校园心理剧剧本分享

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　　同学们，在校园举办舞台剧的时候，我们可以准备好剧本参加表演哦。以下是小编整理好的校园心理剧剧本分享，欢迎大家阅读参考！

　　校园心理剧《花一样钱补五样》剧本【1】

　　蕾雪若——剧中女主角，通过古筝八级，家境并不富裕，在校成绩很好，各科成绩稳坐第一，是一位善良、乐于助人的窈窕淑女。

　　古筝老师——蕾雪若和凌雅蓝的古筝老师。懂得许多哲理。

　　凌雅蓝——蕾雪若最好的朋友，是一个开朗的女孩。

　　【序】现在的学生压力也太大了，不仅要在学校成绩好，还要在课外学习很多的东西，例如奥数、英语、作文、棋、艺、画、琴等等。唉，现在的家长，以为也能花一样的时间去补习五样。这样能学好吗？请大家看看，本故事的主人公——蕾雪若，能否实现家长的愿望吗？

　　第一幕

　　【家中】

　　（蕾雪若在自家阳台练琴）旁白：“屋子里传来一阵琴声，把周围的邻居都吸引过来了。原来是蕾雪若在阳台上练琴呢。她这么认真地练习，只为了一星期后的考级。”【同时间邻居围聚在琴边】（蕾雪若一首曲子弹完后，众人拼命鼓掌。雪若站起，端庄地向大家敬礼。）

　　邻居A走过来，对蕾雪若的妈妈说（带有羡慕的语气）：“真羡慕你，有一个这样的好女儿，瞧，古筝弹得如此扣人心弦！”

　　邻居B（过来凑热闹）：“你羡慕不来了，人家的女儿，不仅古筝弹得好，而且她的学校成绩名列前茅，是学校的大队长呢！”

　　妈妈（笑了笑，有点不好意思）：“别这么说，你们家的孩子也挺好的。”

　　邻居A:“唉，如果我们家的孩子也有雪若的一半，那就好咯。”

　　邻居B：“是啊，是啊。”

　　（这时，雪若大方地走过来）对邻居A、B说：“谢谢你们的夸奖！”

　　这时妈妈的表情有点沾沾自喜。

　　【幕落】

　　第二幕

　　【幕起】

　　家中，没有外人。只有雪若和爸爸妈妈。雪若正在看课外书，看得津津有味，看到有趣时还哈哈大笑，心情好极了。

　　妈妈（突然地）：“雪若，你在笑什么，那么有空闲看课外书，还不赶紧去复习功课和练琴！”

　　爸爸：“是啊，雪若，我和你妈妈已经帮你把今天的计划给安排好了。”

　　妈妈：“首先是爸爸辅导你的奥数；然后就是我给你辅导写作。休息15分钟后继续学习，我和你爸爸一同帮你辅导英语。接下来就是有专门的老师教你画画。剩下的两个小时便是你最喜欢的了，你可以轻松完成，那就是练琴。”

　　雪若：“爸爸妈妈，你们怎么能这么不讲理，我怎么可能在一天之内补习五门功课呢！”

　　妈妈：“什么，你竟然说我们无理取闹，我看你更加无理取闹！我们这是为你好！”

　　爸爸：“是啊，雪若，你什么时候变得这么不礼貌了，竟敢冒犯家长！你快点去复习功课！”

　　雪若（没办法，斗不过父母，无奈地，委屈地）：“我这就去复习。”

　　（雪若放下课外书，走回房间，坐在床上，抱着毛娃娃）喃喃自语：“唉，昨天学习了一天，够累了，今天是星期天，本想着要去公园family day的，可惜啊，又要复习。真烦！”（很不愿意地去看书。）

　　旁白：“这时，妈妈拿来许多关于五门功课的参考资料和参考书。”

　　妈妈：（紧张的）“雪若啊，这里的参考资料你慢慢看吧！里面有关于语文、英语、奥数、画画和古筝的，你尽量在这几天看完它，我还帮你找了许多参考书，瞧！（她用手指了指书台上的一大叠书）”

