二年级设计版面简单

【www.yin56.com--教案】

二年级语文上册一、二单元教案(排版好的)
篇一:二年级设计版面简单

第一单元 识字1

一、教学目标：

1．认识11个生字。会写10个字。

2．能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3．有收集词语的兴趣。

二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。

三、教学时间：二课时 四、教学过程

第 一 课 时

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。 2．会认11个生字。 一、揭示课题。

炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。

二、欣赏图片。

1．拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。

2．班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。

3．老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。 三、学习生字。

1．初读词语。要求读准字音。

2．再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。 3．三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。 4．出示全文，引导认读。 四、导读课文，引导感悟。

1．师范读，学生模仿读，读出秋天的美。 2．指名读，及时进行鼓励指导。

3．边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？

第 二 课 时

教学目标： 1．认读生字 2．学习写字。 3．积累词语。 一、巩固练习。 1．我会认。

（1）说说你是怎么记住这些生字的？

（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。

例如：层次—次要—要紧—紧张 2．我会读。

用多种方法读课后练习中的词语。 二、积累词语

1．说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。 2．选择描写秋天的词语。

秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬

秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红 3．出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。 三、指导写字

1．引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽” 2．重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。 3．学生书写，教师指导。 四、相关练习 1． 组词 谷（ ）（ ）（ ）（ ） 金（ ）（ ）（ ）（ ） 实（ ）（ ）（ ）（ ） 丰（ ）（ ）（ ）（ ） 2．填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。 盛开的花有： 成熟的水果有： 丰收的蔬菜有：

3．关于秋天的词语。

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 板书设计

识字一

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏

1 秋天的图画

教学目标

1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？

1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁„„

3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习；

画画生字，把生字读准确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟

1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背„„） 四、各展所长，赞美秋天

1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天

五、识记生字，书写生字（略）

2 黄山奇石

教学目标：

１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 ２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 ３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点：

１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备： １．《黄山》录像资料片。 ２．多媒体课件。 ３．薄型卡片。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） ３．完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？ ４．齐读第１自然段。 ５．指导背诵。

６．揭示课题。板书：黄山奇石 ７．释题。奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石） ８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。 １．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。 ２．读后交流。

介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”„„ 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？ 小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。 学习第２自然段

１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 ３．质疑问难。 ４．理解。 （放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：好像„„飞落 ５．指导朗读。 ６．背诵。

学习第３自然段

７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ ８．默读第３节。

找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③） ９．指名分句读。 10．分句理解。

第１句说什么？ 看图理解“陡峭” 第２句说什么？

谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？ 板书：抱蹲望

指名分解动作表演。 评议。

这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书） １１．看图练说。

（多媒体显示：第２自然段填空） １２．指导朗读。

二年级语文第三、四单元(排版好的)
篇二:二年级设计版面简单

识字3

教学目标：

1．认识11个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学方法集中识字、表演朗读

第一课时

一、谈话导入。

1．神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

2．板书：识字三，边板书边让学生书空。

二、自主探究，学习生字。

1．利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2．去掉拼音读词语。

3．调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4．“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

5．让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6. 根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：

神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7. 教师抽查学生自学情况：

换偏旁：伸——神勇――涌 减一减：写――与 眠――民

加一加：夹――峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

三、写字指导。

(1)巩固音、形。

本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。

相似的字：川、州。

难写的字：民、族。

(3)重点讲解。

夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

第二课时

一、导入：

1．把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2．今天我们就来了解一下我们的祖国。

二、朗读感悟。

1．自读课文，注意读准字音。

2．朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

3．画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。

4．可能提出的问题有：

(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?

(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?

以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?

5．选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。

在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。

三、实践活动

少数民族知识知多少

搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

板书设计:

识字3

黄河 长江 珠峰 可入画 相似的字：川、州。

台湾 大陆 是一家 难写的字：民、族。

欢庆

教材分析：

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

学习目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情

教学流程：

第一课时

一、导入：

1．十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2．明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1．自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2．把生字拼读几遍。

3．出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4．范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1．学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2．展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3．赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4．读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的

日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5．有感情地朗读全文。

四、实践活动

1．搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2．用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第二课时

一、导入：

1．小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2．马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1．让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2．指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3．看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字。

1．出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2．介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献；编儿歌

四、指导写字：

1．找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2．教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3．学生描红临写。

北京

教学目标

认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。 教学方法应用

小组合作学习法、质疑问难。教师教具、学生学具准备：

CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。教学过程：

一、谈话导入

1．课件出示：北京行政图。

2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？

3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

4．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1．师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。

