一年级小制作

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篇一:一年级小制作

一年级小制作:捏个小泥人

  一天,爸爸给我买了一盒橡皮泥,五颜六色的,很好看。开始我不会捏泥人,后来我让爸爸叫我怎么做。

  先做出小人儿的头,再做出小人儿的身体,最后做小人儿的四肢,各用了不同颜色的橡皮泥,然后再把他们组合起来。五颜六色的小泥人就做成了。这是我第一次自己动手做小泥人儿,我高兴极了。

  以上是作文栏目为您带来的《捏个小泥人》,希望对您有帮助。

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篇二:一年级小制作

小学一年级作文300字:小制作

作文标题: 小制作
关 键 词: 小制作 小学一年级 300字
字    数: 300字作文
一年级小制作。本文适合: 小学一年级
作文来源: https://zW.01hn.com

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本作文是关于小学一年级300字的作文,题目为:《小制作》,欢迎大家踊跃投稿。

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今天早晨妈妈出差去了,我和爸爸在家做纸玩具。 第一个,我喜欢小女孩,因为我是个小女孩,所以就想做个小女孩,我首先把小女孩画好,在用黑线描一描,然后涂上五彩缤纷的颜色,再把它剪下来,这样第一个小制作小女孩就做好了,她是留给我自己的。 第二个我做了一个灯笼,它的制作是首先找个长方形的纸,再把它折成两半,然后画上灯笼,涂上颜色。这样第二个小制作灯笼也做好了。 第三个因为我属虎,所以我就做了一个老虎,它和第二个的小制作方法是一样的。 第四个我做了一个夜晚的新年卡,这和第一个小制作方法一样,我想把它送给我的英语老师。 就这样我完整的做了四个小制作,这一天的我过得很有意思吧。

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篇三:一年级小制作

我制作的“小作品”

作文标题: 我制作的“小作品”
关键词: 制作 小作品 小学一年级
本文适合: 小学一年级
作文

本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《我制作的“小作品”》,欢迎大家踊跃投稿。

一年级小制作。

我制作的小饰品

今天中午我正吃着甜橙呢,突然想橙子除了可以吃以外还可以做成小装饰品呢。于是,我就向妈妈要了三个橙子,妈妈说想要你就随便拿吧,估计妈妈当时还以为我要吃橙子呢!其实我要是做东西用的。下面就展示一下我的作品吧

所需材料:橙子、大葱叶、牙签、剪刀、花和纸。

制作过程:

1、 将牙签插进一个橙子里,再留出一截在外头,然后将这一截牙签插入另一个橙子里,这样两个橙子就能连接在一起啦!

2、 选一个较小点的橙子当脑袋,在上面用牙签挑出眼睛与嘴巴,然后剪掉一小截大葱叶子当鼻子;在下面的橙子上再挑出三粒扣子。

3、 再用白纸折一帽子,最后在帽子上再配一朵漂亮的小花。哈哈,可爱的雪人做好!你看她的脖子还能转动呢!

(看,我的雪人脖子可以转到身体后面!)

(作品好了!)

还有这个可爱的小兔子呢!

我的饰品全部做好了,把它们放在书桌上,可漂亮了。写作业累了,看看它们再呲下牙咧下嘴,马上就感觉不累啦!叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟们,你们喜欢我做的这两个饰品吗?

篇四:一年级小制作

小学一年级日记:小制作——指南针

作文标题: 小制作——指南针
关键词: 指南针 小制作 小学一年级
本文适合: 小学一年级
作文

日记是关于小学一年级的日记,题目为:《小制作——指南针》,欢迎大家踊跃投稿。

小制作——指南针

下午张老师通知了一件事:“为了参加科技节活动,要求每位同学尽量做一个科技小制作”。然后,老师给我们讲了一个真实的事情:我们学校的一名五年级学生,发明制作了一个“魔力黑板擦”,就是在普通的黑板擦上安装了一个小袋子,在擦黑板的时候粉尘直接落入袋子里。看似简单却起了很大的作用,减少了粉尘对老师和同学们的伤害。

我太佩服那位大哥哥了,那我制作什么呢?科学的,还必须很实用?

晚上,我正复习数学卷子,有一道题给了一个提示,题目是这样的:小猪在树林里玩,玩累了竟然找不到回家的路了,他只知道自己的家在树林的北面,请你帮他指指路吧。然后我就根据平面地图的方位定律“上北下南,左西右东”很快的找到了小猪的家。

于是,我决定做一个指南针!

道具:硬纸板,大头针,缝衣针,吸铁石,剪刀,双面胶,透明胶,圆规,油笔头。

步骤:1. 用圆规在硬纸板上画一个直径为120mm的圆圈作为底板,并裁下来。

2.在中心点处插上大头针(小心扎手),并穿透底板,将针尖露出盘面做中心轴。

3.把缝衣针固定在油笔头上作为指针,并使它灵活转动。

4.用吸铁石将指针反复摩擦,使它磁化。

5.把指针的一头涂上红色,并安放在中心轴上。

6.指针就会始终指向南方。

为什么?——它是根据磁学原理制作的,我们生活的地球是一个磁性天体,地球的两级具有巨大吸引力的磁场,磁针受地磁的作用,分别指向南极和北极。

注意:在使用时,不要让指针接触磁性很强的磁铁,否则会影响指南针的正确指向。

(后记):因为有些步骤靠我的力量无法做好,所以这个小制作是在妈妈和舅舅的帮助下完成的。在做指针时,我们总是失败,有的是因为指针太重,有的是因为指针不平衡……但是,我们并没有放弃,一次不行再来一次,在试过六次之后终于成功了。

所有的科学家、发明家不也是经过无数次的失败才获得成功的吗?所以,我坚信:只要“有信心,有行动,就会有收获!”

(

妈妈):【指南针】是我国古代四大发明之一,它在日常生活中有很大用途。儿子通过一道数学题引发出自己制作【指南针】,虽然并不是什么发明创作,但也是一次科学的探索。

小发明、小创作都是从生活实践中摸索出来的,让孩子通过自己的双手接触科学,并让孩子初步的了解一些科学原理,看到这些自己制作的令人惊异的小作品,孩子们会很有成就感,并逐渐的为这些科学着迷,就会努力猜想这是为什么。那么,我们做家长的请不要急着告诉孩子们答案,而是要耐心地陪着孩子一起思考,一起探索。

当然,并不是每次的小实验、小制作一次就能成功,常常可能遭遇失败,但是没有关系,不必将此看得太重,也不要灰心,多试几次就能成功。

不论是提出相对论的爱因斯坦,还是发明家爱迪生,他们对科学的兴趣不都是在从小与父母沟通交流的过程中培养出来的吗。这些在生活中看似简单,却能带来神奇力量的科学制作,竟能带来这么多的惊喜。那么,就让每一次的家长与孩子们的亲子互动中,让孩子们近距离的了解科学的知识、趣味和不可思议,让孩子们充分感受爱因斯坦所说的那种“看不到,也摸不着”的力量吧!

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