《琵琶行》,运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,表现了其乐曲的不同特点,分享了《琵琶行》的教案,欢迎学习参考!一、教材分析(一)教材的地位和作用本文是苏教版第四册的讲读课文。本单元教学的重点是古典诗歌理解。本诗是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体的叙事长诗,是我国古代叙事诗和音乐诗中的&ldquo
教学目标 1学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。 2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声中之情” 教学步骤 一、导入 听“曲”(播放音乐) 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。 二、赏“声
教学要点: 学习《琵琶行》,理解叙述与抒情相结合的艺术手法;领会天涯沦落的感伤和丰富的内涵。 教学过程: 第一课时 一、板书课题,作者,简介作者与作品提示 白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”
一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点: 第二诗段,以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 三、教学时
教学目标: 1.培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。 2.学习用比喻描写声音变化的写法,培养学生联想和想象能力。 教学重点: 1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 2.通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境。 教学过程: 第一课时 一、板书课
一、导课:复习引入,注意名句 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 二、本课目标:分析并欣赏诗歌的音乐描写。 音乐被夸大其作用:孔子以“礼乐”治国的政治理想
一、导课:复习引入,注意名句 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 二、本课目标:分析并欣赏诗歌的音乐描写。 音乐被夸大其作用:孔子以“礼乐”治国的政治理想
教学目标: 体会诗人借琵琶女的遭遇寄托自己深沉的身世之感的用意 教学安排: 1课时 教学辅助: 幻灯片 开课时间: 20xx年3月 开课班级: 高三(6)班 教学过程: 1. 导入 唐宣宗李忱曾写诗赞扬白居易的诗,其中两句是:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”。大家能说说这两
教学目的: 1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀,领会白居易诗歌的深远影响与意义。 2、学习诗歌中各自不同的表现手法,从而领会诗歌的美质。 教学重点: 1、提示诗歌形象和语言的内含,体会作品情意和艺术特点,提高诗歌鉴赏水平。 2、通过朗读体会诗歌。 3、理解《琵琶行》,理解叙述与抒情相结合
教学目的: 1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀,领会白居易诗歌的深远影响与意义。 2、学习诗歌中各自不同的表现手法,从而领会诗歌的美质。 教学重点: 1、提示诗歌形象和语言的内含,体会作品情意和艺术特点,提高诗歌鉴赏水平。 2、通过朗读体会诗歌。 3、理解《琵琶行》,理解叙述与抒情相结合
《琵琶行》教学设计示例 教学目的 学习诗歌,了解琵琶女和诗人的悲惨遭遇,从中体会当时社会现实的黑暗。 诵读诗人描写音乐的诗句,深切体会诗人描摹之精彩。 分析诗歌,了解本诗以音乐叙事的特点,把握文章缜密的结构。 教学重点 分析诗人描写音乐的诗句,深切体会诗人描摹之精彩。 教学难点 分析
教学目标 1、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。 2、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声中之情” 教学步骤 一、听“曲”(导入,播放音乐) 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。 二、赏“声
教学目的和要求: 1:仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的具体内涵;2:感知诗中音乐描写的美好意境。 教学难点: 学生品味诗的艺术。 教学课时: 一课时 教学过程: 1:白居易简介(略); 2:听录音朗读课文,注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。 3:学生
教学目的和要求:1:仔细品味诗的主旨句同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的具体内涵;2:感知诗中音乐描写的美好意境。教学难点:学生品味诗的艺术。教学课时:一课时教学过程:1:白居易简介(略);2:听录音朗读课文,注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。3:学生找出与小序内容对应的部分并朗读,教师做
《琵琶行》是一长篇叙事诗,但是这首叙事诗的目的不在于给我们讲述一个故事,而在于抒发心中的感情,浇心中的块垒。 这首诗一开篇就渲染了一种气氛,这是琵琶女出场的气氛,也是整个故事展开的气氛。 送客的情形,本来就够悲凉了。而这情形又恰恰发生“枫叶荻花秋瑟瑟”的秋季——这是一个让人没有好心绪的季节。寂寞
教案示例1 教学目的 1.指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节; 2.感受“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲剧美; 3.感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术。 教学程序 一、激趣导入 由“高山流水”的知音故事导入。 二、诵读鉴赏: (一)范读全诗,引导学生进入情
《琵琶行》教案 【教学目标】 1、培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。 2、学习用比喻描写声音变化的写法,培养学生联想和想象能力。 【教学重点】 1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 2、通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境。 【教学难点】
教学目的: 1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀,领会白居易诗歌的深远影响与意义。 2、学习诗歌中各自不同的表现手法,从而领会诗歌的美质。 教学重点: 1、提示诗歌形象和语言的内含,体会作品情意和艺术特点,提高诗歌鉴赏水平。 2、通过朗读体会诗歌。 3、理解《琵琶行》,理解叙述与抒情相结合
教学目的 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 要点:了解有关文学常识和背景,朗读整体把握,积累部分字词 过程: 第一课时 一、了解有关文学常识和背景 1、
教学要点: 学习《琵琶行》,理解叙述与抒情相结合的艺术手法;领会天涯沦落的感伤和丰富的内涵。 教学过程: 第一课时 一、板书课题,作者,简介作者与作品提示 白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”
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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代,清政府实行闭关锁国的政策,严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令,派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后,传教士进入内地,常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。以下是小编收集整理的关于高中物理必修一全套教案教学设计【
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合唱(héchàng;chorus)指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一,要求声部之间旋律的和谐,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。以下是小编整理的小学合唱社团教案三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
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