医学急救英语句子

|英文网名   |

【www.yin56.com--英文网名】

关于溺水急救措施的英语作文
篇一:医学急救英语句子

  防溺水工作一直以来是学校安全工作的重中之重,舟山市定海区教育局对此高度重视,常抓不懈,积极贯彻落实上级对防溺水工作的指示精神,督促各校切实抓好防溺水工作落实,预防和杜绝溺水死亡事故的发生。下面是小编为大家整理的关于的关于溺水急救措施的英语作文范文三篇,供大家参考哦。

  关于溺水急救措施的英语作文范文一:

  水是我们的关于生命之源,能在水中畅游无阻、自由自在是每个人都喜欢的事情,可你知道吗?在水中溺水是非常危险的,不会游泳的人很难自救,所以,在水中运动一定要小心溺水。

  在很多情况下,人们都会遇到水的危险,会游泳,就有活的希望。不会游泳,关于生命作文就会有危险。在民间,会游泳的人就等于拥有两条命,正因如此,我们都要学会游泳。在我们国家,溺水死亡与车祸死亡的人数最多,所以,溺水已成为儿童意外死亡的主要杀手之一,在水库底下游玩非常危险,就算没有水的河床也千万不能久留。不能在船上打闹,更不能在船头的护拦上坐、站或把手伸向外面。即使会游泳也不能去河水喘急的河里,尽管水流不急,也要大人看护,并准备好救生衣、圈。发现落水者时,先研究方法,即使我们会游泳也不能盲目救人,最好叫大人去抢救。在水沟、下水道旁边也要小心,因为那里面有着恶臭,时间一长,就很有可能会被臭昏,然后溺水身亡。如果在早泽旁,一定要迅速离开,因为掉入早则是绝对没有生还的机会。

  生命只有一次,请大家珍惜这宝贵的生命。

  关于溺水急救措施的英语作文范文二:

  “溺水”这个词相信大家都不陌生吧!我就不用说了。其实我非常讨厌这个“人生的重大经历”——溺水,因为如果没这次“人生的重大经历”,也许我还有一项特长呢,为啥?别急,先看一下!

  那次“人生的重大经历”发生在读幼儿园上游泳课时,那时我大概1米2左右吧,池水到我的脖子上那么深!可是这件事的罪魁祸首是泳上滑梯。胆小的我看见其他小朋友在泳上滑梯玩得那么高兴,心里痒痒的,就去体验一下,谁知不体验倒好,一体验就倒霉。我一滑下去,水里就响起“咕噜咕噜”的声音,什么声音?我在水里吐泡泡的声音呗!我在水里挣扎,两手并上,拍打着水面,可总够不着底,真奇怪,到我脖子的池水怎么一从水上滑梯滑下来就淹过头了。就这样手一扑一扑地自救,好不容易“扑”到了岸边,可手一滑,又被淹过头了。“天啊,岸上的人是不是没知觉了,快来helpme啊!我一边骂,一边扑水。终于,经过我与死神的拼搏,我终于自救了。(注意,是自救)

  这次溺水,让我有了“起死回生”的经历,但也因此断送了我学游泳的勇气,所以现在我只能在水里“散步,”朋友看见了总说:“I服了you!”

  关于溺水急救措施的英语作文范文三:

  水,是个名词。英语老师说:“水是个不可数名词。”自然老师说:“水是由氢元素和氧元素组成的。”语文老师说:“水是生命的源泉。”由此可知,水在生活中,是多么的重要。虽然如此,但有时,它也为我们带来不少麻烦——溺水。关爱生命,防止溺水。溺水,B超可观之。

  某一村,一个无知的小孩,由于一时的贪玩,到河边去玩水。先来到河边,看见水中一物体好看,一时好奇,向水深中走去,由于光的折射,看似深却似浅,一时间,失去了宝贵的生命。总结上文,真可谓是“落花有意,流水无情” 。这样的流水,人们赋予它的只有 “无情”两个字。

