道德与法治教案汇编3篇
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道德与法治教案1
学习目标
1、知识与技能:
(1)明确对权力制约和监督的必要性。
(2)明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
(3)认识我国的行政监督体系。
(4)明确对权力制约和监督的意义。
2、能力:
(1)提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径,分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。
(2)利用教材提供的情景和问题,就有关政府依法行政和权力监督体系的内容,提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
(3)学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。
(4)学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观:
(1)了解权力的两面性,形成正确的权力观。
(2)认识人民监督政府是民主政治的重要标志,培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
(3)了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
(4)明确我国行政监督体系的作用,相信我们的政府是法治政府。
教学重难点
1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)
2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。(重点、难点)
教学过程:
一、导入
师:同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政,
但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书:权力的行使,需要监督)
二、课堂探究活动一:
1、教师提问:
同学们,大家讨厌贪官吗?为什么?
你心目中的好官是什么样子的?
2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一:为什么监督政府
3、教师点评并总结:权力是把双刃剑,为防止权力的滥用,就要对权力进行制约和监督,这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义,
三、课堂探究活动二:
1、教师提问:这些官怎么就成了贪官了呢?
2、学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结:究其原因有两个:一是思想根源,二是制度根源。
教师提问:你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”?
学生自由回答。
结论二:怎样监督政府
3、教师点评:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这个机制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
四、课堂探究活动三:
1、讨论:公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?
2、学生自由发言
播放视频:焦点访谈《督查到底,追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三:我国全面的行政监督体系
3、教师总结:两者相结合才最有效。
4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
5、练习:几种监督方式的区分
教师:政府也自觉接受监督,建立公开办事制度,这就是阳光工程。就你最关心的问题,打市长热线询问
板书设计
权利的行使,大家共同监督
道德与法治教案2
【教学目标】
[知识目标]
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
[能力目标]
学会坚持原则解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]
形成合作探究解决生活困难的意识。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)回顾班级事务决策过程,谈谈你有何收获?
(2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①知道决定班级事务的基本原则。
②懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
③检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)决定班级事务有原则
1.小组讨论:班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
小结:讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
(二)共同的决定要落实
1.课件出示图片
小组讨论:你怎样评价这些同学的想法?
2.42页活动园
讨论:在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提出不同意见,我们该怎么办?当班级决定出现问题时,我们是继续执行原决定,还是改变原决定?
小结:班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。(平等观念)
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。(集体观念)
出现问题需要调整,多种途径协商解决。(协商观念)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
道德与法治教案3
教学目标
1.了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势。
2.学会正确认识男生女生的性别差异,能以客观的态度正确对待这些差异。
3.男女生之间应相互学习,优势互补,相互帮助,共同进步。
教学重点
正确认识男生女生的性别优势
教学难点
如何做到男生女生之间的优势互补
教法学法
情景教学法
教学过程
(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充
情景导入生成问题
孩童时代,你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同
现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?
学生回答。
师:这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
3.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4.我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。
5.不同性别的个体,虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一:教材P15~16探究与分享
(1)对于上述现象,有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题,需要帮助。
④这是私人的事情,应该尊重。
交流点拨,我认为②④正确,①③错误。因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
交流点拨:男性特征:有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
女性特征:善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。
探究二:教材P16~17阅读感悟及探究分享
(1)学生分享教材P16~17“某中学举行的登山活动”,体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。
①你如何看待上述观点?
②在日常班级生活中,男生女生可以为对方做些什么?
交流点拨:这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中,男生可以在干体力活方面,如在班级大扫除中提水,拖地板;一般而言,在数理化学习方面,男生较有优势,可帮助女生学习,在动手实验方面,男生能力也较强,等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面,一般而言比男生强,可以帮助男生。
拓展空间
男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。要求主题突出、明确、内容丰富、生动。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
假期有收获道德与法治教案第二课时 假期有收获道德与法治教案教学反思
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