心声是什么意思
【www.yin56.com--赞美诗歌】
领悟的近义词是什么及造句
篇一:心声是什么意思
【领悟解释】：理解领会。以下是小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用!
领悟 的近义词：
明白 领会 理解 会意
为更好地掌握这个词语，以下领悟造句：
1, 亲近大海，领悟海，体会到了海的心声，海自然与你共鸣，无须刻意强求，也无须费力搜寻，海，始终都会以潮声与你相亲，以其海色伴你舒适!
2, 黄昏就像是我们生命的隐语，它引导着人们去领悟人生那一份平静与淡泊。日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，黄昏不代表哀伤。我喜爱黄昏，它的光芒，它那柔和又充满希望的光芒，它以最美的景致结束了一天。
3, 人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。
4, 领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。
5, 常听人说栀子树是神奇的树，直到今天我才领悟到它的真缔，这树是人间美德的体现，那棵栀子树在我的记忆中将永远不会褪去，它已生根，发芽……
6, 熄灯了，我从回忆中醒来。我领悟到我就像不谙世事的猎犬，在丛林中乱闯乱撞，父亲则像资深的猎手，牵引着我，带我认识世界，认识自己。
7, 能领悟成功者的经验和智慧，就是自己生活中最大的快乐，就是自己人生旅途中不可缺少的财富，所谓的财富不是金钱，而是你对人生的感悟、经历、知识、技能、人际才是你成功的财富。
8, 单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误;离婚是醒悟，再婚是执迷不悟。
9, 蒲公英让我领悟了人生的经历，只要有一个蒲公英的心，即使在艰难的困境，依然可以把花儿开得这么灿烂。
10, 重读名着，并不能对作品增一分领悟;但可对自己增一分了解。
勉励的意思和造句_勉励的意思是什么
篇二:心声是什么意思
老师勉励我们，凡事以恒，切忌一暴十寒。勉励是什么意思？小编为大家整理了勉励的意思和造句，希望大家喜欢。
勉励的意思【拼音】miǎn lì
【解释】指劝人努力；鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。
【出处】语出汉司马迁《报任少卿书》：“传曰：‘刑不上大夫。’此言士节不可不勉励也。”
【近义词】鼓励、激励
【反义词】打击、批评、训斥、藐视、贬低
勉励的造句
1) 李老师常以铁杵磨针来勉励同学们应努力求学，以图日后有所成就。
2) 多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
3) 他虽然在病中，学习却一刻也不敢放松，常常勉励自己说“朝闻夕死，死而无憾”。
4) 及时当勉励，岁月不待人。生命不止，奋斗不息。
5) 智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
6) 他们勉励参加会议的同志，工作很辛苦有成绩，任重道远。
7) 要编写本性化教案，就要勉励教师博采众长，发挥自己优势，要研究教学本性，独树一帜，自成一家。
8) 及时当勉励，岁月不待人。
9) 编导以阿金的故事勉励港人应自强不息，不要因为身份低微或者时势艰难而放弃，主题十分明确和正面。
10) 老师经常勉励我们，待人处世要有光风霁月般的胸怀。
11) 母亲勉励即将出外奋斗的儿子要有志气，希望他能衣锦还乡，光耀门楣。
12) 他常勉励我要不断上进。
13) 老师勉励我们，凡事以恒，切忌一暴十寒。
14) 我们要互相勉励，携手迈向康庄大道。
15) 盛年不重来，日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
16) 老师勉励我们，学成后到社会做事，要力争上游，不可自满。
17) 谅解也是一种勉励、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
18) 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。
19) 这次期末考试成绩，我们班名列前茅，老师勉励我们要再接再厉，夺取更好的成绩。
20) 他勉励韩燕来要学习父亲的优秀品质，要有后来居上的精神，才不愧为革命先烈的后代。
21) 他们兄弟俩难舍难分，相互说着勉励的话。
22) 雅典人，留来勉励大家的时间已经不多了，但是对于勇敢者而言，几句话就如同长篇大论的演讲。
23) 老师以百尺竿头的话勉励拿到奖学金的同学，希望他们升入中学后，更进一步。
24) 他勉励北大的学生，作为中国青年一代的骄傲，要肩负重任，在国家发展过程中不断做出贡献。
25) 他们彼此勉励设下恶计。他们商量暗设网罗，说，谁能看见。
26) 该条规勉励人民捐输尸体和器官，严禁生意尸体、器官.
