所、骨肉分离,食不裹腹、衣不蔽体,生活在水深火热之中。)

同学们,看了这些资料后你有何感想?(日本侵略者太可恨了,国民党反动派太可恨,我们当时的祖国太落后、可怜了,我们应该拯救祖国……)

4、质疑解难

是啊,任何一个有良知的中国人心中都不会平静的,那么,***,一个爱国志士,他心里怎么想?心情怎样?

三、导学归纳:

1、学生谈收获:

***对朋友抒发怎样的情怀?

(1)默读课文,画出你感受深刻的词句,在旁边简单批注。

(2)小组交流、讨论,做好发言准备。

2、老师总结

母亲为什么责骂孩子?(母亲是怎么责骂孩子的?)责骂的对不对?

用怎样的写法责骂?表达了母亲怎样的感情?

排比和反问句能加强语气,表达强烈的感情。你能不能通过朗读表达母亲的悲愤和难过?

一生读,指导:母亲非常生气地质问和责骂孩子,所以每句的结尾声调压下来,不要太高了。另外,反问的句子声调一句比一句高。

分组读,升华总结:但是,祖国母亲是不会说话的,她痛彻心扉、悲愤、难过,其实是作者自己痛彻心扉、悲愤、难过啊!

总结段首过渡词句的结构:孩子们,你们看课文从头到尾,每段开头都有一个什么词?作者就是用这个词做过渡,使全篇文章连接紧密、结构完整,浑然一体,特别亲切。

四、拓展运用

看板书总结:同学们,作者身在监狱,忍受残酷刑罚,珍惜余下的时间拼命写作,是因为——爱国;为祖国目前的落后黑暗而焦灼,是因为——爱国;呼吁大家都来拯救祖国,是因为——爱国;相信祖国的未来一定是光明美好的,这也是因为——爱国。作者全篇文章都在向我们抒发他的爱国情怀啊!

音乐声中,老师深情讲述:孩子们,80年过去了,***烈士的理想已经实现了,你看……

马上就到清明节了,作为他的“小朋友”,你想对***说什么?写一写。(珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强做出贡献。)

两生展示。

五、布置作业:

读《清贫》和《可爱的中国》全书。

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案3

学习目 标

1、掌握本课生字、新词,理解并能灵活运用。

2、抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

3、体会***写作时的心理活动,并懂得珍惜现在的美好生活。

教学重难 点

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

课时安 排

一、导入:

1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家,近些年来,祖国的变化日新月异,作为炎黄子孙,我们无比骄傲和自豪。同学们,如果让你来形容自己的祖国,你会用怎样的词语来形容?(如:亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等)

2、人们常常把祖国比作母亲,你觉得这位母亲可爱吗?今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

二、预习检测   

1、检测读文  

2、词语解释:     蹂躏 刻不容缓 辽远 日新月异  

3、交流文章主要内容、划分段落层次。

4、交流作者和时代背景,师适当补充资料(见教参192页)。

5、质疑。出示学习目标。 

三、自主学习

出示自学提示,学生自读。

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。自学提示:

2003年,全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元,比上年增长9.1%。1、“目前”的中国是什么样的?在***心中“未来”的中国是什么样子?从文中勾画出相应的语句读读,看看你的内心有什么样的感受?

2、文中的“朋友”指的是谁?作者认为怎么样做才能解救祖国母亲?

(一)上海的经济环境对饰品消费的影响四、合作探究,共同释疑。

1、目前的中国是什么样的?结合学生的回答板书:江山破碎、国弊民穷。

2、出示图片及视频资料,了解当时中国的境况。

看到这样一个中国,你的内心有什么感受?看到这样一个中国,祖国母亲哭了,她在向我们诉说,请画出相关句子并朗读。

调研课题:3、出示:难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人的手里解救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?

图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布4、理解并指导朗读。

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。如图(1-5)所示5、祖国母亲处在这样的水深火热之中,该怎么做才能解救我们的祖国母亲呢?(结合回答板书:手执武器 赶走敌人)

在上海, 随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要商圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心,有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”现在你知道文中的“朋友”指的是谁吗?

6、在***心中,“未来”的中国是什么样的?

到那时,所有的贫穷和灾荒,混乱和仇杀,饥饿和寒冷,疾病和瘟疫,以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物,这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品,将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。)

当然,在竞争日益激烈的现代社会中,创业是件相当困难的事。我们认为,在实行我们的创业计划之前,我们首先要了解竞争对手,吸取别人的经验教训,制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格,价格优惠,服务热情周到,就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。过渡:你喜欢这样的中国吗?在这里作者并没有直接告诉我们到那时中国是什么样子,你能在文中找出相关的语句吗?

7、出示语句:到处都是活跃的创造,到处都是日新月异,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!)

了解作者的写法,细读体会。

PS:消费者分析这是一个怎样的中国啊?板书:繁荣昌盛 欣欣向荣。

Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。体会作者的情感和心理并指导有感情的朗读。

8、齐读最后一个自然段。

作者为什么这样自信呢?(小组讨论)

9、出示图片:这样的中国实现了吗?引导学生懂得珍惜现在的美好生活。(板书:珍惜)

10、小结。

今天的中国更可爱,当香港、澳门回归祖国的时候,当我们的神舟七号成功返航的时候;当我们加入世贸组织、成功举办2008奥运会的时候;我们便可以告慰九泉之下的英灵们:这么光荣的一天已经来了,不是在遥远的将来,也不是在很近的将来,而是现在。同学们,让我们携起手来共同珍惜今天的幸福生活吧!

