中招考试难易度取决于
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2016年中考比2015难吗 2016中考难度难易度对比
篇一:中招考试难易度取决于
2016年中考已经落下帷幕，那么对比2015年，2016年中考难度如何?下面小编为大家解答吧。
解读2016年中考：相较去年试卷总体难度略微增
3月4日，福州市教育局下发了《2016年福州市初中毕业会考与高中招生考试说明》(下简称《考试说明》)。记者从区教育局了解到，和往年一样，今年我区中考和会考也将继续沿用这一考试说明。
据了解，和去年相比，今年考试说明有一些变化。其中，语文科增加古代诗词阅读题，数学科总题量控制在25-27题，化学科试卷难度微调。其余科目并未有明显变化。区
教育局中招办工作人员林硕辉告诉记者，“今年中考试卷难度总体标准，略微会比去年稍难。”据了解，目前我区初三年段在籍学生人数与去年相当，今年报名参加中考的考生数还未确定。
增加古代诗词阅读题
在《考试说明》中，今年语文学科在中考阅读题部分有所变化。除了考查文言文阅读、现代文阅读外，今年将增设古代诗词阅读题，分值占5分。阅读题题量将由原来的3题增为4题。
古代诗词阅读题的考查范围是，《考试说明》中要求背诵、默写的60篇古代诗词中的“课内文章”。新增的古代诗词阅读，将从诗词的基本内容和作者所表达的情感，体会诗歌韵律、节奏，赏析词语和句子，体会诗词的语言特点和常见的写作方法等方面进行考查。
另外，2016年课外名著必读书目，包括《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《简爱》、《格列佛游记》。今年语文学科各项分值分布中，积累运用部分占35分左右;阅读部分占50分左右;写作部分为65分，其中书写占5分。
总题量控制在25-27题
根据《考试说明》规定，今年数学科全卷满分150分，总题量将控制在25-27题，会适当控制试卷长度和答题书写量。
今年数学试卷中，试题易、中、难的比例约为8：1：1。与去年的7.5:1.5:1相比，中等题比例有所降低，简单题略增加。据悉，容易题难度值范围为0.7以上、中等题难度值范围为0.5-0.7、稍难题难度值范围为0.3-0.5、难题的难度值范围为0.3以下。
试卷难度微调
按照《考试说明》要求，今年化学科的全卷难度值约0.6-0.7。与去年的0.7-0.8相比，试卷总体难度或略难一点。其中，较易题约70%;中等难度题约20%;较难题约10%。
物理科的试卷内容结构分为四大部分，各部分的分值比例为：力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。与去年相比，能源、材料和信息这一版块取消，今年声学调整为和光学一起考查，力学重新独占38%分值。
今年的其他科目无明显变化。思想品德、历史学科均为开卷考试科目，考试时间60分钟。考生答题时可以携带和参考教科书和正式出版的相关书籍，非正式出版的书籍不得带进考室。此外，英语、地理和生物全卷试题的难度，易、中、难的比例均为8：1：1。其中生物笔试部分总题量为30-45题，分为单项选择题和非选择题，选择题、非选择题各占50%。
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篇二:中招考试难易度取决于
随着八年级考试结束，今年中考笔试部分全部结束，市教育局公布了今年中考各科试卷和老师点评情况。2016年中考难度大吗？下面看看老师怎么说？
教育局公布2016年中考试题点评 难度适宜
语文
密切关注生活
2016年学业水平考试语文试卷严格遵循《义务教育语文课程标准》对本学科“工具性与人文性高度统一”的要求，从选材到题目设计都注重“密切关注生活，凸显语文本色”,体现了正确的学科命题导向。无论是语言运用板块还是阅读版块，试题所选材料都与现实生活中值得关注的热点密切相关。如语言运用板块中选取了“易先生勇救儿童却连一句谢谢都没得到”的社会事件，一方面考查学生在具体情境中分析问题、解决问题的能力，另一方面让学生在生活热点及身边实例中进行语言实践，同时在深入思考中知恩、感恩，从而引导了正确的价值观。阅读版块中的《微阅读时代与经典》针砭当下“微阅读” 状态的浅薄化、碎片化;《大数据 云气象》介绍了当“气象邂逅大数据”时，“云气象”给我们的日常生活带来的方便快捷和产生的深远影响。《乡间蜂事》则表达了当今时代人们对乡村、乡人淳朴生活的赞美和向往。这些材料新颖、有趣，富有生活气息，符合“语文与生活密不可分”的理念，对教师日常教学和学生的日常学习具有良好的导向作用。
