《短歌行》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的诗，分享了《短歌行》的教案，希望对同学们有帮助!一、教学目标1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。3、培养高尚的品德情操。二、重点难点体味作者表达的“忧”而奋发
《望岳》全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。望岳 古诗 带拼音dài zōnɡ fū rú hé， q&iacu
《望岳》全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。 师：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。山川河流、花草树本都成为诗人歌咏的对象。如我们学过的写树木的诗有： 生：《咏柳》。碧玉妆成一树高,万条无下绿丝绦。不知细叶谁裁
若生为林木，我当欣欣以向荣。 若生为幽草，我当萋萋而摇绿。 仰望长空，雁字排云。廖廓的天地之间，瑟瑟的秋风里，雁开始了年年的万里长征。从北国到南天，它们不屈不挠，高凌霄汉。一排排的雁，如一队队的军
篇一：读诗经有感 《 诗经》是我国第一部诗歌总集，共有305 首诗，按内容可分为“风”，“ 雅”，“ 颂”三部分，“ 风”和“雅”更贴近普通百姓，其内容更加通俗易懂。 我最喜爱的一首诗是《蒹葭》，全称《国风。秦风。蒹葭》。全诗共有三段，皆以起兴开头。 全诗描绘了一位年轻人为了追求河那边的“伊人
劝学 经典诗句全诗 1、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——《咏史·其一》 2、书当快意读易尽，客有可人期不来。——《绝句》 3、十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客》 4、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》 5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》 6、三更灯火五更鸡，正是男儿
人们对白居易《长恨歌》的主题思想历来争论不休，有所谓爱情说、讽谕说、双重主题说等等。下面来看看!《长恨歌》自产生之日起，对主题的看法、理解就有分歧，时至今日多种主题说仍然存在，综合看大致有三种说法，即“讽谕说“(暴露统治阶级的荒淫，恨其误国)、“爱情说&rdquo
《长恨歌》是白居易的代表作，其主题中蕴含着丰富的意蕴，具体的来看看!醉吟先生的诗文以“童子解吟”为赞誉，其以“诗王”名号留世，创作了不少语言通俗却又饱含深意的诗文，如清朝赵翼如此评价醉吟先生的一首诗：“古来诗人，及身得名，未有如是之速且广者
水是生命之源，请珍惜每一滴水。《望海潮》宋·秦观星分斗牛，疆连淮海，扬州万井提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹，曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。最好挥
冰心的诗歌《倦旅》，以“心淡”作为贯穿全诗的情感主线，吟咏出诗人去国客游、离乡思亲的愁绪，展露出诗人创作时的惆怅心态。冰心的诗歌《倦旅》，写于1924年1月，是诗人客居美国时创作的代表作品。1923年9月，冰心历经艰辛，飘洋过海赴美留学深造，此后不足三月，由于水土不服患病在青
散文诗歌：守住童心 时间如流水般滑过，不知不觉我们已长大。岁月刻下了泪水与微笑的痕迹，童心荡起双桨，泛起青春的涟漪。 长大了，我们选择了坚强，选择了安静，选择了多方面思考 在你的心湖中是否还有一片童心的小舟正在摇曳。流年的偷换，天真的笑容依旧灿烂，我揣着童心还在飞翔。无论岁月怎样变化，
散文诗歌：一记耳光 走在校园的小路上，分不清是白天和黑夜，只看到一轮月亮悬在半空中。 我又送走了一年，临走时，2014年给我扇了一个大大的耳光。 这么想着，忽然用手捂着脸，觉得火辣辣的疼。 放慢脚步，我怕自己“不小心”掉进水里。 心里有蛋蛋的苦涩，还好，只有蛋那么大。 我扯着嘴笑了，笑自
夏天的天空是淡蓝色的，布满了大朵大朵的象棉花团一样的白云。1、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐·贾龠江南孟夏天，
《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用。分享一份《短歌行》教案给大家学习参考!教学目标1、 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情，领会全诗的主旨。2、 能力目标：体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法3、
《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的一首诗。此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。《将进酒》 教学设计教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗教学重、难点
《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。曹操《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。练习及答案一1、全诗是以哪个字展开? 观2、诗中哪几个诗句是写现实的?
《饮酒》是晋代诗人陶渊明的组诗作品。陶渊明(约365年—427年)，字元亮，(又一说名潜，字渊明)号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。 陶渊明《饮酒》教学案例 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、体会诗歌语言的特点。 2、理解陶渊明追求平静自由生活
学习陶渊明的《归园田居》，可以感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。一、设计意图教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式，利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学情境，以激
《送杜少府之任蜀州》表达的什么思想感情?表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大抱负。这是初唐四杰之一的王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因
王勃《送杜少府之任蜀州》，此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。