　　雪若：“啊？不会吧妈妈！这么多书，我到死的那天也看不完！”（嘟起小嘴。）

　　妈妈（有点凶）：“雪若，听话！你赶紧把这些书看完，我告诉你，如果你今天不把这本书看完三分之一，你就别想出来，就连上洗手间也不行！”

　　雪若（忍不住了，很烦，很讨厌地）：“No，打死都不！”

　　妈妈：“你敢！现在社会竞争那么大，你不学好一点，将来怎么与别人竞争，怎能做一个强者呢！”

　　雪若：“妈妈，你怎么想这么长远，我现在才小学六年级耶，好不好！？”

　　妈妈(继续啰嗦)：“你怎么能这样想呢，现在有多少4岁就开始上小学，跳过1、2、3年级，直接上小学5、6年级；8岁开始上中学啊！就连比你小的人也那么快上中学了！”

　　雪若实在受不了了，捂住耳朵冲出家门，摔门而去。

　　妈妈：“雪若，你去哪，快回来！你把我的话当成耳边风了吗！”

　　同时间旁白：“突然，蕾雪若捂住耳朵，冲出了家门，毫不顾妈妈的喊叫。很显然，她已经厌倦了妈妈说的这番话。”

　　【幕落】

　　第三幕（凌雅蓝家）

　　敬告：本文版权归所有，转载时请注明出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。 【幕起】 小区花园

　　雪若在小区花园里，毫无目的地走着，突然，她听到一阵古筝声，是谁在弹呢？雪若抬起头四处张望。

　　雪若：“哦，这不是雅蓝家吗，我上去看看吧。”

　　旁白：“蕾雪若来到她的好朋友凌雅蓝的家中。碰巧，古筝老师刚与凌雅蓝上完古筝课。”

　　雪若：“老师，雅蓝……”

　　凌雅蓝：（欣喜若狂的）“雪若，你怎么会有空来我家玩呢？按道理，你现在不应该是被你的父母强迫着在家学习的吗？”

　　古筝老师：“是啊，你怎么那么有空？你不用上课吗？”

　　雪若没有出声。

　　凌雅蓝：“咦，雪若你怎么了？难得你父母今天批准你放假来我家玩，你不是应该很开心的吗！”

　　雪若：“喔，没什么。”

　　古筝老师：“雪若，你是不是遇到什么伤心事？你不妨说出来，看看我们能不能帮助你？”

　　雪若：“其实也没什么。只是我的爸爸妈妈也太蛮不讲理了，要我在一天时间之内补习五门功课之余，还要我在这几天之内看完这么多书。（用手比划了一下）如果今天我不看完一本奥数书的三分之一，我便不能出房门，就连上洗手间也不行。”

　　凌雅蓝：“唉，你的爸爸妈妈也真的是太蛮不讲理了，就连上洗手间也不行。不过，你的父母真好笑！想‘花一样钱补五样’，一天之内要补习五门功课，他们以为这样就能学好吗？幸亏我的爸爸妈妈并没有这样强迫我，不然我死了算了。”(做了个自杀的动作)

　　雪若：“我也想啊，有这样的父母，真悲哀。”

　　凌雅蓝：“我曾用过薯片割脉自杀，用面条上吊，用豆腐当墙撞，用降落伞从30楼往下跳，吃很多很多的东西，想把自己给撑死，可是都死不了！”

　　雪若与老师扑哧一声笑了出来。

　　古筝老师：“雪若，还记得我和你说过什么吗？我说过，人在不开心的时候，总想发泄出来。我们是学音乐的，可以通过乐器，用曲子表现出你现在的心情啊。但是，你要记住，你要弹你喜欢的曲子，否则，你便会更加烦躁。”说着，古筝老师便拉着雪若的手来到古筝旁。

　　雪若：“老师，我现在弹菊花台这首歌可以吗？”

