沙漠中的绿洲

2014-07-26|教案 |

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沙漠中的绿洲【一】

《沙漠中的绿洲》教案

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　　【《沙漠中的绿洲》教案(一)】

　　教学目标：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

　　4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

　　教学重点难点：

　　1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

　　2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

　　教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件

　　教学时间：三课时

　　主要板书计划：

　　7、沙漠中的绿洲

　　恶劣　　　　　　良好

　　咸而板结　　　　绿树成阴

　　不毛之地　　　　鲜花遍地

　　像爱孩子一样

　　花代价培植

　　第一课时

　　一、启发谈话，提示课题

　　1、你见过沙漠吗?了解沙漠吗?

　　谁能说说沙漠有哪些特点?(板书：沙漠)

　　2、提示课题(完成板书：沙漠中的绿洲)

　　3、质疑：看了题目，你有什么问题吗?

　　二、初读课文

　　1、学生带着问题自读课文，要求：

　　(1)读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。

　　(2)注意读顺长句子，难读的地方做上标记。

　　(3)给每个自然段标上序号，想想意思。

　　2、学生自学

　　三、检查自学情况

　　1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音

　　霎()罗马()劣()适()侍()良()

　　2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思

　　恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地

　　3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思

　　4、重点指导下列句子

　　(1)在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

　　(2)地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

　　(3)他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。

　　四、再读课文，整体感知

　　1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么?

　　2、按每一自然段的意思怎样分段。

　　五、指导写字

　　1、描红

　　2、抄写生字词

　　3、正确、流利地朗读课文

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、给带点的字选择正确的读音

　　霎()时恶劣()

　　侍()弄适()宜良()好

　　2、指名分段朗读课文

　　二、细读课文沙漠中的绿洲。

　　1、细读第一自然段

　　(1)自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象?

　　(2)你是从哪些词句中体会到的?(重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”)

　　(3)你还读懂了什么?从哪里可看出来?(抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话)

　　(4)指导朗读(重点词语要重读)

　　2、读第二自然段

　　(1)激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢?沙漠中的绿洲又是怎么来的呢?

　　(2)出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么?能介绍一下吗?

　　(3)学生交流

　　(4)自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。

　　(5)指导朗读(自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气)

　　3、细读第3自然段

　　(1)质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗?

　　(2)生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。

　　用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

　　(3)分四人小组自学讨论

　　(4)学生交流

　　(5)师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么?

　　肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——(生齐读)

　　(6)出示沙漠图

　　瞧!这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)

　　师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗?

　　生：没有，师：他们从___________

　　(7)结合理解：纵横交错

　　(8)指导朗读第3自然段

　　4、细读第4—6自然段。

　　(1)自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么?你是从哪些词句中看出来的?

　　(2)生交流

　　(3)指导有感情地朗读

　　5、细读第7自然段

　　(1)齐读，想从这一段里你知道了些什么?

　　(2)阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木?

　　(3)生交流

　　(4)师小结。

　　三、作业

　　四、练习有感情地朗读课文

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、指名读课文

　　2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?

　　他们为什么那样爱护花草树木?

　　二、指导造句

　　1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思

　　2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读

　　3、补充句子

　　4、指名学生说说

　　三、布置作业

　　课后当小导游互相说说。

　　义庄中心小学语文教学

　　【《沙漠中的绿洲》教案(二)】

　　教学要求：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.会用“纵横交错”、“适宜”造句。

　　4.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1.出示沙漠的图片。

　　哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?

　　2.板书课题：7、沙漠中的绿洲

　　看到课文的题目，你想01hn知道什么?

　　(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)

　　二、初读课文

　　1.范读课文。

　　教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?沙漠中的绿洲。

　　2.自读课文。

　　(1)幻灯出示自读要求。

　　①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

　　②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

　　③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

　　④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

　　(2)学生按照要求自读课文。

　　(3)检查自读情况。

　　①检查生字掌握情况。

　　指读小黑板上的生字。

　　提醒注意下列生字的读音：

　　霎(sh??)罗(lu??)劣(li??)适(sh??)侍(sh??)良(li??ng)

　　②检查词语掌握情况。

　　抽读词语卡片。

　　指名说说下列词语的意思：

　　恶劣　侍弄　适宜　培植　纵横交错　不毛之地

　　③检查课文朗读情况。

　　指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。

　　师生共同纠正读错的地方。

　　下列句子重点指导：

　　在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

　　地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

　　他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

　　④检查自然段段意，了解情况。

　　指名说说各个自然段的意思。

　　三、指导写字

　　“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。

　　“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。

　　“良”要居中写。

　　四、作业

　　1.描红。在习字册中描红、仿影。

　　2.抄写词语。(文后练习3)

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.给带愕淖盅≡裾返亩烈簟?br>霎(s??sh??)时恶劣(l??li??)良(li??ngni??ng)好侍(sh??s??)弄适(s??sh??)宜

　　二、细读课文

　　1.细读第l自然段。

　　(1)指名读课文。

　　(2)理解内容。

　　指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。

　　(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)

　　(3)练习说话。

　　引导用“星罗棋步”说一句话。

　　(4)指导朗读。

　　(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)

　　指名试读，全班齐读。

　　2.细读第2～6自然段。

　　(1)细读第2自然段。

　　过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。

　　①指名读第2自然段。

　　②理解课文内容。

　　这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?

