总所周知,王勃写这篇《滕王阁序》的时候,背景是什么呢?用文中的话“胜友如云,高朋满座”,各路名人齐聚一堂。如果能在这里一展身手,让众人佩服的话,肯定对自己的未来大有好处。滕王阁序唐代:王勃豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射
《滕王阁序》是人教版高中课标教材必修五第二单元的课文,需要了解文中出现的典故,结合语境理解典故在文中的表达作用。【教学目的】1 背诵全文。2 了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。【教学重点】1 理解基础,熟读本文直至背诵。2 领会情景交融的写法,感悟语言。3 掌握文中常见
一、教学教案解析 1、江南三大名楼是指 、 、 ;初唐四杰是指 、 、 、 ;王勃,字 ,有 《 》存世。 2、解释加点字的意义和用法 1、襟三江而带五湖。 2、徐孺下陈蕃之榻。 3、家君作宰,路出名区。 4、穷且益坚,不坠青云之志。 5、北海虽赊,扶摇可接。 6、屈贾谊于长沙,非无
滕王阁序教案 教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知课文 教学过程: 一、导入新课 滕王阁诗 滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,朱帘暮卷西山雨。
滕王阁序的教学教案 【教学目的】 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2—5段。 【教学设想】 以诵读法学习本文。 一、阅读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、指导诵读,注
教学目标: 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路:以诵读法学习本文。 一、 读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、 指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文
教学目标 : 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路:以诵读法学习本文。 一、 读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、 指导诵读,注意停顿,通过诵读体会
教学目标: 1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。 2.了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化知识。 3.体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。 教学重难点: 1、注释,疏通文意,体会骈文特点。 2、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。
《滕王阁序》教案 教学目标: 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路:以诵读法学习本文。 一、 读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、 指导诵读,注
教学目标: 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路: 以诵读法学习本文。 一、读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文
古文《滕王阁序》教案 教学目标: ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知课文 教学过程: 一、导入新课 滕王阁诗 滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,朱帘暮卷西山
《滕王阁序》教案 教学目标: 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路:以诵读法学习本文。 一、 读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、 指导诵读,注意停顿
教学目标: 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握故、尽、属、即等实词的义项,体会且、矣等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 教法及思路:以诵读法学习本文。 一、读注释,疏通文意,体会骈文特点。 二、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。 三、利用句
滕王阁序 豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟(1 )三江而带(2 )五湖,控(3 )蛮荆而引(4 )瓯(ōu)越。物华天宝,龙光射牛斗之墟(5 );人杰地灵,徐孺下(6 )陈蕃之榻。雄州雾(7意义:______用法:_____)列,俊采星(8意义:_______用法:______)驰。台隍
(一)具体指导学生预习,做好美读的准备。 骈体文有两大特点:①全用对偶句,如本文中除去统领字“所赖”“勃”、叹词“嗟乎”“呜呼”和句末助词“云尔”,无一不是对偶;②用典《多,如本文典故有三十多个。这也是教学难点所在。指导要点如下: 1 辨析上、下联的关系,掌握全联的意思。 本文中,上、下联的关
教学目标 1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。 2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。 3.领会情景交融的写法,感悟语言。 4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。 课时安排 三课时 第一课时 一、导入新课 江南三大名楼:湖南岳阳的岳阳楼,
(一)具体指导学生预习,做好美读的准备。 骈体文有两大特点:①全用对偶句,如本文中除去统领字所赖勃、叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔,无一不是对偶;②用典《多,如本文典故有三十多个。这也是教学难点 所在。指导要点如下: 1 辨析上、下联的关系,掌握全联的意思。 本文中,上、下联的关系大致可分四种:①
教学目标: 1 学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。 2 了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化知识。 3 体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。 教学重难点: 1、注释,疏通文意,体会骈文特点。 2、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。
第一课时 教学目的:1、诵读课文,初步把握 2、了解文体特点 3、培养学生热爱自燃的思想 教学重点:诵读课文,初步把握 教学难点:了解文体特点 教学方法:诵读 教学内容与步骤: 一、学习新课,导入 《新唐书·王勃传》中说:“勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆石卧。及寤,援笔
课文导读 1 文学文化常识: 骈文,是魏晋以后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶,注重藻饰和用典,讲究运用平仄,声韵要求严格。一般说来,骈文多注重形式技巧,往往束缚内容,自无可取,但如果运用得
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