《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
教学的过程就是成长的过程。 有人说:教学是一门残缺的艺术，那么，《边城》教案应该怎样设计?教学目标1 走进作者构筑的善与美的理想世界，领会翠翠的心理和情感。2 联系现实生活，感受理解翠翠身上体现的人性之美。3 进行联想想象，使翠翠的形象更加明晰可感。教学重难点1 走进作者构筑的善与美的理想世界，领会
一、教学目标 知识与技能目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格； 过程与方法目标 朗读法、串讲法、赏析法。 情感态度价值观目标 用心感受诗歌的意
教学目标： 1 知识与能力：了解屈原及其作品;掌握重要的文言虚词、实词;能结合诗句分析屈原的形象和塑造人物的手法。 2 过程与方法：掌握诗歌朗读的基本方法，在熟读的基础上理解文意;学会自主、合作、探究问题，客观地分析问题，评价问题。 3 情感态度和价值观：感受屈原屈原爱国忧民的情感和追求理想九
教学目标 1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 教学重点： 1了解屈原生平及《楚
一、课文悟读 屈原，作为中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，其英名和诗作千古流芳、万代传诵。其人、其文同在中国和世界人格和文学的境地树立起令人敬仰的巍峨丰碑。其抒发情怀、叙写心境的长诗《离骚》当是其中最有影响、最具说服力的明证。 高阳苗裔、伯庸后人，孟陬庚寅，从天而降;皇赐之名正则，授之字灵均。
《离骚》教学设计 【教学目的】 1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 【教学重点、难点】 1、赋和比的写法。 2、屈原的精神及理想。 3、
【教学目的】 １、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 ２、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 【教学重点、难点】 １、赋和比的写法。 ２、屈原的精神及理想。 ３、背诵。 【教学方法
第一步营造氛围： 1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格： 屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小人陷害，不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧，有震撼人心的悲剧力量。正直的人遭到不幸，同样有深刻的震撼力。突出渲染诗人的才华和正直，能有效地激发
《离骚》（节选） 教学目标 1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 教学重点：
教学目标： 1 、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2 、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。 3 、
那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。 课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无
【教学目标】 1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。 2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。 【教学重点】 反复诵读，背诵名句，感受屈原洁身自好、坚持正道的高尚节操。 【教学难点】 诗中的生字生词。 【教学课时】1课时 【教学方法】诵读法
篇一： 课程标准 1．了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词 2 整体感知，并通过诵读体会诗中的情感变化。 3 音乐艺术所表达的人物情感以及人物关系的渐进过程 学习目标 1 通过解析诗歌，理解作者在描写音乐时所运用到的写作技巧，包括想象联想、比喻、通感、正侧面描写等等。
教学设计示例 一、教学目标 （一）知识目标 1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。 2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。 3．五篇作品各自的体裁。 （二）能力目标 1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏”“三别”。
一、教学目标 （一）知识目标 1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。 2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。 3．五篇作品各自的体裁。 （二）能力目标 1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏”“三别”。 2．背诵五首
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
广东版高一课标教材《语文》（必修1）选了屈原《离骚》片段，内容和人教版原先的选段不同，具有相当的难度。刚接触时，学生和老师都不知如何下手。因为内容的生涩，大多数老师就选择了读，但学生读的欲望不强，目标不明，所以热情不高。学习停留在知识层面，如生字词、修辞手法、象征意义等。 我带学生学习此课，选择从
[教学目标 ] 1、 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、 学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3、 了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。 [教学重点] 品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 [教学难点 ] 1、引导学生对诗作中疑难的字
[教学目标 ] 1、 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是楚辞体的代表作品。 2、 学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3、 了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。 [教学重点] 品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 [教学难点 ] 1、引导学生对诗作中疑难的字、词
评语 读音：píngyǔ，含有说明、解释或评论的话；作说明或讲解用的话。下面是小编为大家整理的手术室带教老师对学生评语【五篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生评语是学生与家长了解学生在一定时期内表现的重要途径。以下是小编为大家收集的学期末的小学生评语三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
评语才是评价一个人的语言。适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。以下是小编整理的高级教师的小学生评语范文(通用3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。以下是小编收集整理的四年级
评语，指含有说明、解释或评论的话。基本解释1 [comment]∶评论的话。2 [expositorynotes]∶含有说明、解释或评论的话;作说明或讲解用的话。偶尔有对正文的讲解和带解释性的注,但无评语。3 对某人的看法与对这人的感觉。下面是小编为大家整理的老师中肯的给小学生评语范文(精选三篇)，
评语才是评价一个人的语言。适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。下面是小编为大家整理的高级教师的小学生评语范文汇总三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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每学期给学生写操行评语,这是中小学班主任的常规工作之一。以下是为大家整理的高级教师的小学生评语(合集3篇),欢迎品鉴!
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文案本意是指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案是一个与广告创意先后相继呈现的表现过程、发展过程与深化过程， 多存在于广告公司，企业宣传与新闻策划工作等。以下是小编整理的老师的小学生评语文案(通用3篇)，欢迎阅读与收藏
《如何》是张悬作词、作曲、演唱的歌曲，收录在2012年8月10日发行的专辑《神的游戏》中一首folk单曲，全碟共10首单曲。以下是小编整理的幼儿园小班学生评语如何写精选八篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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妇产科是临床医学四大主要学科之一，主要研究女性生殖器官疾病的病因、病理、诊断及防治，妊娠、分娩的生理和病理变化，高危妊娠及难产的预防和诊治，女性生殖内分泌，计划生育及妇女保健等。以下是小编整理的毕业老师对学生评语300字范文(通用8篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
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