《三字经》上自天文地理，下至经史、诸子百家，其中蕴藏着丰富的传统文化。 《三字经》是传统蒙学的经典读本，在历史上经久不息，具有巨大的影响。《三字经》相传为南宋大儒王应麟所作。王应麟对经、史、子、集四部都有精深的研究，其《困学纪闻》被视为清代考证之学的先导。他对蒙学极为重视，著有《小学绀珠》、《姓氏
导语：《三字经》能够被奉为经典不断流传到现在,一定具有独特的文化魅力和思想价值。《三字经》中的故事简短深刻,不仅读来朗朗上口,哈蕴含着丰富的人生哲学。下面一起来看看吧! 1、《孟母三迁》 《三字经》中说：“昔孟母，择邻处。子不学，段机杼。”说的就是孟母三迁的故事。 孟子是战国时期的大学问家，他
我在幼儿园小班的一天，爸爸给我带回了一本书，摸着我的头神秘兮兮地对我说：送你一本《三字经》，她可是经典啊！几百年来，她一直是孩子上学必读的书籍。听了爸爸的话，我对那本书产生了吸引力，我好奇地打开书本，有字有画，真是图文并茂呀！爸爸见状，指了指外公说：我为你请了一个老师，好好的跟外公学！ 从那天起，
在一个阳光明媚的下午，我照常背着书包，和好友佳欣一起上学。刚走进教室，上课铃就响了。我快步走到座位上，等老师来上课。老师一进教室，就点我们几个好友的名字：“佳欣、雪银、丽佳、肖雨等同学，马上到校长办公室去一趟。”听了老师的话，我和同学怀着忐忑不安的心情向校长办公室走去。 来到校长办公室，音乐老师罗
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温
《三字经》可谓是中国的文化瑰宝，自古以来都是文人墨士的必读书籍。《三字经》以讲道德、礼仪为主，教导人们要心向善，懂礼仪，知荣辱，尊孝道。 《三字经》 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养
人之初，性未显，潜刚柔，隐恶善。梨味甜，杏味酸，世万物，有先天。 先天性，也可改，重教育，授后天。近朱赤，近墨黑，人能教，性可迁。 昔孟母，择邻处，近学堂，子成贤。德育人，心归正，行有准，为规范。 善聚福，恶惹祸，和生财，怒结怨。信则立，谎易破，义得心，苛众叛。 谦受益，满招损，兼听明，偏信
第十一课时 学习内容 （第十一级） 迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。 唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。 二十传，三百载，梁灭之，国乃改。 梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。 一、初读： 出示带拼音的PPT，自由读，点名带读，开火车读，注意把字音读正确。预设易错字音： 迨至隋（dài）
（一）、背诵 每个代表团由评委老师现场指定一位同学背诵《三字经》一段（每段10句60字），具体背诵哪一段，现场抽签。本环节满分25分，评委老师根据学生背诵效果好坏酌情给分。 备选试题 1、子不学，非所宜――弟于长，宜先知。 2、九族者，序宗亲――婿妇翁，三党名。 3、论语者，二十篇――今单行
一九七四年春，随着批判教育回潮，嵩县一中解散。我们纸房和部分饭坡的学生转入纸房高中。当时，正处于批林批孔浪潮中，各学校都是上课少，劳动多。我们学校先是集中到吕沟口改滩造地，接着又办了个酿酒厂，组织学生到深山里拾橡子、挑柴禾，造酒、卖酒。除了劳动，就是大批判，写批判稿，办批判栏，开批判会，整天抄报纸，
最近，妈妈给我买了本《三字经》，我可开心了。 书中写道：人之初，性本善。性相近，习相远。意思就是：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。而我理解是，人小的时候都是一样的，只是学习方法和教育方法不同，长大了就会有好，有坏。所以，我们平时交朋友，要交
读《三字经》有感而发 我想说些什么，可是又说不出口;不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝境佳地，只是大白天浪费电而已。党是铺路石，是指南针，是航向远方的帆，是原野上的希望之火，是温暖的摇篮，是打开中国富强的一把金钥匙。我站在阳光下，渴望沐浴温暖，张开手臂以为能拥抱太阳？ 你知
在五月份下旬，我认真地读了《三字经》，发现它还真的是“耐人寻味”呀！ 《三字经》向人们讲述了古代人们做人的准则，是一本非常具有启示性的书。我就从其中获得了很大的收获。 比如“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”从中我知道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方；如果儿子还不学，就让他悬梁刺股，
如果你平时喜欢古今诗词，有较强的炼字炼意能力和音韵知识，就可以写一首诗。光秃秃的树木还在怨恨酸雨的无情，可爱的山泉还在抱怨自己没有能力处理污水，然而，此时的大自然愤怒了。妈妈顺着我手指的方向看一看，红红的像飞碟，但飞碟飞的好快呀？ 2009年2月，央视《百家讲坛》联手上海复旦大学教授钱文忠，重新解
读《三字经》有感 篇一：读《三字经》有感 今年的寒假作业里有要求诵读国学经典，我和妈妈在书店里买了《三字经》，读三字经有感500字。以前也背过其中的几段，也不是很有兴趣，但拿起这本书时，我发现里面内容丰富，读起来琅琅上口，还有明确的注释和小故事，里面含意无穷，有些故事让我很感动。 香九龄，能
【教学目标】 １、认识“神、州等１１个生字，会写“夕、与”等８个字。 ２、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 ３、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。 【教学重点】 认识“神、州等１１个生字，会写“夕、与”等８个字。 【教学准备】 搜集有关少数民族的资料、图片
教学要求： 1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。 2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。 3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。 4、围绕写人进行习作训练。 教学重、难点 培养独立阅读能力，引导学生当众繁衍，作到中心明确，习作训练。 课时安排： 3课时
1 当一个个人的生命降临世间的时候，都是天真和纯洁的，如同上等的玉器，没有丝毫的暇疵,这就是“人之初，性本善”；但是，随着每个人的成长环境以及接受的教育不尽相同，这造就了各自习性与脾气的差异。有些人一直善良着，有些人却变的邪恶了，就形成了“性相近,习相远”。好像生丝一样,染苍则苍,染黄则黄,生丝本身
《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种。《三字经》之所以历久风行，影响所及，几乎家喻户晓，人尽皆知，一个很重要的原因，是由于它内容丰富，知识性强。《三字经》篇幅不长，全篇仅1044个字，但就是在这有限的篇幅中，包含了十分丰富的内容。明朝的吕坤，把它当作增广见闻的读物。清人
今天，老师要我们去买《三字经》，我想这《三字经》有什么好看的，竟然要买，那就去书店看看。 放学了，我到了书店找到《三字经》看了看，着才知道，原来《三字经》这么好，这么多令人学习的知识文化。我拿起这本书，去付钱付完钱后，我飞快地跑回家，津津有味地看起《三字经》来。 每天放学回家，学完作业，不看好看的
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