　　古筝老师：“当然可以啦，菊花台是你喜欢的一首曲子，而且它的旋律也很适合现在的心情。”

　　雪若点了点头，“嗯”了一声。开始弹琴。

　　这时（小声的）电话铃响。凌雅蓝去接电话。

　　凌雅蓝：“你好……原来你是雪若的妈妈呀！”谈话省略，只说“哦，哦，好的！”之类的话。凌雅蓝对古筝老师（小声的说，比划了几下）表示要她过来听电话。

　　古筝老师：“你好！”稍微停顿，“放心吧，我会的。嗯嗯，再见！”

　　雪若弹完一首曲后，

　　古筝老师：“雪若，你是时候回去了。你出来这么久爸爸妈妈很担心的！”雪若愣了愣。

　　雅蓝：“刚才你的妈妈打电话来，问你在不在我家，听她的语气，好像很着急！”

　　雪若：“那好吧，我回家了！老师再见，雅蓝bye bye！”

　　【幕落】

　　第四幕

　　【幕起】

　　【家中】

　　爸爸妈妈在争吵。

　　爸爸：“都怪你，把孩子逼得这么紧！”

　　妈妈：“当时你也同意的！现在出事了就来怪我！”

　　爸爸：“雪若说得对，你蛮不讲理。”

　　妈妈：“是你更加蛮不讲理！”

　　“叮咚”门铃响起。爸爸妈妈（同时）：“嘘……嘘……”

　　雪若进门。

　　妈妈：“雪若啊，你终于回来了！妈妈答应你，以后也不再不强迫你一天要补习那么多门功课了！我们一步步来，不着急。俗话说:着急吃不了好果子。”

　　（雪若惊讶、奇怪的表情。）

　　爸爸：“是啊，雪若，刚才我们与古筝老师老师谈过了，是我们的错，我和妈妈不应该强迫你学习这学习那的，像你所说的‘花一样钱补五样’。而且你的成绩已经是很好的了，我们无需瞎担心什么。”

　　妈妈：“你下个星期就要考级了，不如你先练着古筝吧，等考级过后再学习其它课程！”

　　雪若：“那好，爸爸妈妈，我去练琴了！”雪若松了一口气。

　　旁白：“雪若对爸爸妈妈的360度大转变松了一口气——终于不用再‘花一样钱补五样了’！”

　　【幕起】

　　旁白：“但是，雪若并不能轻松多久。因为很快，便到雪若考古筝9级的时候了。爸爸妈妈的心也紧张起来，自然而然地，给雪若的压力也越来越大，因此，雪若也比以前更加紧张。在考试的前一晚上，雪若依然是很晚才去睡觉。而这一次，并不是因为她要复习功课，而是因为她的父母给雪若太大的压力，使雪若太紧张了。第二天，雪若只好顶着一双熊猫眼去考试了。”

　　场地：考场

　　旁白：“在临考级之前。”

　　爸爸：“雪若啊，你一定要通过啊，我们的希望在你身上！”

　　妈妈：“对！如果你考不过，你死定了！我和爸爸在你身上投资了多少时间与金钱，你一定要考好！”

　　雪若（有点犹豫，有点担心地）走到考场门口。不停地自言自语“是啊，我一定要考好，考过9级，千万不能让大家失望。”（重复多遍）来到考场门口前，深吸一口气，准备打开考场的房门。

　　旁白：“突然，不知道怎么的，雪若强烈地感受到一种从来都没有过的压迫感，她的手顿时僵硬了。”

　　雪若哆嗦着推门走进考场。

　　雪若：“考官你好！”

　　开始弹奏。雪若弹得很卡、很糟。考官频频摇头。

　　全部弹完后，考官：“你的双手配合能力较差，没有表现力，较僵硬，你出去吧。”

　　旁白：“这一次考级，雪若发挥得很糟糕，糟糕得自己也不相信这是她弹出来的曲子。”