2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）

3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

4．全体齐读词语。

三、再读课文，理解新知，指导朗读

1．再读课文

（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）师：说说看，他读得怎么样？

（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。）

2．理解课文、指导朗读。

师：现在你们最想去哪儿看看？

（1）教学第二自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

师：说说你看到了什么？

师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）

你读懂了什么？有什么不明白的问题？

理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

（2）学生自主学习第三自然段。

生：我还想去看看北京的马路。

师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。

课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

儿童节手抄报版面设计图欣赏
篇三:二年级设计版面简单

上一页 下一页类 别：儿童节手抄报学 校：河东区相公镇孙旺村小学版面设计：韩新庆 郭燕浩尺 寸：641x438 像素班 级：二年级(6)班文字编辑：韩新庆大 小：88KB(89753 Bytes)指导老师：吴亮亮美术编辑：郭燕浩儿童节手抄报版面设计图欣赏简介：本作品尺寸为641x438像素，由河东区相公镇孙旺村小学二年级(6)班韩新庆和郭燕浩共同制作，手抄报版面设计过程在吴亮亮老师的指导下完成。本站推荐童乐园手抄报版面设计，绿色校园手抄报欣赏（初中作品），初中数学手抄报：整理与复习，《为国家交友为人民服务》手抄报，二年级读书手抄报精美作品，我爱文学手抄报欣赏，再见了母校手抄报设计，希望你喜欢。

教室布置
篇四:二年级设计版面简单

教室布置评比活动400x277

沙溪镇直塘小学班级文化布置评比展示1746x884

一年级班级宣传标语 班级布置图片613x650

展班级风采”为主题的班级文化布置632x469

梁祝镇中心小学开展班级文化布置评比活动500x375

教室布置和学习氛围等方面主动开展班级文化建设300x225

9新学期班级文化布置评比结果—丹阳市实验小学545x678

2013年春学期一年级教室布置1024x888

孤山中心小学开展"班级文化布置"评比活动500x375

九年级班级文化布置图片素材550x412

一年级教室文化布置图片8707x605

"魅力"势不可挡——记平桥镇小学"班级文化建设"评比500x307

龙凤小学班级文化建设集锦;600x394

班级文化640x480

第三小学合理规划,巧妙布置1280x960 第2页

教你制作简单网页——图文教程
篇五:二年级设计版面简单

教你制作简单网页——图文教程 来源： 章雪蕾的日志

班级主页及

LOGO设计大赛正在如火如荼的进行着，大一的同学们对于班级LOGO的热情十分强烈，相比之下，大二年级难度较高的班级主页就显得有点点孤单。 “可是真的不是我们不想做啊，是不会做啊

但是可能还是被大篇的代码

羡慕啊有木有！”那天的培训想必各位同学都有认真听，吓到了……看到别的班有大神级的同学做出来网页我们也很！我们也想在班级主页！我们也想把班里的囧照趣事放在主页里有木有

颁奖的时候全班一起大喊“XX班最厉害”啊有木有

也不会很枯燥。为了证实这一点

好了~下面就说正事：

1、 打开DW

2、 新建一个HTML ！其实制作一个网页并不一定是那么难，，就请大家看完我这一篇“图文并茂”的日志吧~

这样就建好了一个页面，英文版的默认的文件名为untitled.html。中文版的的默认的文件名为“无标题文档.html”给它改名为index.html。

注：网站第一页的名字通常是index.htm或index.html。其它页面的名字可以自己取。这也就是主页，上传后打开网页默认连接到此页。

在制作网页的过程中最好及时保存，一般新建一个以班级命名的文件夹，将网页保存至该文件夹，再在该文件夹内新建一个命名为“img”的子文件夹，将网页中要用到的背景图片或者插入的照片存入该文件夹。

3、 因为代码部分自己一个一个敲还是挺麻烦的~所以大家选择设计页面~

现在，以下边的简单网页为例，叙述一下制作过程。简单网页如下图：

一、制作一个主页

在开始制作之前，我们先对这个页面进行一下分析。看看这个页面用到了哪些东西。 





 l 网页顶端的标题“我的主页”是一段文字。 l 网页中间是一幅图片。 l 最下端的欢迎词是一段文字。 l 网页背景是一深紫红颜色。

构思好这个网页的结构，我们就可以开始制作了。

首先启动dreamweaver，确保你已经用站点治理器建立好了一个网页。

 【插入标题文字】

进入页面编辑设计视图状态。在一般情况下，编辑器默认左对齐，光标在左上角闪烁，光标位置就是插入点的位置。假如要想让文字居中插入，点属性面板居中按钮即可。启动中文输入法输入“我的主页”四个字。字小不要紧，我们可以对它进行设置。









 【设置文字的格式】 选中文字，在上图属性面板中将字体格式设置成默认字体，大小可任意更改字号。并选中“b”将字体变粗。 【设置文字的颜色】 首先选中文字，在属性面板中，单击颜色选择图标，在弹出的颜色选择器中用滴管选取颜色即可。

【设置网页的标题和背景颜色】

点击“修改”菜单选“页面属性”。系统弹出页面属性对话框（如下图）

请在标题输入框填入标题“我的主页”。

设置背景颜色：网页背景可以是图片，也可以是颜色。此例是颜色。如上图打开背景颜色选择器进行选取。假如背景要设为图片，点击背景图象“浏览”按钮，系统弹出图片选择对话框，选中背景图片文件，点击确定按钮。

设计视图状态，在标题“我的主页”右边空白处单击鼠标，回车换一行，按照以下的步骤插入一幅画图片，并使这张图片居

二年级黑板报版面设计

本文来源：http://www.yin56.com/fanwen/6075/