怪老师阅读答案

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  阅读可以改变命运,但并不一定改变命运。以下是小编整理的关于怪老师阅读答案,欢迎阅读参考。

  《怪老师》阅读

  ①我的老师姓周不姓怪,可是同学们背后都管他叫怪老师,不错,周老师的确很怪。

  ②去年的一天,周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室,扑闪闪眨着神秘的眼睛,不知他葫芦中装的啥药。周老师说:“我想让你们这班小家伙干点事。”葫芦里的药倒出来了,原来是让我们每人出一份试题。“唰唰唰”,不几天,便差不多交齐了。可是他很懒,又叫我们去把大家出的题“公布于众”。于是大家拼命地翻书,商量,讨论,争吵……

  ③考试了,大家一拍腿,“糟了,上当了。好个老师。”起初人人埋怨,渐渐地都“醒悟”过来,原来他是培养我们的学习能力,不要绕着他的指挥棒转。过了一个星期,便有打油诗在班里传开了:

  自己出题自己考,这个办法可真好。

  老师同学出主意,改革浪潮潮涌潮。

  ④老师的怪事别以为没了,多着呢!上学期周老师不知从哪里弄来一批名单,我们好奇地探过小脑袋,搞什么鬼,我们简直摸不着头脑。经周老师一说,才知道纸上的名字都是历届在本校毕业的学生,有在各岗位上工作的,还有在“学府”里深造的。他发下信纸信封,让同学们和这些老大哥通信。

  ⑤不久,信便陆陆续续地回来了,内容大多是谈学习,谈理想,谈人生。周老师爱喝酒,这下倒“醉翁之意不在酒”,在乎让我们接触社会,认识社会。

  ⑥暑假里,周老师让我们完成一个怪作业——“一物一文。”解释后,我们才晓得是拣一物或做一样东西,然后写一篇文章,体裁不定。天哪,这算什么作文?害得我睡不好觉,吃不好饭,连走路都伸头探脑的,人家还以为我行为不正呢!“一物一文”汇报课上,真是琳琅满目:物者,或树根造型,或石块造型,或动物残骸……文者,记叙文,说明文,议论文……同学们浮想联翩,海阔天空,纵横驰骋,简直是“天比海阔,心比天阔”。事后我们理解了——美的心灵才有美的发现,美的发现才有美的想象,通过美的启发,才培养我们美的观点、美的愿望、美的个性……

  ⑦周老师不断的想出奇怪的主意,不断的让我办一些奇怪的事情。我想,他这个怪人一定还会做许多奇怪的事情。我又觉得他所做的事不是怪而是新。周老师永远是个开拓老师!我的脑子豁然开朗。

  1.为加点的字注音

  失魂落魄()浮想联翩()

  2.这篇文章记叙的主要人物是______

  3.这篇文章写了周老师的三件事。

  第一件事是_____,周老师的目的是_______。

  第二件事是_____,周老师的目的是_______。

  第三件事是_____,周老师的目的是_______。

  《怪老师》阅读参考答案:

  1.pòpiān

  2.周老师

  3.让我们自己出题考自己,培养我们自主学习的能力。

  让我们和历届毕业生通信,让我们接触社会、认识社会。

  让我们完成一个怪作业——一物一文,培养我们美的观点、美的愿望、美的个性。


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