【忧郁】 忧伤，愁闷。 【向往】 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 【瞬息】 一眨眼一呼吸的短时间。 【涉足】 指进入某种环境或生活范围。 【伫立】 长时间地站着。 【
晚唐诗人李商隐是中国古代诗人中刻意追求意象的杰出代表，大家知道李商隐爱情诗的意象是什么吗?下面来看看! 古来情语爱迷离是晚唐诗人李商隐爱情诗最显著的特点。李商隐的爱情诗既刻画出两情缠绵缱绻、执着深沉、纯净悠远的意境，同时又由于社会的种种不幸以及个人浓重的身世之悲，爱情诗又打上了时代感伤的烙印。诗人
李商隐是我国晚唐时期一位著名的诗人。他的爱情诗格调凄美,感情真挚。诗中主要表现男女主人公爱情实现的艰难,异地相思的无限痛苦。下面是小编整理的李商隐爱情诗，欢迎来参考！ 1、《蝉》 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 2、
1．《锦瑟》 (1)象征：这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，但也有不同之处。比喻重在“形”的相似，象征重在“神”的相似。《锦瑟》一诗的“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“珠”、“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠人五里云雾了，给人以意蕴深厚的朦胧美
１、《锦瑟》： ⑴构思新奇： 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然”“追忆此情”，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 ⑵朦胧美： 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿
１、《锦瑟》： ⑴构思新奇： 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然”“追忆此情”，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 ⑵朦胧美： 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿
一、导入新课 上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。 二、朗读课文 １、教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。 ２、学生边听边注意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱
李商隐（８１３～８５８），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元女。下面小编整理了李商隐诗两首课堂实录，仅供参考！ 开场白：这节课我们上李商隐诗二首。这节课我们叫诗歌研读，目标是感受诗歌内涵和表达技巧。 投影：李商隐简介。着重强调：晚唐诗人，和李白、李贺
古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版，该诗是作者于武宗会昌五年(845)秋闲居洛阳时回寄给在长安的旧友令狐绹的一首诗。一起来了解一下古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版，古诗寄令狐郎中注解及翻译，古诗寄令狐郎中李商隐赏析吧！ 1 古诗寄令狐郎中李商隐带拼音版 寄令狐郎中 lǐshāngyǐn 李商隐 sōn
【无端】 没有来由地，无缘无故地。 【华年】 青春年华，这里指一生。 【庄生】 庄子。 【望帝】 周朝末年蜀国君王的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。 【春心】 伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。 【珠有泪】 古代传说南海有鲛
【无端】没有来由地，无缘无故地。 【华年】青春年华，这里指一生。 【庄生】庄子。 【望帝】周朝末年蜀国君王的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。 【春心】伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。 【珠有泪】古代传说南海有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪
教学设想 文学艺术中有一些常见的主题，譬如爱情、闺怨和本课涉及的乡愁，语文教案－《乡愁诗两首》教案。适当地跟学生讲讲这些常识，帮助学生更好地理解文学作品。就乡愁这一主题来说，我国古代和现当代都有很多著名的诗篇。在新课导人时引用一些，再复印-些作为学生比较阅读的材料，以此达到以点带面的效果。 加强
问题探究 第一题，李商隐的《锦瑟》诗，从北宋算起，一千多年来，众说纷纭，莫衷一是。余恕诚和刘学锴二位先生合著的《李商隐诗歌集解》列举了四十二种解释。比较有影响力的说法就有开宗明义说、悼亡说、自况说、爱情说、音乐说、诗评说，求仕说，还有不刻意求解的意境说等。本书采用朦胧说，你对此是不是有不同看法呢？
【我不愿做园中玫瑰】 我不愿做园中玫瑰， 假如你选择了流浪； 我愿化作路边的蓟， 偷偷轻扯你的衣裳。 我不愿被塑成石雕， 假如你选择了流浪； 我愿风化成为细沙， 偷偷亲吻你的脚掌。 我不愿被织成彩霞， 假如你选择了流浪； 我愿舍弃华装为雨， 偷偷滑进你的心房。 请不要偷偷地
一、学习目标 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、感情诵读课文。 二、预习检测 1、解析题目： 《锦瑟》选自《 》。“锦瑟”是指绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称，诗题“锦瑟”是用了起句的头两个字。 《马嵬》以“马嵬”命题，重点写唐玄宗在马
一、教学目标 （一）知识与能力 1．进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。 2．要参照课文注释，疏通基本文意。 3．能够从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 4．最好能熟读成诵。诵读时，要注意情感的调适，要读出李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点来。 （二）过程与方法 1
苦 相 思 晚霞已在天边消逝 收割后的田野空旷荒漠 大地沉思着，万籁俱寂 凄凉的风从我心田吹过 一个寒颤把我激醒 枯萎的思念又在深秋复活 沧桑的岁月像枯叶 一片片从孤寂的枝头飘落 荒芜的心田杂草丛生 我不懈地寻觅认真地思索 却怎么也分不清 什么是真，什么是错？ 在这人情冷漠
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的大班远离禁毒教育教案【5篇】,欢迎品鉴!
幼儿园（英文 德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编整理的幼儿园大班请讲普通话教案 【6篇】，欢迎阅读与收藏。
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晚清时期涉及来华传教士和教会的案件。19世纪30年代，清政府实行闭关锁国的政策，严禁外国人在中国传教。各国教会不顾禁令，派遣传教士进入内地。传教活动被纳入列强治外法权保护范围以后，传教士进入内地，常常与中国的习俗和法律发生冲突。在教徒与非教徒。下面是小编为大家整理的小一班装饰画教案范文(精选4篇)，
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百度知道是一个基于搜索的互动式知识问答分享平台，于2005年6月21日发布，并于2005年11月8日转为正式版。2012年3月31日发布百度知道台湾版。“世界很复杂，百度更懂你”，“百度知道”的搜索模式是用户自己有针对性地提出问题，通过积分奖。以下是小编整理的幼儿园中班语言教案：我知道的交通工具【汇
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