心声的词语解释_心声是什么意思 27) 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
28) 寒冷的冬天，妈妈的手会给我带来温暖；炎热的夏天，妈妈的手会给我带来凉爽；当我成功时，妈妈的手会给我赞许和勉励；当我失败时，妈妈的手会给我信心和勇气。
勉励的意思和造句相关文章：
心声--导学案
篇三:心声是什么意思
《心声》导学案
烟集中小学 张万斌
【教育目标】
１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 ３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
【重点难点】
本文的心理描写对塑造人物的作用。
【教学过程】
一、导入
说文解字“心声”“共鸣”并解释词语。
心声-----心，象形字，像心脏之形，心脏之意。
声，会意字，手持槌，上是悬绳，下是悬磬，会以槌敲击悬磬之意。
心声，发自内心的声音，心里话。
共鸣-----共，会意字，像双手捧器之形，会供奉之意。
鸣，会意字，右边是一只突出了冠子得公鸡形，左边从口，会鸣叫之意。 共鸣，⑴物体因共振而发声的现象，如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振
动发声时，另一个也会发声；⑵由别人的某种情绪引起相同的情绪。
文中李京京与谁产生了共鸣，找出产生情感“共鸣”的最精彩的一段。
二、预习检测
１、给下列词中加粗字注音。
棱角（ ） 纸捻子（ ） 发窘（ ） 发颤（ ） 撇嘴（ ） 祷告（ ） 抽噎（ ） 窸窣（ ） ２、根据下列词中的注音写汉字。
过yǐn（ ） 嘟nang（ ） 撒jiāo（ ）
咳sòu（ ） lǎn在怀里（ ） 毛毛làlà（ ）
三、整体阅读，感知心声
1、《心声》的作者是黄蓓佳，主人公是李京京。小说的三要素是 。
2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？
场景：教室──树林里──教室──公开课上。
情节结构：公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上
（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文）
3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
⑴ 公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
⑵ 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 ⑶ 第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 ⑷ 公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
4、小说在写李京京的故事的同时还写了哪个人物的故事，在文中有何作用？心声的词语解释_心声是什么意思
四、人物分析，感悟心声
5、本文中，主要刻画的人物是谁？（李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。
心理描写、
神态描写、
动作描写。
6、京京是个怎样的小孩？
沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。
7、李京京的心声是什么？
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
8、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？给程老师哪些合理的封建议？
心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。
评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。
五、课堂延伸，倾吐心声
有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：
１、你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
２、联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？
六、课堂小结，收获心声
1、写作手法：⑴学会运用心理描写等多种手法刻画人物形象
⑵学会了映衬
2、学会交流，收获心声。
七、当堂检测
（一）、选词填空
１、爷爷放下水烟袋，一把将京京 在怀里。（抱 拥 揽）
２、京京像个小狗似的 在他旁边。（蜷 蹲 坐）
３、他 了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐 吞 咽）
４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来。（流 滴 涌）
（二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。
心声
篇四:心声是什么意思
隆回县小沙江镇中学七年级语文导学案
编写日期2011年 12月10 日 主备人：李姣腾 使用日期： 年 月 日 使用主人： 审核人： 杨波心声的词语解释_心声是什么意思
隆回县小沙江镇中学七年级语文导学案（教师用）
编写日期2011年 12月10 日 主备人：李姣腾 使用日期： 年 月 日 使用主人： 审核人： 杨波
集体备课教案-心声
篇五:心声是什么意思
集体备课教案
1
2
3
4
5
心声课后词语解释
上一篇：爱我中华诗歌
下一篇：关于六一儿童节的资料