  “百川东到海,何时复西归?”真想不到这竟然成了流水无情的写照

  流水无情,多少人因为溺水而失去了幸福的家庭,又有多少人因为意外而失去亲人,为此,他们泪流满面。现在,就让我们重新认识一下溺水。

  首先,分析为什么会造成溺水事故。

  溺水的造成,是由于个人自我防护意识太浅,或是由于自然灾害等因素造成。

  怎样防止被溺水?这就关系到自身问题,比如说什么时候该做些什么,不该做什么等等。比如,像游泳前先做些运动。

  看见有人被溺水怎么办?如果要去救人,必须要在自己能保护自己的前提下进行。不要逞一时之能。或者是赶快去找人来帮忙

  人,最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。就让我们一起关爱生命,防止溺水。

关于八年级下册英语的教学计划
篇二:医学急救英语句子

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,下面是小编整理的八年级下册英语教学计划,希望对大家有帮助。

  八年级下册英语教学计划一:

  【一】、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】.所教班级学生基本情况分析:

  所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

  另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  【三】、奋斗目标:

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。

  【四】具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)

  12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能。

  13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。

  14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周—第四周:准备课-Unit3 阶段性测验

  第五周—第六周:Unit 4-Unit 5 阶段性检测

  第七周—第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测

  第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测

  第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试

  第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测

  每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测

  第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测

  第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
 

  八年级下册英语教学计划二:

  一、上学期成绩回顾与分析

  我任教八年级的英语。八年级有32人,上次的期末考试总体来说考得比较好,班级均分为56分,年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多,考的也很不理想。究其原因是大部分学生基础较差,他们的学习目的不明确,不爱学。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

  二、指导思想与教学总目标

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  八年级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能项目为主线展开,采用任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事。新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入,内容不断充实,通过“滚动”呈现学习,不断深化。如提建议话题,在七年级出现,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终。 此外,教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

  每个单元以一个话题为中心,分设Section A,Section B和Self check三个部分,自成一体,又相互照应:Section A是单元基本语言内容的呈现,Section B是语言知识的扩展、深化与运用,是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

  本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

  四、教学手段和措施。

  (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

  “24字”是指:①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

  利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时,首先根据课程标准,制定教学目标和学生活动内容,着力点放在“学习活动设计”上,它包括学习内容和学法指导,如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法,训练何种能力,指导何种解题方法等,要准确、具体,使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异,认知水平的高低,通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计,使学生进入角色,激起兴趣,达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”,教师要立足于“主导”地位,即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”,其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题,也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是,这里教师的“导”是为学生自学服务的,学生的“学”是在教师的指导下进行的,二者相互配合,相辅相成。

  (二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

  (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

  (四)积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

  五.教学进度安排

  2月28日—3月9日 Unit One

  3月10日—3月16日 unit one and Unit Two

  3月17日—3月23日 Unit two

  3月24日—3月30日Unit three

  3月31日—4月6日 Unit four复习月考

  4月7日—4月13日Unit four and unit five

  4月21日—4月27日Unit five

  4月28日—5月4日复习准备期中考试

  5月5日—5月11日 Unit six

  5月12日—5月18日 unit six and seven

  5月19日—6月25日 Unit seven

  6月2日—6月8日 Unit Eight

  6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine

  6月16日—6月22日 Unit Nine

  6月23日—6月29日 Unit Ten

  6月30日—7月6日 复习

  7月7日—7月13日 复习

  7月14日—7月20日期末考试
 

  八年级下册英语教学计划三:

  一、指导思想

  为促进教育教学此文转自斐斐课件园质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体,尊重个体差异;3、采用任务型的本文来自范文网教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;4、注重过程评价,促进学生发展,建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、全期教学总目标

  学生应在原有英语水平的基础上进行口语锻炼,使全体学生英语成绩得到极大地提高。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同本文来自范文网完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决本文来自范文网的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  五、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的可行措施及教改措施