语言运用板块要求学生既要有明确的价值判断，又要在交际语境中确保表达简明、连贯、得体;阅读板块的题目设计注重引导学生深入理解文本思想内涵，品析意蕴丰富的精彩语言，有利于考查学生运用已有的语文知识和经验进行知识的迁移、延伸和拓展的能力。试题本身也隐含着对学生阅读方式、方法的指引。作文题目同样体现了“语文本色”。以“有 相伴滋味长”为例，“有 相伴”选材面广，人人都有话可说;“滋味长”则要求学生写出真实的体验和感受，与课程标准的要求吻合。初中生正处于成长期，每个人的成长过程中都必然会有与某人、某事物、某种生活体验或精神感受相伴的经历。因此，不管写“有家人(好友、老师等)相伴”“有书(体育运动等)相伴”还是“有坚强(孤独、乐观等)相伴”，都会是很好的写作题材。然而这个题目的侧重点在于“滋味长”，即这种经历对人的影响是深远的，令人回味的，而回味的过程就要求学生必须沉静下来，回顾、反思生活经历，提炼出这种经历对于个人成长的意义。题目没有审题障碍，但却要求学生认真思索方能领悟题目内涵，写出丰富、悠长的“滋味”来。
老师认为，整套试题稳中有变，在延续往年试题整体特点的基础上，命题方式有所创新，试题的设计密切关注生活，彰显语文本色。带有时评性质的语言运用题给了学生一个贴近生活的语境考查语言表达能力，同时引导学生正确看待试题中所涉及的社会现象。
数学
注重能力考查
数学试题从整体上看，突出能力立意，淡化知识点的记忆和重现，试题内容源于教材，但又不拘泥于教材。如第1、2、3、4、5、9、10、11、16、17、18等小题在命题时控制试题的难度，利于引导师生夯实基础，为学生的全面可持续发展提供保证。试题紧扣数学核心内容，考查数学素养，体现学科特点。试题注重对数学核心内容的考查，关注学生的数感、符号意识、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想等的考查。此外，今年数学试题加强了对初、高中数学知识的衔接，为高中数学的学习作了很好的铺垫。初中老师则认为，这次试题绝大部分题目都来自课本的改编，在考查了学生基础知识、基本技能的同时，突出对运算能力、几何直观、数据分析观念、推理能力、建模思想等核心概念的考查，有效的反映了学生的基本数学素养。试题引导老师在教学中要关注以下几点：一是注重“四基”教学，以教材为本，深入钻研教材，关注学生对基本知识的理解，关注知识之间的内在联系，关注例题、习题的变式练习;二是要重视思想方法，在教学中我们应有意识地培养学生数形结合、分类讨论、转化、建模等思想意识;三是要加强过程教学，“经历了过程”往往比“直接得知结果”印象更深刻，而这种经历是任何讲解都代替不了的。
化学
创新情境突出能力
今年化学学科试题的基本特点是：基础性、能力性、探究性、创新性和教育价值。命题依据《化学课程标准》和《考试说明》，以培养学生的科学素养为主旨，紧扣化学核心观念和主干知识，从整体上重视基础、联系实际、突出能力、创新情境，全面准确反映学生学业发展的真实水平。
针对学生处于化学学科启蒙阶段的特点，试题全面增大了基础性知识的覆盖面。知识内容以初中化学《课程标准》为依据，覆盖了内容标准中科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题下的19个二级主题的全部内容，全面考查了概念和原理、具体物质、化学用语、探究性实验(包括实验设计)和基本计算等基本知识和技能。试题充分尊重了化学学科的基础性与科学性，通过引导，激发学生化学学习的兴趣，感受化学学科的特点，初步掌握化学学习的方法，逐步让学生具备“宏微结合、模型识用、分类转化、变化守恒、实验探究、绿色应用”的化学学科的核心学科素养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。试题立意重视对化学学科核心观念(元素观、微粒观、分类观、变化观、守恒观等)的考查。在素材的丰富、视角的筛选、设问技巧的加强等方面都进行了创新，突出化学核心观念和主干知识。对化学教学有很强的引领作用。问题设置有层次，能很好地引导学生体会怎样运用数据进行多角度的分析，并增加了创新实验改进，培养了学生的求异思维，使单纯枯燥的解题过程变成兴趣盎然的探究过程。试题整体难度适宜，与考试说明很吻合，试题中选用的情景素材，涉及到初中化学教材和课堂教学的方方面面，对学生的基础知识和基本能力的考察很全面，既有着明显回归教材和课堂的趋势，又为学生学科素养和综合能力的考察搭建了合适的平台。不仅避免了偏题怪题，也体现了公平竞争的原则，避免了某些题目因为练过而会做，没练过就不会做的片面性和偶然性，使学生在共同熟悉的内容情境中充分展示自己的能力和水平。试题体现了化学在日常生活中的应用，元素化学知识、化学实验情境，既紧密联系生活，又有效贴近了实际教学内容，有利于学生更好地理解知识，很好的体现出对日常教学的导向功能。