　　雪若从考场里出来（低着头，不说话，心情很差）。

　　爸爸妈妈看到雪若从考场出来，连忙拉着雪若问（充满希望）：“怎么样了，你考得怎么样了，还好吗？”雪若没有回答（沉默，低着头）爸爸：“我们雪若那么优秀，应该没问题的，走，我们回家去吧。”三人一同走。

　　【幕落】

　　初中心理剧剧本_青春相薄【2】

　　人物介绍：                                            下文简称

　　马天行：班长，男生                                    马

　　孟雨诗：马天行同桌，班里公认美女。         孟

　　阮名琪：一个父母离异的女生。                   阮

　　王佳明：学习尖子中的尖子。 男                  王

　　罗老师：十一班的班主任。                          罗

　　刘老师：心理咨询师。                                 刘

　　同学甲                                                         甲

　　同学乙                                                         乙

　　群众演员：学生数个

　　布景：一张讲桌，三套桌椅

　　第一场（早晨  教室）

　　阮：（一脸怒气快步走进教室，撞在了正在交谈的甲乙身上。）

　　甲：“喂，看着点，两个活生生的人啊！”

　　阮：（头也不回朝前走，把书包重重的摔在课桌上）

　　马：（吓了一跳一惊的样子） “大姐，有没有搞错呀！心脏病差点儿没吓犯。”

　　阮：（不理他，翻出了书）

　　马：“怎么了，说出来，别憋着，咱们不是好朋友吗，看看我能帮你什么忙？

　　阮：“哎呀！我恨死我后妈了。昨天晚上给我收拾书桌时，把我写好的作文稿当废纸扔了。你说好好的她收拾什么桌子呢，显她勤勤啊，再装我也不会跟她好的。本来我就看她不顺眼，这么一来，我更加生她的气了。可我还没说上两句话，就让我爸劈头盖脸一顿臭骂！我恨死她了。”

　　马：“你也有点过了吧！”咳，都说后妈后妈情意虚假-----

　　阮：对呀！你没看她那样，还假惺惺的劝我爸呢。哼！气得我昨天连作业都没写完，我得赶快写作业了，一会老师发现就要挨批了。（拿出纸笔写作业）

　　（正说着，孟又一脸愁云地走进了教室，坐在了马的旁边。）

　　马：（看孟的脸色不对，转过了头对着孟）“多愁善感受的大小姐，谁惹您了？”

　　孟：“别烦了，愁着呢！”

　　马：“什么事呀？说出来听听。”

　　孟：“昨天，我有英语课，晚上自己走没意思，便告诉英语班同桌6：00来找我一起走。他来我家时，我妈一见他是男生，立刻起了疑心，不分青红皂白训斥了我俩一顿。人家本来好心，可是就这么稀里糊涂挨顿骂，多亏呀！为这事，我和我妈闹翻了！”

　　马：“唉，现在的家长呀！只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同学友谊被当成是早恋，好像我们现在就没有纯洁的友谊。没办法。（一边说一边摇头）”上次我和同学打电话，我妈当时也是有点怀疑，还问来问去的。

　　孟：我想起来就闹心，今后咋和同学相处啊，本来没啥事，现在同学见面都不好意思了。

　　马：是啊，据本人了解，多数同学都因此啥事也不和家长说。

　　阮：（在嘴唇边竖起食指，示意同学不讲话）嘘——

　　罗老师走进了教室。（大家都赶忙坐好都装作学习的样子，教室里静静的）

　　罗：（环顾四周） “班长，王佳明怎么没来。早自习都快要开始了”

　　马：“他说肚子不舒服，请了假。”

　　罗：“好吧，我们开始上早自习课。”（巡视室内一周）马天行，你负责今早晨读的内容和纪律，同学们要按班长的要求做。（说完离开）

　　大家立刻都很放松的样子，班长走到前边

　　马：今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词，然后默写。（说完回座位）

　　甲：刚才听几位交谈好像都挺郁闷，来，放松放松，“昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦，山长水阔知何处？”（动情而浪漫的）

