题目是《老人与海》,而表明上,小说是写一位老人及其在海上的经历,但实际上,老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征。 教学目标: 1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落
《老人与海》这部伟大的作品讲述了一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历。下面,小编为大家分享老人与海教学实录,希望对大家有所帮助! 师:我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗? (学生讨论交流。) 生:我觉得
《老人与海》教学设计内容该如何写?为了让各位老师有所参考,下面带来《老人与海》优秀教学设计内容,一起去看看吧! 《老人与海》优秀教学设计【1】 【教学目标】 1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,借助资料了解海明威的作品和风格
【教学目标】 1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,借助资料了解海明威的作品和风格。 3、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重点、难点】 1、教学重点: ⑴ 引导学生对重点段落
教学目标 1.知识目标 学会本课的8个生字 2.能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的方法 3.情感目标 体会人与动物的美好情谊 教学重难点 1.体会人与动物的美好情谊 2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的 教学媒体多媒体课件 教学时
【教学目标】 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 【教学重点】 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 【教学难点】 揣摩
【课型】 专题课──探寻《老人与海》的精神世界。 【学习方法】 在教师指导下阅读原著,查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。 【情知能力培养目标】 1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不打垮的精神。 2、提高学生对人生中成功与失败
教学目标: 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用 情感态度与价值观: 学习老人的永不服输的顽强精神 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心
高二语文《老人与海》教学方案设计 【教学目标】 1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 3 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 4
师:我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗? (学生讨论交流。) 生:我觉得课文体现了一种奋斗的人生观。 师:你是怎么得出这种结论的呢? 生:文中的鲨鱼、大海甚至是天气都是无情的,暗喻的应该是人生道路上的坎坷。老人面对大海
【教学目标】 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 【教学重点】 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 【教学难点】 揣摩
课前播放老人与海的歌,屏幕显示歌词。 导言:请同学们闭上眼睛,想象一下这样的画面,在苍茫无际的大海上,一个饱经沧桑的孤独的以捕鱼为业的老人,独自驾着一艘设施简陋的渔船,鼓着一面伤痕累累的帆,一点一点远离人们的视线,一点一点的驶离了海岸线,一连84天,没有捕到一条鱼了,第85天,在天海茫茫的一线之间
【学习目标】 1、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 2、通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点,揣摩本文的哲理和象征意味。 3、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【重点、难点】 深入课文,抓住重点词句理解文章,培养不屈服于命运,凭着勇
教材简说及设计理念 课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海
今天我说课的内容是人教版的一篇课文。向我们展示了一喜一悲两个场景:第一幅场景是老人与海鸥亲人般的默契;第二幅场景是老人去世后海鸥为老人举行葬礼的场景,非常感人。学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,情感丰富,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的情景,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观场
教学目标 1.学习8个生字,正确读写并理解生词。 2.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3.抓住课文的重点词语,体会关键句子的意思,揣摩作者是如何具体表现老人和动物之间的感情写的。 教学重点 1.抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。 2.揣摩作者是如何将老人与海鸥
【教学目标】 1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动五指间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。 【教学重点】 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作
【教学目标】 1、认识课文的8个生字,能正确地读词。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。 4、提高学生的审美能力,培养他们的语感。 5、在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的
【教学目标】 1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【教学重点难点】 体会老人
【教学目标】 1、学习本课8个生字,正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间的深厚感情。 3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【教学重难点】 练习以较快的
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢。以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言活动教案范文汇总六篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代,清政府实行闭关锁国的政策,严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令,派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后,传教士进入内地,常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。以下是小编收集整理的关于高中物理必修一全套教案教学设计【
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合唱(héchàng;chorus)指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一,要求声部之间旋律的和谐,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。以下是小编整理的小学合唱社团教案三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
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