  一)、面向全体学生,注重素质教育。

  二)、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三)、采用活动途径,倡导体验与参与。

  四)、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

初二英语教师工作计划3篇
篇三:医学急救英语句子

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。现将本学期的教学工作做一个计划。本文是初二英语教师的工作计划,欢迎阅读。

  初二英语教师工作计划一:

  一、基本情况:

  (一)备课:

  本期我认真专研大纲.教材,认真学习新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课.以《新课程标准》为指导方向,以教案优化设计为基础,以教材为依据,认真备写详案。本期做到超前备课;分课时备课,目标、重难点明确,各环节清楚;每节课后还有课后小节,记录了该节课的所得所失。

  (二)上课:

  坚持适当灵活运用教案,课堂上以激发学生学习兴趣为主.在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学习者,参与者,让他们在与老师的共同探讨中主动习得知识.

  (三)教研:

  本期我坚持参加周三的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,组织同组教师开展与提高教学质量有关的讨论,专题发言,并主动承担教研任务.

  (四)辅导:

  我坚持课外对不同层次的学生进行个别辅导,让他们在不同层次上有所提高.尤其是部分差生和优生,教给他们好的学习方法和技巧,从而提高学习成绩.

  (五)作业:

  本期我坚持每天一次作业,全部详批详改,有的还采用面批,使他们能及时改正缺点和存在的问题,并能教给他们科学的解题技巧.

  (六)考试:

  二、专题小论文:

  作为一门外语,在英语的教学过程中,必不可少的会用到一些汉语。对于中国的英语学习者来说,由于缺乏全面的英语学习环境,不得不借助于汉语来理解英语的中的许多概念,同时,又在不知不觉中将汉语的一些概念体系和思维方式带到英语中去形成了所谓的“汗式英语”。所以汉语在英语教学中究竟应该扮演一个什么样的角色,是一个有待解决,

  而且必须解决的问题。

  1. 汉语在英语教学中的必要的和积极的作用

  首先,对于中国的英语学习者来说,由于生活在汉语的环境当中,早已习惯了汉语的思维方式。他们想问题,描述事物都用的是汉语,要让他们完全摆脱汉语,重新象婴儿一样学习一套新的语言是不切实际的,也是学习者所不愿意的。因此,在英语的教学过程中,尤其对于初学英语的人来说,汉语的使用是必不可少的。

  其次,中国的英语学习者,在长期的汉语环境中生活,已经将自己的思维以及外部环境中的事物与汉语中的概念和表述方式建立了较为准确的联系。这种联系是在长期的生活和学习当中建立起来的。这样通过汉语这个媒介,英语学习者们可以很容易地将英语中的一些等同概念与自己的思维以及外部环境中的事物联系起来,而不需要再一次的长时间的认识过程。

  第三,在任何一个语言体系当中,都存在许多相近的概念,而对于这些概念的区别需要很深刻的理解。对于中国的英语学习者来说,借助于汉语来区分这些概念是非常有帮助的。因为与这些概念相对应的汉语概念当中也许有不少已经有了很深刻的理解,这样,通过汉语,便可以较为方便地区分这些概念。

  2. 汉语的使用可能带来的一些负面影响

  由于在英语教学过程中,不可避免的要使用一些汉语,因此很容易产生对英语的的依赖性,这样就很容易将汉语中的一些概念和语言习惯带到英语中去。

  由于在英语学习过程当中,许多概念都是通过汉语来理解的,这就会对汉语产生一种依赖性。比如在英语阅读和收听过程中,许多读者都是先将英文在自己的头脑里面翻译成汉语进行理解。而在英语写作和交谈过程中往往也是在头脑里先通过汉语形成自己欲表达的意思,然后再将其翻译成英文然后说出来。这样首先带来的一个问题就是速度问题,由于在英语交流过程中,多出了一个翻译过程,因此必然影响自己的理解速度和表达速度,这就会出现在听力中跟不上速度,在阅读和写作中速度太慢,更加无法和外国人进行自在的交谈了。另外由于对于汉语的依赖带来的更为严重的问题就是将汉语中的概念和语言习惯带到英语中去。

