王之涣的这首《登鹳雀楼》是一首即景生情的诗，全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》
在教学古诗《登鹳雀楼》一课时，借助文中的插图引导学生入情入境。《登鹳雀楼》教学反思一教材在编写上是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深地引导他们走进自然、感悟生活、品味真情。苏教版二年级上册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、
《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。《登鹳雀楼》教学反思800字一教材在编写上是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深地引导他们走进自然、感悟生活、品味真情。苏教版二年级上册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的
《登鹳雀楼》教学实录是怎样的呢?要如何进行评析呢?下面一起来看看!一、导入新课(师依次课件出示：)师：小朋友，你们认识它们吗?生l：日。(师课件出示：日)生2：山。(师课件出示：山)生3：目。(师课件出示：目)师：小朋友，象形字是一幅图，也是一个字。(师课件出示： )师：这个字，你们还认识吗?生：雀
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势;后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。下面是小编为大家提供的关于登鹳雀楼的优秀教学设计，内容如下： 教学目标： 1、学习本课生字，读准字音
现行的小学语文教材，情感型的课文比重相当大。所以，在语言文字训练过程中，教师应努力挖掘教材中所蕴涵的情，定好“情调”，以情育情，从而激发学生的学习情绪，古诗教学也是如此。 在教学《登鹳雀楼》一诗时，虽然只有短短四句，但是教师可以对字词略加指导，便可引导学生入景动情，领略诗人登临此楼时的所见所感。“
教学目标： 1、会认11个生字。会写6个字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过学习这首诗，使学生初步了解登高才能远望的道理。 教学重难点： 1、会认11个生字。会写6个字。 2、使学生初步了解登高才能远望道理。 教学准备： 生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。 教学课时
（一）图画导入，了解诗意 师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画。 （师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么） 师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话？ 生：早晨，一位老爷爷来到黄河边散步。 生：一天傍晚，一位老爷爷来到黄河岸边看风景。
（一）图画导入，了解诗意 师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画。 （师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么） 师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话？ 生：早晨，一位老爷爷来到黄河边散步。 生：一天傍晚，一位老爷爷来到黄河岸边看风景。
一、课文说明 这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。 第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全
苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为经，以字词的训练为纬来构建语
苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词的训练为“纬”
第一课时 教学内容：理解课文。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。 教学重点：理解诗意。 教学准备：投影片。 教学过程： 一、导入新课。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。 2、板书课题。 指名
知识目标： １、通过本课的学习，学生会认１1个生字，会写６个字。 ２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 ３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才干望远”的道理。 能力目标： 在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教
篇一：登鹳雀楼教学反思 三年级下册的古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就要站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。 三年级学生对《登鹳雀楼》已经能背的滚瓜烂熟了，但古诗是语言材料的一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲
冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳雀
《登鹳雀楼》这首诗简短，浅显。孩子们已经熟读成诵了，但都采用“死记硬背”的方法学习古诗，对诗意并不了解。所以我把本课的教学重点定位在理解诗意，习得能力上。通过两步，落实了教学重点。教学中，我分三个层次进行：“弄清字意”、“读懂句意”、“明白诗意”，逐步深入。 “弄清字意”是理解诗意的基础，也是古诗学
1．出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫“鹳”。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是一种长尾巴鸟。一般，表示长尾巴鸟的字，用“鸟“字”旁。再读。 2．出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样，颧的尾巴——长，雀的尾巴——短。对，
教学目标： 1 学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。 2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤： 一、导入新课。 1 出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳
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