英语
贴近生活体现人文
今年英语试题题目设置侧重对学生基础知识和基本技能的考查，同时兼顾考试的选拔性, 试题难度比例适当，题目设置有梯度，考查全面详实。基础题与综合应用题分布合理，有较好的区分度，有利于各种程度学生考出自己的水平。试题难易适中，按照4:4:2的难度比例设置，没有偏题怪题。所涉及的题型和知识点都在平日复习范围之内。同时，今年减少了5道单项选择题，适当加大了对动词的考查分值，知识覆盖全面，突出教学重难点，题干设置简明易懂，语境设计合理，能够全面科学地考查学生对所学知识的掌握情况。学生答题比较顺畅，答题时间比较充裕。试题设计的梯度能够很好地体现考试的选拔功能。第一卷着重考察学生的基础知识与基本技能，题目相对简单平和，干扰性小。第二卷注重对学生综合运用能力的考查，学生在答卷过程中需要进行分析、比较、归纳和推理。
阅读理解选材与学生的日常学习生活息息相关，能够使学生产生共鸣感，能激起学生解决问题的欲望。从单选与综合填空等基础题的语境设置，到阅读语篇内容的选择，以及书面表达的设计，都注重德育渗透，情感熏陶，关爱学生身心健康。例如：阅读表达中一篇是关于步行健身的文章，不仅给学生提供一种健身的方式，而且还引导学生学会有计划地设定目标，循序渐进，达成目标。另一篇是关于亲子沟通的温馨感人的故事，通过一对母子以书信沟通交流的方式，解决青少年成长烦恼，让孩子学会与父母沟通、与他人交往。题目的设计更具开放性。采用了思维导图、图画和文字相结合的方式，为激发学生的创新意识、启发学生思维、进行创造性的表达提供了较好的开放空间。阅读表达中的开放性试题，有效考察了学生对文章的概括及深层理解能力，既尊重了学生的个性化差异，又为学生进行创造性的表述提供了广阔的思维空间。整套试题科学、严谨，较好地协调了普及性和应用性、引领性和选拔性、知识的广度和深度的关系。
地理
看图说话知因明理
你知道“这里的山路十八弯”是为什么吗?你知道青岛钢厂搬迁和日本工业分布之间有什么相似之处吗?今年的地理试卷，充分体现学习生活中有用的地理，体现地理不但具有广博知识内容，更渗透了“因为，所以，科学道理”的逻辑，能力立意突出、时事性鲜明、地理科学的实用性体现明显的试卷展现在人们的面前。近几年，地理学科中自然地理与人文地理的综合，区域地理与系统地理的综合，正逐渐被人们所关注，并反映在新课程与新教材中。题中所涉及的内容，基本都是学科的主干知识，不死抠知识点，避免“死记硬背”的方向引导。试卷中使用了文字、图像双层语言，要求学生熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料及图表等，并能根据要求进行图文转换能力的考查。等高线地形图的试题中巧妙的将公路的修建、贵州生态环境的保护措施整合在一起，培养学生读图、析图能力。
试题选取城市化问题，产业转移问题，资源调配问题，人口问题，因地制宜发展农业问题，自然灾害问题，地质灾害问题，生态环境问题等为切入点，引导学生关心国内外大事，引导学生形成正确的人地观、世界观、人生观、价值观。以日本工业布局为案例，迁移到青岛钢厂搬迁有利条件的分析，考察学生运用所学解决实际问题的地理能力。试题围绕“影响长绒棉分布的主要自然条件”，通过考查学生较为熟悉的我国新疆和埃及长绒棉分布，从而分析归纳学生陌生的中亚长绒棉分布。分析自然地理要素之间的联系，培养创新实践的地理理念，提高探究、归纳、发散、逆向等多层次的思维能力，培养学生读图、析图能力和综合解决实际问题的能力。整份试卷时代性强，区分度高，难度适中，充分体现了新课改理念。试题运用对比分析的方法，巧妙的将三江平原、三江源和三江并流地区的河流及河流水文特征进行综合比较，培养学生理解区域内自然要素之间的相互关系，理解地理规律。这份题对今后初中的地理学习提出了更高的要求：要求学生们改变单纯依靠“死记硬背”学知识的模式，应切实加强读图、识图、综合分析等地理基本技能的培养;要求学生不仅要掌握基本地理事实、概念和技能，还要关注自然、关注社会、关注热点事件和热点地区，及与生活息息相关现象;要求学生不仅要培养比较、分析、综合、归纳等地理思维，还要提高文字表达能力。总之，能力的培养要贯穿在中学地理学习的全过程。