  首先,任何一个语言体系都有自己特有的一套概念体系。许多概念只在某一个语言体系中存在,而不同的语言体系之间很难找到对等的概念。比如说汉语中的“问题”就包含了英语当中的“problem”和“question”两个意思。而英语当中的“study”不但有学习的意思,还有研究的含义。这些都无法在英语和汉语两套语言体系中找到完全对等的概念。而许多英语学习者在理解英语中的一些概念时,经常是把它放在自己已有的母语系统中去理解的,这样的理解往往是近似的,不准确的。

  其次,任何一个语言体系都有自己的一套特有的语言习惯。如果在英语的学习的过程中太过以来于汉语,不可避免的会将一些汉语的语言习惯带到英语中去,这样写出来的英文文章就显得格格不入。比如在用“for”表达某件事的原因时,按照英语中的习惯应该是一种补充说明的意思。如果单单通过汉语翻译成“因为”的意思,再按照汉语的习惯将它引导的从句放在句首,就不太符合英语的表达习惯了。

  初二英语教师工作计划二:

  一、指导思想

  以“英语新课程标准”为指导,适应教学结构改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强合作能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式,培养学生健康向上的情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  引导学生树立明确的英语学习目标和培养积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论;能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略;能与他人合作、探究、实践,互相帮助,克服困难,并解决问题,共同完成学习任务;能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法;在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好进行编写。每个单元分为SectionA、SectionB和Self Check三个部分,每个单元围绕一个话题进行英语语言知识的学习、语言运用的培养、文化内容的了解,让学生们学会用英语表达思想、与人交流,开阔思维,丰富思想,活跃思维,从而不断提高英语水平。

  四、学情简要分析

  通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条、日记和书信等简单的应用文;但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,少数学生因为基础不够好,平时操练不到位,学习吃力。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与,合作与探究。

  4、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1、教师认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容,尽量满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

  初二英语教师工作计划三:

  一、基本情况分析

  1.教材分析

  新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分,这两个部分分别提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的词汇量和阅读量。

  2.学情分析

  本人担任八年级257班的英语教学工作,学生60人。通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。

  二、教学目的和要求(分章节)

  第一单元:通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题,学习用have来表述疾病,并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。

  第二单元:通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题,学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。

  第三单元:通过讨论“家务活”的话题,学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。

  第四单元:通过讨论“烦恼与问题”,学会使用Why don’t you…?的句型给别人提供建议,同时重点学习连词until, so that和although的用法。

  第五单元:通过讨论“难忘的事件”,学习过去进行时态,重点学习连词when和while的用法。

  第六单元:通过学习“传奇和故事”,学会讲故事,学会连词unless, as soon as以及so…that的用法。

  第七单元:通过讨论“地理和自然”的话题,学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级,同时通过阅读,更多地了解世界。

  第八单元:通过讨论“文学和音乐”的话题,学习现在完成时态,学会讨论近来事件和个人经历。

  第九单元:通过讨论“好玩的地方”的话题,讨论过去的经历,继续巩固现在完成时态的学习。

  第十单元:通过讨论“居住环境”,学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西,重点学会since和for的使用。

  三、提高教学质量的主要措施

  1.面向全体学生,注重素质教育。

  2.以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3.采用活动途径,倡导体验与参与。

  4.开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1.认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

  四、具体时间安排计划

  周 次 内容安排 周 次 内容安排

  1周 复习上册 10-12周 Unit 6-7

  2-4周 Unit 1-2 13-15周 Unit 8-9

  5-7周 Unit 3-4 16-17周 Unit 10

  8-9周 Unit 5及其中复习考试 18周-期末 复习及期末考试

与急救相关的口语对话
篇四:医学急救英语句子

与急救相关的口语对话

日常生活中,意外伤害很难避免。如果我们不及时救治或者操作不当的话,很可能会对自身或者他人的身体造成伤害,所以,掌握一些急救常识非常必要。下面我们来看一段关于学习急救的对话!

A: Hey, Joe! Where have you been these past few days?

A: 嗨,乔,这些天去哪儿了?

