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  • 高考古诗词鉴赏《阮郎归 》阅读答案

    阮郎归  无名氏①  春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。  帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。  [注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。  【试题】  1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。  2.

  • 古诗词鉴赏10大规律

    今天小编给大家分享的是古诗词鉴赏的10大规律,希望对同学们能够有所帮助!其实诗歌鉴赏也是有套路可言的,看不懂诗的时候,一步步验证,总能找到灵感的~  一、抓诗眼、抓意象、明意境  1、诗眼  诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“

  • 关于高考古诗词鉴赏技巧的表达

    重点难点梳理  鉴赏古诗的表达技巧属于《考试大纲》古代诗文阅读、鉴赏评价中鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧方面的内容,能力层级为E级。  有关表达技巧的表述,在一些高考设题中也被称为表现手法或艺术手法。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,命题形式上有单独设题,也有结合形象、语言或思想内容和作者的

  • 关于高考语文古诗鉴赏的十大规律

    一、抓诗眼、抓意象、明意境  1 诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如悠然见南山中的见字,红杏枝头春意闹的闹字等等,使诗歌生动形象,境界全出。  2 意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完

  • 浅谈高考古诗词意境与情感鉴赏方法

    如何鉴赏评价古典诗词的意境和情感呢?可从下面几点开掘,高考古诗词意境与情感鉴赏方法。  1 认清作者。通过了解作者的独特人生经历和与众不同的写作风格帮助理解作品内容。  2 审准标题,读通注释。通过审题,达到了解诗词大意和作者写作意图的目的。要充分利用注释说明交待的写作背景、作者经历及重点词语的

  • 高考古诗词鉴赏解题思路

    一、高考诗歌鉴赏中常见的思想感情:  ● 忧国忧时  1。 揭露统治者的昏庸腐朽  2。 反映别离和战乱的痛苦  3。 同情人民地疾苦  4。 对国家和民族前途命运的担忧  ● 建功报国  1。 建功立业的渴望  2。 保家卫国的决心  3。 报国无门的悲伤  4。 山河沦丧的痛苦  5。 年华消逝

  • 有关高考古诗词表达技巧鉴赏方法

    解答这类题目的时候,我们要特别讲究鉴赏的方法,下面是一些赏析方法的归纳总结,高考古诗词表达技巧鉴赏方法。  1.联系内容进行赏析。  表达技巧是为主旨服务的。因此,在分析表达技巧时,必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容,重点评析其作用和

  • 高考古诗词形象人物鉴赏方法

    鉴赏古代诗词中的形象的方法,简而言之就是三部曲:了解背景、分析语言,再造想像,把握意象、洞察心胸,高考古诗词形象鉴赏方法。下面予以具体分析。  1.通过背景了解,把握形象的理解方向。  这里所说的背景包括作者所处的时代背景、作者的生活背景及其创作背景。  生活背景:了解诗人的生活背景、思想倾向及其创

  • 高考古诗词鉴赏的解题指导内容

    高考古诗词鉴赏分类解题指导  古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容,它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品,感知诗歌形象,品味诗歌语言,领略诗歌的表达技巧,并用自己的语言加以表达,高考古诗词鉴赏分类解题指导。这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍,希望能给考生带来实质性的

  • 高考语文病句和古诗词鉴赏策略

    在未来的80多天中,处在高三的同学们将接受不断的考验,在这其中有烦恼也有欢笑,有痛苦也有惊喜。而唯有坚持,才能见到心中的彩虹。  语文在高考中属于三大主要科目,但许多学生对语文的学习不够重视,容易忽略。在此仅对语文复习中要注意的事项提几点建议,并对病句题和诗词鉴赏题给出详细的答题思路。  在语文学习

  • 高考语文古诗词鉴赏的答题公式

    第一种模式 分析意象、意境型  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?  解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

  • 关于历年高考古诗词鉴赏试题全解析

    高考古诗词鉴赏试题  一、全国卷Ⅰ  阅读下面这首诗,然后回答问题。  咏素蝶诗  刘孝绰  随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。  出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。  注:刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,

  • 高考古诗词鉴赏试题全解析

    一、全国卷Ⅰ  阅读下面这首诗,然后回答问题。  咏素蝶诗  刘孝绰  随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。  出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。  注:刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。  (1

  • 高考古诗词鉴赏技巧之分析典故运用题解题模式

    分析典故运用题解题模式?  1 设问方法:这首诗歌运用了什么典故7有什么表达作用?  2 设问变式:请谈谈这首诗(词)运用典故的表达作用。  3 解答提示:运用典故型即评析诗中所用典故的作用。它在题型设计上多以考查作用为主。考生在做此类题时须博闻强记,了解典故的来源、出处,诗人运用典故的用意目的等,

  • 关于高考古诗鉴赏的规律

    一、抓诗眼、抓意象、明意境  1 诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。  2 意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒

  • 高考古诗词分析主旨题解题模式鉴赏技巧

    1 设问方式:这首诗表现了怎样的主旨?  2 设问变式:  (1)关于这首诗(词)的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何?请简要说明理由。  (2)这首诗(词)明写眼前实景,暗寓历史的沧桑。就诗(词)中有关句子,结合全诗(词)加以赏析。  (3)请分析某句诗蕴含了

  • 关于语文古诗词鉴赏10大规律

    一、抓诗眼、抓意象、明意境  1 诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如悠然见南山中的见字,红杏枝头春意闹的闹字等等,使诗歌生动形象,境界全出。  2 意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完

  • 高考古诗词鉴赏技巧分析意境题解题模式

    1 设问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?  2 设问变式:(1)诗中哪两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境。(2)在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。(3)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。(4)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(5)从

  • 2017高考古诗词鉴赏技巧

    201x年高考古诗词鉴赏技巧:诗歌鉴赏答题公式?  201x年高考古诗词鉴赏技巧  诗歌鉴赏答题公式  1、形象:身份+性格  2、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)  3、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓 揭露)什么感情  4、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境  5、品

  • 高考语文常见古诗词鉴赏及病句答题须知是什么

    高考语文常见古诗词鉴赏及病句答题须知。  随着高考的额逐渐临近,身为高考考生的高三同学们将会要不断接受着磨练与考验,过程中将会有痛苦也有惊喜,有烦恼也有欢笑。但是同学们只有坚持到底,才能看见到属于自己心中的那一道亮丽的“彩虹”。  高考中语文属于三大主考科目,虽然如此,但是还有很多学生在语文的学习上

  • 外研版小学三年级上册英语教案(通用3篇)

    教案意思是教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。以下是小编整理的外研版小学三年级上册英语教案(通用3篇),欢迎阅读与收藏。

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