生物
彰显特色关爱生命
生物学是生命的科学，试题以生态和进化的基本思想、生物与环境相适应的基本观点贯穿始终。例如，“结构与功能相适应” 这一生物学基本观点，就从“鸟适于飞行生活的特点”、“动物形态结构与功能”、“人体运动系统与动作形成的关系”等多方面给予呈现。试题围绕“人与生物圈”的主线，从指导生活的角度关注人类健康、从生物多样性的角度关注环境保护、从思想意识的角度关注青少年身心发展、从生物技术的角度关注生命延续，引导考生在获取知识、培养能力的同时，提升人类作为生物圈重要成员的责任感，引导学生形成知识服务生活的思想意识。
生命科学的发展日新月异，以试卷客观题中的“寨卡病毒(Zika Virus)”一题为例，题目的设计联系近期生物科学发展的最新动态，并通过展示“我国科学家现已证明，寨卡病毒与小头畸形之间有直接关联”的成果，在体验民族自豪感的同时，使学生未来从事生命科学相关研究的热忱得以激发。试题以初中生物学知识为基础，在设计上注重与高中知识的衔接，特别是植物三大生理作用、遗传变异、免疫等知识的考查，从呈现形式到知识内在联系上都结合得恰到好处，对考生提出了更高水平的要求。无论是客观题还是主观题，“综合”是一个醒目的特色。一方面表现在知识体系上的综合，比如客观题多为四个选项分别考查不同的知识点，主观题则跨越教材的界线将相关知识有机整合;另一方面表现在能力素养上的综合，试题从多个维度考查了学生在综合分析、实验设计、科学探究、识图析图、理解运用、批判创新等能力。其中科学探究和实验设计能力的考查所占比例达到30%，覆盖了初中阶段90%以上的探究实验，并且考查的角度多样化，包括对照实验的设置、单一变量的控制、实验结果的预测、实验方案的评价等角度对考生进行综合测评。例如，客观题中实验大综合题、主观题中“种子萌发实验”和“果蝇杂交实验”等。
“平稳创新，以人为本”是教育专家对本次初中生物学业水平考试试题所反映的命题理念的普遍认同。专家认为试题在题型和考查内容方面与历年相比，整体趋势呈现平稳。试题仍然注重对考生基础知识和基本技能的考查，但在知识的考查角度、呈现形式、初高衔接等方面不乏创新，增加了知识的开放性、运用性、分析性和推断性的考查。试卷精化文字信息编排，关注考生阅读习惯;图像描绘生动直观，关注考生认知规律;问题设置指向性明确，关注考生思维方式......人性化的设计在兼顾衡量学生学业水平的同时，也体现了以学生发展为本、提升学生核心素养的理念。
思品
人文性唤醒学生心灵
思想品德试题全面继承了往年试题时代性、人文性、实践性、创新性、综合性的命题特点，注重考查学生综合能力和学科素养。在此基础上，进一步体现了立德树人的教育宗旨，更加关注生命、生活、生本、生态，更加突出主旋律，传播正能量，宣传新理念，践行价值观，唤醒学生心灵，引领生命成长。具有鲜明的时代特色和积极健康的价值导向。
思想品德试卷充分体现了“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”的基本课程理念，试卷选取了走在时代前列的具有教育意义的感人事迹，为广大考生树立了学习榜样，弘扬社会主义核心价值观，传播社会正能量。试题充分体现了“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则”的课程基本理念，紧扣时政热点，选取了习近平总书记讲话、“十三五”规划纲要内容等作为试题的背景材料，进行理论学习和行为指导。对试题的学习与分析，既是一次学习的过程，又是一段心路历程，真正做到了入理入心，让学生在学习中感悟，在感悟中体验，在体验中成长。试题充分体现了“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”的课程基本理念，选取或创作的生活故事，贴近生活、贴近实际、贴近学生。试题在完成“将道德教育作为思想品德课程教学出发点和落脚点”这一课程目标上，加强了法律教育，增强了学生的法治观念，弘扬了社会主义法治精神，让法律教育绽放出道德之花。试题从学生较容易受到校外意外安全侵害的角度，创设生活情境，以“权利-方法-维权”为线索，设置有梯度、有意义、有升华的问题，既考查学生对法律知识的掌握，增强其权利意识，又注重学生生活经验积累，提升其维权能力。从而提升了学生的法律意识和安全素养。总体上看，整份试卷适合初中毕业生的实际情况，无偏题、怪题，有利于考生发挥出自己的实际水平，有利于引导一线教师在今后的教学中关注学科改革，转变教学方式，更有利于学生思想道德修养的提升，是一份体现新课改理念和课程改革的好试卷。