　　③指导朗读。(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)

　　(2)细读第3自然段。

　　过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。

　　①自由读课文。

　　边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

　　②理解同句。

　　a、指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解：不毛之地)

　　b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(相机板：朽“买来、挖去、填土、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)

　　c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。(板书：有了……才……)引导用“有了……才……”练习说话。

　　③指导朗读。

　　(3)细读第4—6自然段。

　　①自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。

　　②默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。

　　③练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)

　　3.细读第7自然段。

　　齐读课文，说说这段告诉我们什么。

　　三、作业

　　1.有感情地朗渎课文。

　　2.比一比，再组词。

　　浇(　　)　漂(　　)　侍(　　)　宜(　　)

　　烧(　　)　飘(　　)　待(　　)　宣(　　)

　　3.照样子，写词语。

　　白茫茫　(　　　　)　(　　　　)　(　　　　)

　　千干净净　(　　　　)　(　　　　)　(　　　　)

　　4.写出近义词。

　　培植(　　)　　适宜(　　)　　美丽(　　)　　侍弄(　　)

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沙漠中的绿洲【二】

小学三年级作文300字：读沙漠中的绿洲后感

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作文标题：读沙漠中的绿洲后感
关键词：沙漠小学三年级 300字
字数： 300字作文
本文适合：小学三年级
作文来源： https://Zw.01hn.com

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本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《读沙漠中的绿洲后感》，欢迎大家踊跃投稿。

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读<<沙漠中的绿洲>>后感　　　阿联酋过去到处是白茫茫的一片,到处是沙漠.　来自：作文大全　　阿联酋人民就从国外买来泥土,买来淡水,买来许多苗和花草,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管;这里变成了绿洲.正是有了这些绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境.　来源：作文网 zw.01hn.com　　森林实际上是一座大水库,也是一个巨大的空调器.我们不要乱砍滥伐树木,那样树木越来越少,会造成水土流失,大河里的水就会泛滥成灾.我们毁坏了花草树木,就会破坏环境,使绿洲变成沙漠.　　　我们要爱护森林,保护地球. 《读沙漠中的绿洲后感》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

沙漠中的绿洲【三】

沙漠中的绿洲读后感400字

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　　沙漠中的绿洲读后感400字【一】

　　《沙漠中的绿洲》主要讲的是，沙漠之国—迪拜是怎样诞生的。

　　迪拜原来只是一片荒凉的沙漠。后来，迪拜人挖去板结的泥土，从国外买来的泥土，栽上买来的花草树木，为树木浇上水。真是功夫不负有心人，现在迪拜已经成为了一片绿洲。在那儿迪拜人民把绿色看做生命，把水源看做生命的源泉，迪拜人民一生都不会去损毁一棵树木，一生也不会去浪费一滴水。我认为，我们因该和迪拜人民学习。我们不应该认为我们所在的地方是水源丰富的—江南水乡，就去乱砍滥发花草树木，浪费水源。

　　学完课文后，我终于知道了，因为有了树木的绿色呼吸，地球才有了生命的脉搏律动。有了树木，我们才有了氧气，有了树木我们才有了果实，01hn.com我要检讨我以前爬树的行为。我以后要多植树造林，我以后我还要多多节约用水，要想到还有多少山区里的孩子还没有水喝呀。

　　大家一起齐声呼吁吧：“一个木诞生了树木，两个木就成了树林，三个数繁衍了森林”。爱护树木，就是爱护我们的地球。

　　沙漠中的绿洲读后感400字【二】

　　今天读了《沙漠中的绿洲》这一篇课文，我们更要保护我们赖以生存的地球，这篇课文主要讲了，在阿联酋的白茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。

　　阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木并精心侍弄，通过阿拉伯朋友的介绍，阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花花，精心护养，从而创造了良好的生存环境。这一段写了三层意思，先写了迪拜的风光，“绿树成阴，鲜花遍地，”再写了阿联酋人民为植树种花所付出的代价，从泥土，谈水到树苗、花草，都需要从国外买来，还要经过复杂的01hn.com程序才能把树林和花草栽下，最后写写了对树木花草的管理，以一个园林工人的照料力例，来说明迪拜人对花草树木的珍惜和爱护。有了绿洲和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。

　　读了这篇课文，我们感受和想法是，我还是先说想法吧!以后，我们一定要更加保护和爱护大自然，不能等失去了，就来不及换回了。我的感受是：阿联酋人们付出了那么大的代价，这就是大自然的惩罚我们这些不保护和爱护大自然的人类，经过老师的指点我知道该怎样保护我们的地球，不让我们的大自然在受到任何的伤害和污染了，我们要重新齐心协力，把大自然打扮的更加美丽，让大自然永不离开我们的身边。

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