《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作,那么,《劝学》的教案应该怎样做?教学目标 :一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言
《劝学》,是收编先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作,整理了《劝学》说课稿,希望能帮助到大家!各位老师,大家好!今天我要说课的课文是《劝学》,我将从说教材,说学情和教学目标说教法和学法,说教学流程,说板书设计5个方面进行我的说课。一说教材《师说》人教版高中语文必修三第三
《劝学》是《荀子》一书的首篇,本篇较系统地论述了学习的理论和方法。劝学,就是鼓励学习。下面是高一课文《劝学》的翻译,欢迎阅读了解。 《劝学》 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,?以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。故木受绳则直,金就砺则
一、所在单元(第三单元) 二、授课课时 一课时 三、教学目标 1.了解《资治通鉴》及司马光。 2.学习一些文言实词和虚词的用法,理解课文内容。 3.学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待”等成语。 4.理解本文开卷有益的主旨,领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 教学重点 1.理
一年级下册《劝学》课堂实录要怎么写比较好呢?我们不妨一起来进行参考下范文吧!以下是小编为大家搜集整理提供到的一年级下册《劝学》课堂实录范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 一年级下册《劝学》课堂实录 导入新课: 大家认真品读这段文字,注意它表达上的特点。 投影显示: 平淡是一枚青橄榄
【荀子与《荀子》】 荀子(前313年-前238年)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。战国时期赵国猗氏(今山西新绛)人,著名思想家、文学家、政治家,儒家学派代表人物,时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵(今山东兰陵)令。名况,战国时期思想家、教育家、文学家,时人尊为荀卿 荀况
学习目标: 1、了解与课文相关的作品及人物 2、熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 3、品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 4、学习一些文言实词和虚词的用法,会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语, 学习重点、难点: 1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调
上课,同学们好。 生:老师好。 一、 语文课前活动 师:今天语文素养培养的第一个环节,大家一起来看两名同学书写的生字。评出书写规范的字。 生:共同评价出书写规范,结构好的字。 师:进入第二个环节课前诵读。 生:今天我为大家朗诵的是汉乐府诗歌《长歌行》,请大家配合我齐诵。 生:这首古诗的
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讲话稿有广义和狭义之分。广义的讲话稿是人们在特定场合发表讲话的文稿;狭义的讲话稿即一般所说的领导讲话稿,是各级领导在各种会议上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿。以下是为大家整理的30年同学聚会感言讲话稿范文(精选八篇),欢迎品鉴!
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