《小石潭记》公开课教案一 【教学目标】 1、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自身的鉴赏能力。 2、能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特点,从而理解作品的内容和艺术手法。 【教学重难点】 1、背诵和体会文
教学目标 1、掌握重点实词和短语。 2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。 3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。 教学重难点 1、掌握重点实词和短语。 2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。 教学设计 一、
[教学目的] 1、朗读课文,疏通文意,落实字词。 2、领略小石潭美景,体会作者的思想感情。 3、学习本文的写作方法。 [教学板块] 走进小石潭——走近柳宗元——写作训练 [课时] 两课时 [教学过程] 第一课时 导浯:同学们,古人云:“一切景语皆情语”,每一篇优美的写景散文,总是
一、教材分析 《小石潭记》是一篇语言精美、含义丰富、形象逼真的优美山水游记。它表现了作者对事物的深刻的观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力。文中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。另外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,情景交融的写法
【教学目的】 1 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 3 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1 走入文本,营造课堂品味文学美的氛围; 2 启迪思维,通
一、教材依据: 本教学设计的《小石潭记》一课是八年级下册第六单元第26课,所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇,很能代表中国山水文学情景交融的特点。 二、设计思路: 1、教材分析: 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字,却
学习目标: 1 积累并掌握文言词语和文言句式。 2 理解课文的思想内容,学习文中运用的对比,烘托和照应的写作手法,体会作者悲凉凄苦的思想感情。 3 朗读并背诵课文。 资料助读:1 走近作者:柳宗元 , 字子厚,山西人,世称“柳河东”,亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。与韩
课前学习准备:查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。 学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路,背诵课文。 课堂一读 教学过程教师活动学生活动教后反思 1导语:由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。明确任务,回答
一、教学目标 (一)知识教学点 掌握记叙的顺序。 (二)能力训练点 学习综合运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法,培养学生有意观察的能力。 (三)德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育。 (四)美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。
【学习目标】 1.熟读课文。 2.积累常见的中考题。 3.抓住特点描写景物,借景写情。 【学习重点】 1.积累常见的中考题。 2.抓住特点描写景物,借景写情。 【学习难点】 1.积累常见的中考题。 2.抓住特点描写景物,借景写情。 【教学过程】 一、熟读原文,翻译句子、识记重点
教学目的 1、 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 2、 理清课文的思路结构。 3、学生体会作者的感情。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标1 教学步骤: 一、课前三分钟:(3分钟) 1、按学号说一则新闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听
一、教学目标 1.知识与技能 (1)记忆本课中出现的文言实词,熟悉虚词“以”的基本用法。 (2)能够有感情流畅地朗读、背诵课文。 (3)准确翻译内容,了解写作背景。 (4)想象作者描绘景色,理解作者的感受。 2.过程与方法 (1)自读自学,了解课文内容。 (2)小组合作,把握作者视角
一、基础知识积累与运用。 1、该文选自《》,作者,唐朝著名。 2、注音: 篁()洌()翕()邃()坻() 3、直接写潭水清的语句是;借石潭的形状写潭水清的句子是。 4、下列词用法不同的是() A、闻:隔篁竹,闻水声余闻之也久 B、许:先生不知何许人也潭中鱼可百许头 C、其:以其境过清
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。小编为大家准备了这篇苏教版八年级语文上册小石潭记家庭作业题。 苏教版八年级语文上册小石潭记家庭作业题 1、该文选自《》,作者,唐朝著名。 2、注音: 篁()洌()翕()邃()坻() 3、直接写潭水清的语句是;借石潭的形状写潭水清
第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,描写生动、细致,充满诗情画意。
学习目标 1.疏通文义,积累字词,整体感知课文内容。 2.理清课文的思路结构,理解作者以景寄情的写作手法。 3. 体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合,揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。 学法指导:自主、合作、探究的学习方式。 自主学习 1.给加点字注音。
教材的地位和作用: 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛,借助抒发自己在贬官失意时的悲凉,凄怆的情感。编选这篇文章意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,评品味文章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖
一 、目的要求: 1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力; 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法; 3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境; 4、通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力。 二、教学重点:疏通文意、积累文
学习目标: 1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 3、了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 学习重点: 背诵及体会文章写景抒情的方法。 学习难点 树、石、水、鱼特点及对它们的准确
一、教学目标 1、了解作者及文体。 2、通读课文,疏通文意,掌握字词。 3、理清课文内容,并背诵。 二、学法指导: 1、读 2、找关键词语 3、找关键句子 三、指导自学 1、默读阅读提示和注释(1),回答下面问题 《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。
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