物理
难度系数有所降低
今年物理中考试题，充分体现了《课程标准》，符合《考试说明》的要求。于去年相比，题型稳中有变，题量适中，难易比例合理，难度系数有所降低。试题充分体现出 “从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点。试题以对知识与技能的考查为载体，聚焦学生日常生活，充分体现探究的过程与方法，关注社会热点，渗透情感、态度与价值观。在考查形式上注意联系学生生活实际，每个专题都由易到难，循序渐进，以递进形式呈现，梯度合理，符合学生的思维习惯和答题习惯，处处显示对学生的人文关怀。可以说，2016年的中考物理试题，是一份“源于生活的试题”。为了防止考生漏答，从试题和答题卡两方面进行了科学合理的设计，所有笔答部分无论是填空线还是关键性词语，全部加粗、加黑或改换字体，答题卡在相应位置标注了特定标记。同时，为减轻学生书写量，卷(II)专题四中“综合问答”题在答题卡上只用开头四个字和结尾四个字写出所选内容。今年的物理试题适当降低了文字阅读量，通过增加直观的图示、图表和图象，来展示解题所需的信息，从而提高了对学生读图能力的要求。此外，试题更加注重与生活实际的联系。如专题六的“归纳探究题”取材于学生熟知的过山车;“问题解决题”通过制作“电子拉力计”，让学生充分体会到“学以致用”的乐趣; 而在“情感态度价值观”的考查中加入在“公共场所不能吸烟”的知识，在“想象能力”的考查中加入“蛟龙号”潜水器中涉及的物理知识，则体现了对社会热点的关注。今年的中考试题难易适中，题型稳定，无怪题、偏题，既注重对基础知识的考查，又重视对学生能力的考查，兼顾了毕业和升学的双重功能，较往年难度有所降低。
历史
注重与现实结合
今年的初中历史学业水平考试依然计入中考总分，赋分80分。今年的试题，兼顾学业水平测试和高中选拔的功能。本试题注重对基础知识和学生能力的双重考察。难易适度，易、中、难题目比例大致为4：4：2，具备良好的区分度。这样既能全面反映学生历史学习水平，又利于高中学校选拔优秀学生。体现了初中历史与高中乃至高考接轨的趋向。试题采用了许多时事性材料，将历史课本上的“死”知识和现实中的“活”问题有机地结合起来，引导学生关注现实，以此发挥历史学科的现实教育功能。此外，试题关注学生历史素养和人文情怀，重视对中国传统文化的考察。试题中引用了古今中外历史专著中的大量资料，让学生在阅读、分析材料及解答题目的过程中，提升历史素养、人文情怀，从而树立正确的人生观、价值观。老师们认为，今年中考历史试题难度适中，没有偏题、怪题，注重培养学生的创新意识，有一定的深度、广度和综合性，符合选拔性考试在区分度上的要求。试题对于老师今后的历史课堂教学具有指导性：一要加强课堂教学改革，不能只传授“死”知识，更要重视对学生学法的指导和能力的培养。二要注重史料教学，提高学生阅读和分析史料的能力。三要贯彻“内外迁移”的教学方法，帮助学生形成完整的历史知识体系。四是在平日教学中要引导学生关注时事，让历史与现实紧密结合。
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2016交通扣分规定
篇三:中招考试难易度取决于
对于开车的朋友，首先要了解交通违章扣分标准，那么2016新交通违章扣分标准是怎么规定呢?下面是小编为大家整理的关于：2016交通扣分规定。欢迎阅读!
2016交通扣分规定
公安部10月8日公布了最新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》，新交通规则严格了对驾驶员的管理。最新交通法规扣分细则也更为严格，闯红灯交通违法记分将由3分提高到6分，不挂号牌或遮挡号牌的一次就将扣光12分。
最新交通法规中关于校车驾驶人管理的内容自发布之日起施行，其他规定将于2013年1月1日起正式施行。2013新交通规则提高了违法成本，记分项也由38项增加至52项。