修改意见

课堂检测

一、给下列红色的字注音。

蹂躏   剥削   瘟疫   憎恨   携手   凄凉  愚昧

二、补充词语。

生( )活(  )  刻不( )( )    日( )月( )

三、“朋友”指的是谁?***对朋友抒发了怎样的情怀?

课后反思

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案4

第一课时

一、激趣导入:

1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家,近些年来,祖国的变化日新月异,作为炎黄子孙,我们无比骄傲和自豪。同学们,如果让你来形容自己的祖国,你会用怎样的词语来形容?

2.学生说。(如:亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等)

3.人们常常把祖国比作母亲,你觉得这位母亲可爱吗?今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

二、初读感知:

1.通过课前的预习,你觉得哪些字词大家容易出错,想提醒大家注意?

蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等,注意读音,字形、词义。

2.词语解释:

蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

刻不容缓:片刻也不能拖延,形容形势紧迫。

辽远:很远,遥远。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

3.指名分段朗读课文。

4.这篇课文是中国共产党早期领导人之一的***在狱中,关于作者和当时的背景,你有哪些了解?(师适当补充)

***,中国共产党早期领导人之一,无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动,1922年加入中国社会主义青年团,1924年加入中国党,参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、***,领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年,率部北上抗日,被国民党军队逮捕入狱,1935年8月6日,英勇就义。在狱中,他受尽酷刑,写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存,解放后公开发表。

5.学生质疑(祖国为什么可爱?祖国母亲为什么哭泣?……)带着问题阅读课文。

三、细读品悟:

(一)讲读第1——3自然段:

1.指读第一自然段,说说从这一段中你感受到了什么?(感到作者激动的心情)

2.再读,你是从哪感受到了?(感叹句、陈述句、反问句,标点符号给了你启示)你能通过朗读来表达吗?

3.刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣?”你能找到答案吗?

4.从母亲的哭诉中你感受到了什么?(母亲的伤心、我们的内疚)你是从哪些句子中感受到的?(重点指导接连4个“难道”开头的并列句式)这句话该怎样读才能表达出母亲的心情?谁来读?

5.面对母亲的哭诉,我们感到深深的内疚,能把这种感受读出来吗?怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”

6.作为儿女,怎样才能解救自己的母亲呢?(刻不容缓,不是……而是)指读,从中感受到什么?(热爱祖国,远大的抱负)

7.有感情的朗读1——3自然段。

(二)讲读第4自然段:

1.自由朗读,从这一段中你了解到了什么?

中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来:………代替………前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。

2.再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望,充满了自信)

3.把你的理解通过朗读表现出来。

(三)讲读第5自然段:

1.齐读,从这一段中你读出了什么?

2.指名说,师点拨。(表达了无比的信心,强烈的爱国之情)

3.全班有感情的齐读。

四、情感升华:

1.学习了课文,你有什么想说的?你的心情怎样?

2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

3.作为炎黄子孙,我们能为祖国母亲做些什么?

4.总结。

五、作业设计

1.摘录课文中的佳词佳句。

2.写写自己学完课文后最深的感受。

第二课时

一、复习引入

1.指名分段朗读课文。

2.完成课后思考题:

1)“朋友”指的是谁?***对朋友抒发了怎样的情怀?

2)课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的?

3.小结。

二、日积月累:

1.课文中有许多语句特别震撼人心,找一找,试着背一背。

2.学生找出震撼自己的句子,交流。

3.尝试背诵。

三、听写本课生字。

四、拓展阅读《可爱的中国》一书。

五、练笔:

1.想象:在写《可爱的中国》时,狱中的***会是怎样的心情?你能想象到吗?

2.学生发挥想象,交流。

3.指名学生说,共同评议。

4.把你想象到的***的心理活动写下来。

六、总结。

七、作业设计:

1.写摘录笔记。

2.背诵课文中震撼人心的句子。

3.完成小练笔。

《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)教案5

学习目标:

能正确、有感情地朗读课文,读通课文,读懂课文。

了解文章的写作背景及作者生平,能联系上下文理解句子的含义。

学法指导:小组合作自主探究

【合作探究】

1、《可爱的中国》一文,讲述的是什么内容?

2、有感情的朗读课文,画出文中让你感动的句子,理清脉络小结各部分内容。

自我评价(      )      同伴评价(      )      教师评价(      )

《可爱的中国1》问题训练——评价单

班级________   姓名_______

一、根据意思写词语。

1、崇高而庄严。(     )

2、像野兽一样,在动物还活着的时候,就剥了皮整个吞下去,形容帝国主义侵略、瓜分中国。(          )

二、写反义词

慈祥——(    )     悲哀——(    )   美丽——(    )

三、判断下列句子所用的修辞手法。

(1)中国是生育我的母亲。(      )

(2)朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对。十分对!(     )

四、填空

(    )的哭骂      (     )的屈辱     (     )的蹂躏

(    )的出路      (     )创造力     (     )的一天

(    )的母亲      (     )的前途     (     )的赠品

(     )的荒地     (     )的将来     (      )的创造

五、按原文填空.  

朋友,我相信,到那时到处是(               ),到处是(                ),欢歌代替了悲叹,笑脸代替了(    ),富裕代替了贫穷,健康代替了(    ),智慧代替了(     ),友爱代替了(    )。生之快乐代替了死之(     ),明媚的花园代替了(     )的荒地。

自我评价:              组长评价:                老师评价:


《可爱的中国》新疆地方教材小学版教案第九课 《可爱的中国》新疆地方教材小学版教案第一课

本文来源:http://www.yin56.com/fanwen/718872/

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