语文古诗鉴赏有没有规律可循呢？　　答案是很定的。俗话说，万变不离其宗，掌握了古诗欣赏的规律，遇到古诗赏析题就可以迎刃而解了。　　欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴

中考古诗欣赏题常见考点，词句理解指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。这类考题难度不大，但比较切合初中生的年龄及认知实际。需要强调的是，对词语、句子的理解，不能就词、就句作孤立的分析，而应联系全句、全诗来体会。　　1．词句理解。指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的

面对即将到来的中考，答题技巧对同学的帮助应该是很大的，本文为大家提供了中考语文答题技巧之古诗鉴赏。　　首先，要掌握诗歌类别及其特点。　　诗按内容和性质可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按表达形式可分为古体诗、近体诗(格律诗);按题材可分为写景(山水)诗、民生诗、边塞诗、咏史诗、送别诗、羁旅诗、咏物诗、闺

村居⑴ ·【清】 高 鼎　　草长莺飞二月天，　　拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。　　儿童散学⑷归来早，　　忙趁东风放纸鸢⑸。　　【注释】　　⑴ 村居：住在农村。　　⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。　　⑶ 醉：迷醉，陶醉。　　⑷ 散学：放学。　　⑸ 纸鸢yuān ： 鸢：老鹰。纸鸢：

一、抓诗眼、抓意象、明意境　　1 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　2 意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒

内容预览：　　38首古诗鉴赏　　村居⑴ ·【清】 高 鼎　　草长莺飞二月天，　　拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。　　儿童散学⑷归来早，　　忙趁东风放纸鸢⑸。　　【注释】　　⑴ 村居：住在农村。　　⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。　　⑶ 醉：迷醉，陶醉。　　⑷ 散学：放学。　　⑸ 纸

一、抓诗眼、抓意象、明意境　　1 诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　2 意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒

一、阅读下面古诗，按要求回答问题。　　渡荆门送别 李白　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。　　1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。　　答：一个随字

流莺　　李商隐　　流莺飘荡复参差，度陌临流不自持。　　巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。　　风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。　　曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？　　【注】①此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。　　①对“流莺”这一形象的理解不正确的一项是（3分

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初中毕业考试（TheAcademicTestfortheJuniorHighSchoolStudents），简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，中国将这几科考试科目规定为国家课程的学科，全部列入初中学业水平考试的范围。以下是小编整理的关于描写初中生

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