春天的故事主题墙
【www.yin56.com--同学聚会感言】
春天的故事主题活动计划表
篇一:春天的故事主题墙
自选主题活动计划
主题名称： 春天的故事 班级：小A班 执教老师：周惠玟 第一周
第二
第三周
第四周
“我与春天的故事”主题征稿启事
篇二:春天的故事主题墙
“我与春天的故事”主题征稿启事
春日踏青，青芜如毯，伴随着春天的脚步，全新改版后的《*******》
专刊第一期顺利出版，并得到了广大职工的支持与好评。五月份我们即将出版第二期专刊，现面向广大职工进行征稿，具体事宜通知如下：
一、征稿对象
**公司全体员工（含实习生）
二、征稿主题：我与春天的故事
三、征稿内容
版块一：“随 手 拍——春日印象”，请您将春日里踏青、出游
的美景随手拍下与大家共同分享，将怡人的景色、美好的心情传递到企业的每个角落。
版块二：“我的舞台——春日精彩”，告别臃肿的冬天，拥抱明
快的春天，放松心情的同时，你有没有自己的才艺、作品向大家展示呢？外游的写生作品、歌咏春天的灵动诗歌、暖春培植的鲜花绽放，这些都是春日精彩的集中展示。
版块三：“心有所悟——春日拾零”，春天让人的心情由冬季的
厚重变得轻快，你在春日里有没有所感所思呢？在工作上、生活中，对一件事、一个人，有什么感想请诉诸笔端，与大家交流共勉。
四、相关要求
1、本期专刊的主题以春天为主线，征稿截止时间为*月*日。
2、请**广泛宣传，积极动员，踊跃投稿，*****要求投稿作品不
得少于*篇。春天的故事主题墙。
3、所有来稿如30天内未予刊登，则说明稿件未予采用或存入资
料库备用，编辑部将不另作说明。
**公司
201*年*月*日
主题六：亲亲春天
篇三:春天的故事主题墙
小班主题活动二：亲亲春天
（2016.3.21—2016.4.15）
小一班 徐侃 钱晶晶
一、 主题背景：
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。置身其中，无不深刻感受到：春天多么美！
让孩子尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受，用他们机灵的眼睛发现春天的秘密；用他们稚嫩的语言讲述春的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好。让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。
在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
二、 主题总目标：
三、主题线索：
四、 主题实施路径： 路径一：集体活动和日常活动
路径二：区域游戏
路径三：环境创设
1、布置“亲亲春天”的主题墙。
2、我看到的春天：请家长运用图夹文的形式记录孩子看到的春天。很多家长运用剪贴、画的形式表现孩子观察到、感受到的有关春天景象（天气、周围植物的变化、人们的穿着变化、田野、公园的景象、春天里的小动物）。
3、我在春天里：请家长收集孩子在春天的活动照片，将孩子在春天游玩的照片加以文字说明来表现春天给孩子带来的快乐。 4、提供有关春天的图书摆放在图书角。
5、利用幼儿在美工区完成的手工作品和美术作品布置美化教室。
6、在自然角种植洋花萝卜等，观察种子发芽；饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的生长变化。
路径四：家园联系
1、家长利用休息日带幼儿到公园、花园、郊外等地方踏青，让幼儿感知春天、触摸春天，与春天互动。
2、请家长和幼儿一起收集废旧罐子和材料，制作一个种子发芽的罐头，并种上洋花萝卜或其他种子，鼓励幼儿观察、照顾自己种的植物。有条件的家庭也可以在家和幼儿一起饲养一两种春天的小动物，如小蝌蚪、小鸡、小鸭、春蚕等，带领幼儿一起观察小动物的生长变化。
第一单元 春天的故事
篇四:春天的故事主题墙
第一单元 春天的故事.... 1
第一课时 春天在哪里... 1
第二课时寻找春天... 2
第三课时讲述春天的故事... 3
第二单元 变幻的天气.... 3
第一课时 气象万千... 4
第二课时 春风拂面... 5
第三四课时 漫步云端... 6
第五六课时 天气预报... 7
第三单元 玩具总动员.... 8
电动玩具大拆装.... 8
玩转电磁铁.... 11
小小玩具发明家.... 12
信息发布会.... 14
第四单元 变废为宝.... 15
“废物”知多少.... 15
废物不废.... 17
“变废为宝”研究交流会.... 19
第五单元 形形色色的微生物.... 21
寻找微生物.... 21
人类的朋友.... 22
微生物的危害.... 24
我研究的微生物.... 26
第六单元 像不像.... 26
我像谁.... 26
可以一模一样吗.... 28
第七单元 科学探究成果展示会.... 29
我们观摩去??.... 29
我们的成果展示会.... 30 教学目的：
1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。 教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：
目标
1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题
1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？??
2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）春天的故事主题墙。
二、表达与交流春天的故事主题墙。
（一）故事与绘画
1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）
2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧
1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业
初步思考寻找春天的计划。
目标
1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
一、讲述目标
本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划
1. 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划
① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3. 分工
① 确定小组成员的职责。
② 准备材料。
③ 日程安适。
三、实施计划
各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
比如，指导学生采集、制作花的标本。
（1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。
（2）采花要注意的事项：
①不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。
②采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。
③采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。
④夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。
如果时间不够，则再增加一个课时。
目标
全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
一、表达与交流
教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。
要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。
二、反思与评价
1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。
2.填写“评议鉴定书”。
三、总结
指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。
教学目标：
1．能通过科普小报的形式来交流研究成果 。
2．了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看电视天气预报。
3．能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。 教学用具：
各种气象的多媒体资料 ；
风的成因演示器材：中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等 ； 云的成因实验材料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ；
科普小报制作材料 。
【目标】
1. 了解气象的基本常识。
2. 制定《气象科普小报》编辑计划。
【 过程 】
一、引入
1. 谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。
春天的聚会主题墙
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