学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
写《沁园春·长沙》时，起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。沁园春长沙繁体字作品沁园春·长沙现代：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空
在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春长沙》就是其中最优秀的篇什之一。沁园春·长沙现代：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰
一、内容及其解析 本节课要学的内容是《 沁园春 长沙》，指的是通过对长沙秋景的描绘和对青年时代时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的壮志豪情。其关键是体味本词富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境感受作者的情感，培养词的鉴赏能力，理解词情景
《沁园春·长沙》是毛爷爷于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。下面就是小编整理的沁园春长沙的教学实录，
《沁园春·长沙》形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。下面是小编为你带来的沁园春长沙教学实录 ，欢迎阅读。 师：同学们，今天我们来学习一代伟人毛主席的词《沁园春·长沙》。下面我们先来看看同学们的预习情况，请我们的同学展示预习成果。（板书：展示） （生1上讲台展示自己制
【教学目标】 一、知识与技能目标： 1、简单掌握诗歌作者及写作背景 2、领会诗歌抒情性的特点，把握诗歌的情感走向 二、过程与方法目标 1、仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点 2、反复朗读课文，直至熟练背诵 三、情感态度及价值观目标： 理解、体会诗人崇高的情怀及豪情壮志 【
下面是小编为大家分享的《沁园春·长沙》教学实录，希望可以帮助大家更好的学习这篇文章。 一、导入新课。 同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。(文
一、明确目标 1．课内美读成诵。 2．通过抓住主要意象来把握内容大意。 二、诵读背诵 1．抽查学生朗读，教师点评。 2．教师范读或放录音。 3．全班诵读，背诵。 三、简要交代写作背景 1．指导阅读词前说明文字。 2．对下阙有关内容的解说。 这首词写于1925年深秋，大约是泽东同志
昨天我利用一堂课的时间，给学生朗读介绍了一组古人咏秋的诗词，作为学习《沁园春·长沙》的铺垫。 今天早读课我走进教室，要求学生们把昨天我给推荐的《古人咏秋诗选》读读背背，再自己读读《沁园春·长沙》。 早读课结束紧接着便是我的语文课。我先请同学上台发表一分钟讲演，这是我从今天开始给每堂语文课规定的一
昨天我利用一堂课的时间，给学生朗读介绍了一组古人咏秋的诗词，作为学习《沁园春长沙》的铺垫。 今天早读课我走进教室，要求学生们把昨天我给推荐的《古人咏秋诗选》读读背背，再自己读读《沁园春长沙》。 早读课结束紧接着便是我的语文课。我先请同学上台发表一分钟讲演，这是我从今天开始给每堂语文课规定的一个“
问苍茫大地，谁主沉浮？ 这句词中的谁怎么解释才更符合原意？为什么？ 在《沁园春·长沙》的教学中，这是一个敏感而又经常被忽略的问题。由于历史学家的讳莫如深，传记作者的避而不谈，《教师用书》的春秋笔法，导致语文教师的含糊其词，问题的悬而未决。然而有人告诉我：要回答这个问题并不难。毛泽东早年自我修养的
一．教学目标 1 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 2 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3 在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1 老师串讲，师生赏析。 2 课堂朗读。 3 幻灯显示，电脑 课件。 三．教时安排 （一课时） 四 教学过程 （一）导入 秋天，在一般
一．教学目标 1 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄，多媒体教学《沁园春·长沙》。 2 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3 在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1 老师串讲，师生赏析。 2 课堂朗读。 3 幻灯显示，电脑课件。 三．教时安排（一课时） 四 教学过程 （一
关于沁园春长沙课堂实录是为了同学今后能多读一点诗歌，培养自己的“纯正的文学趣味”。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。以下就是小编整理的关于沁园春长沙课堂实录，一起来看看吧！ 一、导入课文 上课前我先作个调查：喜欢读小说的请举手……多得很;喜欢读诗歌的请举手……少得可怜。很多同学不
《沁园春·长沙》教学后记 “问苍茫大地，谁主沉浮？” 这句词中的“谁”怎么解释才更符合原意？为什么？ 在《沁园春·长沙》的教学中，这是一个敏感而又经常被忽略的问题。由于历史学家的讳莫如深，传记作者的避而不谈，《教师用书》的春秋笔法，导致语文教师的含糊其词，问题的悬而未决。然而有人告诉我：要回答
一．教学目标 1 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 2 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3 在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1 老师串讲，师生赏析。 2 课堂朗读。 3 幻灯显示，电脑课件。 三．教时安排（一课时） 四 教学过程 （一）导入 秋天，在一般人的眼
昨天我利用一堂课的时间，给学生朗读介绍了一组古人咏秋的诗词，作为学习《沁园春长沙》的铺垫。 今天早读课我走进教室，要求学生们把昨天我给推荐的《古人咏秋诗选》读读背背，再自己读读《沁园春长沙》。 早读课结束紧接着便是我的语文课。我先请同学上台发表一分钟讲演，这是我从今天开始给每堂语文课规定的一个“
《沁园春·长沙》实录 讲《长沙》之前，让学生看了单元知识——朱光潜的《谈读诗与趣味的培养》，告诉学生读诗的一些方法，然后才上课。 师：诗歌怎么鉴赏，首先要重视诵读，在诵读的过程中，把握作者的情感变化，理解作者的写作意图，并能品味语言。所以下面请大家放声诵读，在读的过程中，注意要读出味道来。 （
＊教学要点： 诵读、领会、品评、鉴赏 ＊教学时数： 1节 ＊教学方法： 互动――探究 ＊教学过程： 导入：毛**一生酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦，写诗作词。据中南海毛**图书管理员统计，毛**生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的大班远离禁毒教育教案【5篇】,欢迎品鉴!
幼儿园（英文 德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编整理的幼儿园大班请讲普通话教案 【6篇】，欢迎阅读与收藏。
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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代，清政府实行闭关锁国的政策，严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令，派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后，传教士进入内地，常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。下面是小编为大家整理的小一班装饰画教案范文(精选4篇)，
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