B: I've been busy with a first aid course that I started about a week ago at the Red Cross.

B: 我一周前在红十字会那里参加了一个急救课程,现在在学呢。

A: Cool! I've always wanted to do something like that! Have you learned anything useful?

A: 真酷,我也一直想做点那样的事。你学到什么有用的东西了吗?

B: For sure! I mean we've learned how to apply pressure to stop bleeding, how to check for a pulse, and even how to apply CPR!

B: 当然。我学会了如何通过按压来止血,如何来检查脉搏,还学了如何用心肺复苏法。

A: Have you treated any real emergencies?

A: 你处理过实际的紧急事故吗?

B: Well, they took us along with some paramedics. There was this guy who fell off his motorcycle and suffered a concussion as well as a couple of compound fractures. His wounds were pretty serious so they had to rush him to the hospital. It was intense!

B: 他们让一些护理人员带我们去处理过。有一个人从摩托上摔下来,他有点脑震荡,还有几处复合骨折。他伤得很严重,所以他们必须飞速将他送往医院,真是很紧急。

A: I can imagine! I tend to faint when I see blood, so I think I won't be taking up a course like that anytime soon!

A: 我能想象得到,但是我一看到血就晕,所以我想我近期应该不会去参加那样的课的。

高二英语第十讲 急救(词汇和写作)
篇五:医学急救英语句子

一、复习预习

1、复习倒装句式:

(1) 完全倒装

1) 当now, then, here, there, in, out, up, down, away, off 等副词置于句首的时候,为了起到强调的作用,可构成倒装句。只把副词放在句首,主语和谓语部分位置全部调换。

2) 表地点状语的介词短语放在句首,要用全部倒装,以示强调。

3) such位于句首,要用全部倒装。

(2) 部分倒装急救英语怎么说

1) so引导的部分倒装

A.so短句

B.so长句

2) 否定副词放于句首时要用部分倒装句式。

3) Only+状语(副词,介词短语,状语从句)置于句首,主句部分倒装。

4) 虚拟语气中的倒装句,If虚拟句中,if可以省去,但省去后从句须倒装。

2、上节课课后作业检查和订正

二、知识讲解

1、词语辨析

1)hurt / injure / harm / wound n. 伤痛,伤害

【练习】选择hurt/injure/harm/wound 并用其适当的形式填空。

①Smoking less won’t _________ you.

②In the war of Gaza area, many innocent children and women _______ in the heads.

③I intended no ________ to his feelings.

④Many passengers were badly ________ in the accident.

⑤He fell down and ______ his arm.

2)cause/excuse/reason n. 理由

【解释】

cause 指造成一种影响、结果或后果的原因或条件。(与of连用)

excuse 强调为逃避或减轻责任而设法辩解而使用的借口,理由(与for连用)

reason是指解释某种效果的发生或性质的措辞(与for连用)

【练习】选择cause/excuse/reason并用其适当的形式填空。

①There was no obvious ________ for the accident.

②Sometimes most students will make up a(n) _________ for their absence.

③The ________ she went to Guangzhou was the climate.

④Carelessness is the ________ of his failure.

3)electric/electrical adj. 电的

【解释】

electric 用于修饰需要用电来运转的设备或用于比喻“震惊”

electrical 常用于表示与电气性质或科学相关

【练习】选择electric或electrical并用其适当的形式填空。

①Many _______ fans are required in such a large meeting room.

②The room became ________ with amazement.

③To be an ________ engineer is the dream of many boys.

4)jewelry/jewel n. 珠宝

【解释】

jewelry 珠宝,珠宝类的总称[不可数名词]

jewel珠宝[可数名词]

【练习】选择jewelry或jewel并用其适当的形式填空。

①The ______ of the rich were often kept in the bank.

②She locked her_________ in the _________ box.