具体扣分细节如下：
交通违法的处理：(被交警抓到)
1、闯红灯，记6分，罚100元。
2、酒驾，5年内不得再考取驾照。
3、不系安全带，记3分，罚100元。
4、副驾不系安全带，记1分，罚50元。
5、行驶途中拨打手机，记3分，罚100元。
6、行驶途中抽烟，记1分，罚100元。
7、有意遮挡号牌，记12分，顶额处罚。
8、超速驾驶，记6分。
从2012年7月起，7种摄录违法(非现场处罚)罚款+记分：(是摄录罚款)1、闯红灯，罚款200元。2、不按导向车道行驶，罚款200元。3、违反禁止标线行驶，罚款100元。4、超速行车，罚款200元。5、机动车走非机动车车道，罚款100元。6、逆行，罚款200元。7、违停车，罚款200元。
一、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分：
(一)驾驶与准驾车型不符的机动车的;
(二)饮酒后驾驶机动车的;
(三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的;
(四)造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的;
(五)上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的;
(六)使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的;
(七)驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的;
(八)驾驶营运客车在高速公路车道内停车的;
(九)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的;
(十)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的;
(十一)未取得校车驾驶资格驾驶校车的。
二、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记6分：
(一)机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的;
(二)驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的;
(三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数未达20%的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20%以上的;
(四)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20%的;
(五)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速20%以上未达到50%的;
(六)驾驶货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的;
(七)驾驶营运客车以外的机动车在高速公路车道内停车的;
(八)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上违法占用应急车道行驶的;
(九)低能见度气象条件下，驾驶机动车在高速公路上不按规定行驶的;
(十)驾驶机动车运载超限的不可解体的物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂明显标志的;
(十一)驾驶机动车载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及剧毒、放射性等危险物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂警示标志并采取必要的安全措施的;
(十二)以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的;
(十三)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆以外的机动车超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的;
