《劝学》是一篇古文,出自于《荀子》一书的首篇,分享了《劝学》教案,一起来看看吧!学习目标:1 在正确朗读的基础上理解文意。2 在理清思路的基础上背诵文章。教学过程:一 导入揭标中国的教育源远流长,从孔孟到老师,都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰,但是我想,作为教育者,我们都有着共同的心愿
《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作,那么,《劝学》教案应该怎样设计?教学目标:1 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。2 掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。3 认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法,并用以指导自己的学习。4 体味本文充分运
《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思,,分享了《劝学》的教案,希望可以帮助到同学们。一 教学内容:《劝学》二 学习目标:1 掌握积累常见的文言实词、虚词、通假字及其他一些古汉语知识。2 翻译全文。3 了解荀子有关学习的意义、作用和
《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作,那么,《劝学》的教案应该怎样做?教学目标 :一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言
课时:2 一、导入 既来(升入高中)之,则安之。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么强调
一、导入 既来(升入高中)之,则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文 二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么强调学习?
一、教学目标 (一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 二、难点、重点分析 (一)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系? 分析:本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已。接着围绕这个中心
我的好友魏智渊先生几度催我写一篇课堂实录,我都没有时间。现在绿色课堂开通了,我想,得写上一篇了。 这次开课我是没有准备的,前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日,要向家长开放一节课,请姜老师准备上一节课。 只有在上课时,我的心才是宁静而舒展的。只要到了讲台前,我的心便全在文本、学生那里了
一、导入 既来(升入高中)之,则安之,我教《劝学》 。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么
教学目标 知识目标 1 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 2 背诵全文。 能力目标 1 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 2 掌握绝、强、假、望、闻五个多义词的义项,积累四个通假字,三个文言虚词。 情感目标 明确认识学习的重要性
教学目标 1、知识目标:掌握文中重要的文言基础知识 2、能力目标:以诵读培养语感,提高学生阅读文言文的能力 3、德育目标:认识“学不可以已”的深刻道理。 教学设想 我们教文言文,目的不在于写作,而在于培养学生的阅读能力。既如此,什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现
教学目标 1、知识目标:掌握文中重要的文言基础知识 2、能力目标:以诵读培养语感,提高学生阅读文言文的能力 3、德育目标:认识“学不可以已”的深刻道理。 教学设想 我们教文言文,目的不在于写作,而在于培养学生的阅读能力。既如此,什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现
一、教学目标 (一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 二、难点、重点分析 (二)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系? 分析:本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已。接着围绕这个中心
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。 二、预习检查。 三、导入新课。 从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。 四、作者介绍(结合注释①)。 荀子(约公元前313—前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬
一、教学要求 1 认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。 2 了解本文比喻论证的写法。 3 掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)
《劝学》教案 教学目标 (一)知识目标 1 了解《荀子》及相关知识。 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 (二)能力目标 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 (三)德育目标 明确认识学习的重
《劝学》教案 教学目标 1 了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重点:
教学目标: 一、掌握、积累文言词语 1、掌握劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词; 2、学习于、者、而3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词; 3、熟记有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)等古今字和通假字。 二、借鉴荀子有关学习的
一、教学要求 1 认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理,《劝学》教案。 2 了解本文比喻论证的写法。 3 掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词;熟记“有(又)、暴(
教学目的 1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述,《劝学》教案(教师中心稿)教案。 2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)”等古今字和通假字。
体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,是运动员竞技能力的重要构成因素。以下是小编为大家收集的部队体能训练教案范文六篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代,清政府实行闭关锁国的政策,严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令,派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后,传教士进入内地,常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。下面是小编为大家整理的小一班装饰画教案范文(精选4篇),
网络诈骗是指以非法占有为目的,利用互联网采用虚构事实或者隐瞒真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为。以下是小编为大家收集的小学生防网络诈骗安全教育教案范文(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
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要旗帜鲜明讲政治,坚定政治信仰,严明党的政治纪律和政治规矩,严肃党内政治生活,增强政治历练,牢固树立“四个意识”,带头坚决维护***总书记的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导。下面是小编为大家整理的部队教育教案(合集5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
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百度知道是一个基于搜索的互动式知识问答分享平台,于2005年6月21日发布,并于2005年11月8日转为正式版。2012年3月31日发布百度知道台湾版。“世界很复杂,百度更懂你”,“百度知道”的搜索模式是用户自己有针对性地提出问题,通过积分奖。以下是小编整理的幼儿园中班语言教案:我知道的交通工具【汇
幼儿园(英文 德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编整理的爱上幼儿园教案范文汇总五篇,仅供参考,大
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