2、重点单词

1)aid n. & vt. 帮助;援助;资助

【典例】

①They aided flood victims. 他们援助遭受水灾的灾民。

②They aided in solving the problem. 他们帮忙解决这个问题。

③A dictionary is an important aid for many language learners. 字典对于许多语言学习者来说是个很重要的工具。

【翻译】汉译英

她的亲戚帮助她继续她的学业。

_______________________________________________________________________________

2)tissue n. [U] (生理) 组织;[C] 纸巾,手巾纸

【典例】

the muscular tissue肌肉组织

a box of tissues 一盒纸巾

___________________________________________. 她的整个故事是一套谎言。

【翻译】汉译英

它们通过“消化”或分解受损组织达到这样的效果。

_______________________________________________________________________________

3)squeeze vt. & vi. 榨;挤;压榨

【典例】

squeeze juice from an orange榨桔子汁

squeeze oneself into a crowded bus挤入拥挤的公共汽车

squeeze through the crowd挤过人群

【翻译】汉译英

①失散多时的母女挤过人群紧紧抱在一起。

_______________________________________________________________________________ ②小偷挤入拥挤的公共汽车寻找作案机会。

_______________________________________________________________________________

4)present ①vt. 给;介绍;赠送;呈现

②n. 赠品,礼物,现在

③adj. 现在的,出席的,当面的

【典例】

①A series of famous plays will be present during the Spring Festival. 春节期间将上演一系列好戏。

②Thirty guests were present at the ceremony. 有三十位客人出席这次典礼

③The guests present were very satisfied with the atmosphere of the party. 到场的宾客都对晚会的气氛表示满意。

④Presents will be sent for customers along with the electrical appliance. 买家电付送礼物。

【翻译】汉译英

①因为他出色的表现,他获得了一个金茶壶。

_______________________________________________________________________________ ②资金暂时是足够的.

_______________________________________________________________________________

5)authentic adj. 真实的;真正的;可信的

【典例】

authentic news可靠的消息
急救常识英语

本文来源:http://www.yin56.com/wangmingmingzi/64950/

    上一篇:英语12怎么读

    下一篇:看的英文单词是什么

    热门推荐
    • 男英文网名精选三篇

      俄国作家列夫·托尔斯泰说:“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。”女生的可爱气质令其更加美丽动人,在起好听的网名时,便可以选择简单的可爱网名,以下是为大家整理的男英文网名精选三篇,欢迎品鉴!

    • 有意境的qq男生英文网名带翻译集合3篇

      下面是小编为大家整理的有意境的qq男生英文网名带翻译集合3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    • 英文网名男精选四篇

      2020最好听英文网名,都快2020了你还在用着过时又不好听的网名吗?你知道吗?现在起一个英文网名已经成为了潮流,现在的大多数男孩女孩都追求时尚追求欧美范,都想成为潮男靓女,那么取一个即好听又好看还很潮的英文网名就成了必备啊!?下面是小编为大家整理的英文网名男精选四篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家

    • 抖音英文网名男430个范文(精选三篇)

      下面是小编为大家整理的抖音英文网名男430个范文(精选三篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    • 有深意的英文网名【3篇】

      俄国作家列夫·托尔斯泰说:“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。”女生的可爱气质令其更加美丽动人,在起好听的网名时,便可以选择简单的可爱网名,以下是小编为大家收集的有深意的英文网名【3篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

    • qq英文网名带符号精选三篇

      以下是为大家整理的qq英文网名带符号精选三篇,欢迎品鉴!

    • qq女生英文网名【3篇】

      俄国作家列夫·托尔斯泰说:“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。”女生的可爱气质令其更加美丽动人,在起好听的网名时,便可以选择简单的可爱网名,以下是小编整理的qq女生英文网名【3篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

    • 游戏英文网名1000个精选七篇

      你有英文微信网名吗?现在,随着互联网的普及,世界已然已经成为了一个网络的世界,全世界的网民都可以很方便的在社交网站上面跟自己的网友聊天,超越语言、超越性别、超越种族、超越地域。也正是由于网络的普及,我们使用英语的频率也越来越频繁。以下是小编整理的游戏英文网名1000个精选七篇,仅供参考,大家一起来看