　　众：哈哈哈。。。。。哈哈（大家笑）

　　乙：请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了，考试知多少。小考大考一次次，成绩不堪回首记忆中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君能有几多愁？恰似个个红叉卷上流”

　　（大家边鼓掌边大笑）

　　甲：哎，哎我提议请班长改写一首怎么样？

　　众：好，好，（热烈鼓掌）

　　乙：班长，今天阮名琪和孟雨诗都心情不好，你就算调节调节吧。

　　马：（犹豫地）那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》

　　众：好，好，（热烈鼓掌）

　　马：高分几时有，无语问青天，不知重点高中，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

　　马：（还在聚精会神的朗读着，此时罗老师已站在门口，其他人都收起了笑容，待马朗诵完后，大家都憋不住笑的样子）

　　罗：读的不错呀，谁写的？

　　马：（不好意思）老师——我——

　　罗：怎么是你改写的？结尾还蛮有进步意义的嚎，

　　马：老师，今天早晨到校后，我发现有两名同学和家长闹点小矛盾，于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。

　　罗：“嗯，主意不错，不过呢要把握一个度，不可以任意篡改古诗，以后有什么心结解不开可以和思品老师，心理咨询师聊一聊，好了，时间到了，下课，同学们再见。”

　　齐：“老师再见。”（罗老师再次离开）

　　全班陷入乱哄哄地状态。

　　王：匆匆忙忙跑了进来，一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。

　　马：“咋了，哥们，让人煮啦？”

　　王：（头也不抬。仍伏在桌上）

　　马：“嘿，咱们班同学今天怎么了，一个个愁眉苦脸，快说。不然我可揪你的耳朵了。”

　　王：“别、别呀，我说还不行吗？”（大家围过来听）

　　王：“周五不考试吗！我妈昨天晚上说：“孩子，这次还得拿个全校第一，行不？你要努力啊，不能让别人追上，这样你才能确保考上重点高中，才能上重点大学……”可我在强手如林的情况下，这第一名可实在是不敢保证呀！于是我便想借病请假躲过这次考试。但是我妈强行把我送到医院检查，结果就露馅了，妈妈说我学坏了，又说谎，又逃学，差点挨一顿揍，这不又把我遣送到了学校。唉！你说闹心不？”

　　马：“怪不得你今天早上老早打电话请假。我也纳闷呢，你这肚子不会不舒服呀！”

　　（欲摸其肚子。）

　　王：“去你的，别闹了。”光说学习好考试排在前边挺光荣，可是心理压力可大了，总怕考不好，一旦考不好，老师、家长、同学说啥的都有，嗨！一想到这些，我都不想念了，

　　马：我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……

　　阮：我也是。

　　孟：我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了……

　　阮：王佳明，看来你这尖子生也活得这么累啊!

　　孟：是啊，我都不想回家了，真没意思!

　　王：就是啊，我今天回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢，

　　阮：审查后不会对你进行男女混合双打吧？你那可是亲妈呀！

　　孟：嗨！谁能理解我们呢？

　　马：“咱们得想个好办法放松放松呀！

　　王：我今天放学不想回家了。

　　马：我看，你们几个的烦恼不妨和咱们的思品老师请教一下，她可是很有办法的啊，刚才班主任罗老师不是也说可以看心理医生吗？再不去心理健康咨询室，问问心理医生该怎么做吧！”

　　孟、阮齐：“看医生？”

　　阮：不是去打针吧

　　孟：“我不去，我最怕打针了。”

　　马：“什么打真打假，去看心理医生！放学后，OK？”

　　孟、阮齐：“OK。”

　　第二场

　　（心理咨询室，沙发一组，办公桌椅；）

　　刘：（正与一个人丙交谈）。经常这样自我调节就会好的，祝你早点快乐起来，再见!

　　丙：谢谢您，老师再见！（交谈完，满意地走出了屋子。）

　　刘：“现在的中学生，面临的问题还真不少。（写东西）

　　4人敲门。

　　心理教师：请进！

　　[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]

　　马：“老师好，这就是跟你提到的我们班的几位同学。”

　　王：[不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！

　　刘：你们几个的情况班长同学已经和我沟通过了，你们主要存在的问题是“考试焦虑”以及和父母的“沟通障碍”，

　　阮：老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！

　　刘：你们知道的不少呀！应该是！（以下可以照稿念）

　　考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。

　　孟：看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！

　　刘：法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”

　　王：您是说要微笑面对烦恼！

　　刘：如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。

　　众学生：那您说说有什么办法吗？

　　刘：面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行！”“我都复习过了，一定能考好的！”等等……

　　而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。

　　刘：至于和家长沟通的问题，我想：首先我应该有一颗感恩的心，使父母把我们带到这个世界，他们千辛万苦把我们抚养大，可以说付出了很多，在你们即将长达处在人生最关键的时期，父母对你们给予了很高的希望，甚至有点期望值过高，方法和言语不一定符合你的承受能力，无形中给孩子带来了许多压力，但是如果你能换个角度，试着包容，试着理解，试着换位思考，你的心情就会好很多。再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验，他给被试讲了一段事实：如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比5亿其他人更好；如果你能随便进出教堂和寺庙，没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世界上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中，心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢？老师希望再见到你们，是一个个充满阳光和自信的中学生！

　　刘：“然后是你阮名琪。由于对你的生母十分留恋，所以怎么看继母也不顺眼，你应主动适应好，其实你不恨她，你说呢？”

　　阮：“不一定，我试试吧！”

　　刘：“王佳明，你可以向父母写封信说第一是最好，人人也想成为第一，但并不是次次都可以成第一。你还要说，你会尽全力学习。相信父母会理解你的。”

　　孟：老师，原来问题就这么简单？

　　刘：对就是这么简单》

　　马：老师，你说的太好了！

　　齐：“谢谢老师，再见。”

　　第三场（考试后，教室内）  四人聚在一起。

　　马：“考得怎么样呀！我保准前五了。

　　孟：“前30”

　　阮：“前20”

　　王：“第一，不然脑袋给你。”

　　马：“要你脑袋干什么，只能当扒猪脸。”  （闹一下。）

　　阮：“小胖，你这水平考大学是no  problem.了”

　　王：“我理想是考上清华车辆工程系，做一名车辆工程师。我从小就喜欢各种汽车，中国的汽车工业虽然进步很快，但和世界发达国家比还有一定距离，我长大后一定要让我国的汽车工业更上一层楼。”

　　师：（走进教室，表情轻松）都在这里呀，大家考得怎么样呀？你一定考得不错吧，（指着王说）我刚才正好听到你想要考清华车辆工程系，好呀，等到时候，我买个汽车找你。你俩呢？（转身看着他们几个人）

　　马：老师问你们话呢？“你俩将来考什么大学啊。”

　　齐：“我们考北大。我们学企业管理，成为你的左膀右臂，实现你的梦想，也同时也实现我们的梦想，成为当代的企业家。”（看一眼老师之后，转向王）让我国称为企业大国。

　　齐：“你呢？！”

　　马：“我哈……”

　　齐：“什么，你要考哈佛？”

　　马：“不 ，哈佛是很好，但是我更想考我们自己的大学，国防科技大学。到时候，我们几个并肩作战，给我们伟大的祖国的添光增彩。

　　师：好呀，大鹏展翅，搏击风雨，是靠它有力的翅膀，你们搏击知识的海洋，遨游理想的天宇，靠的是智慧给予我们的力量，老师相信你们的明天一定是辉煌灿烂的。

　　齐：“是。”

　　马：“一起努力吧。”（伸出手）

　　全部伸出手。

　　齐：“一起努力，奋斗到底，为梦想向前进。”

　　齐：“耶！”

　　放音乐。（青春梦想）

　　剧终

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