(十四)驾驶机动车不按照规定避让校车的。
三、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记3分：
(一)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车以外的载客汽车载人超过核定人数未达20%的;
(二)驾驶中型以上载客载货汽车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速未达20%的;
(三)驾驶货车载物超过核定载质量未达30%的;
(四)驾驶机动车在高速公路上行驶低于规定最低时速的;
(五)驾驶禁止驶入高速公路的机动车驶入高速公路的;
(六)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上不按规定车道行驶的;
(七)驾驶机动车行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人的;
(八)驾驶机动车违反禁令标志、禁止标线指示的;
(九)驾驶机动车不按规定超车、让行的，或者逆向行驶的;
(十)驾驶机动车违反规定牵引挂车的;
(十一)在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警告标志的;2016年中考比2015难吗,2016中考难度难易度对比
(十二)上道路行驶的机动车未按规定定期进行安全技术检验的。
四、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记2分：
(一)驾驶机动车行经交叉路口不按规定行车或者停车的;
(二)驾驶机动车有拨打、接听手持电话等妨碍安全驾驶的行为的;
(三)驾驶二轮摩托车，不戴安全头盔的;
(四)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上行驶时，驾驶人未按规定系安全带的;
(五)驾驶机动车遇前方机动车停车排队或者缓慢行驶时，借道超车或者占用对面车道、穿插等候车辆的;
(六)不按照规定为校车配备安全设备，或者不按照规定对校车进行安全维护的;
(七)驾驶校车运载学生，不按照规定放置校车标牌、开启校车标志灯，或者不按照经审核确定的线路行驶的;
(八)校车上下学生，不按照规定在校车停靠站点停靠的;
(九)校车未运载学生上道路行驶，使用校车标牌、校车标志灯和停车指示标志的;
(十)驾驶校车上道路行驶前，未对校车车况是否符合安全技术要求进行检查，或者驾驶存在安全隐患的校车上道路行驶的;
(十一)在校车载有学生时给车辆加油，或者在校车发动机引擎熄灭前离开驾驶座位的。
2016交通违章处罚标准
1、醉酒驾驶机动车
对醉酒后驾驶机动车的，一律处15日拘留，暂扣6个月机动车驾驶证，并处1000元罚款。对醉酒后驾驶营运机动车的，一律处15日拘留，暂扣6个月机动车驾驶证，并处2000元罚款。
2、饮酒后驾驶
机动车：对饮酒后驾驶机动车的，一律处暂扣3个月机动车驾驶证，并处300元罚款。对饮酒后驾驶营运机动车的，一律处暂扣3个月机动车驾驶证，并处500元罚款。
3、超载或超员
对公路客运车辆载客超过额定乘员尚未达到20%或货运机动车超过核定载质量尚未达到30%的，一律处500元罚款。对公路客运超过额定乘员20% 的或货运机动车超过核定载质量30%的，一律处2000元罚款。
4、超速
对机动车行驶时超过最高限定50%的，一律处1000元罚款，并处吊销机动车驾驶证。
5、无证驾驶
对机动车驾驶人驾驶证被暂扣期间继续驾车的，一律处500元罚款，并处15日拘留。对未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销驾驶机动车的，一律处15日拘留，并处200元罚款。
6、驾驶拼装或报废机动车
对上道路行驶的拼装、改装或者应该报废的机动车一律予以收缴，强制报废。对驾驶前款所列机动车上道路行驶的驾驶人，一律处1500元罚款，并吊销机动车驾驶证。
7、使用伪造驾驶证
对伪造、变造或者使用伪造、变造的机动车登记证书、号牌、行驶证、检验合格标志、保险标志、驾驶证或者使用其它车辆的机动车登记证书、号牌、行驶证、检验合格标志、保险标志的，一律处2000元罚款。
8、记满12分继续驾车
对机动车驾驶人记满12分继续驾车的一律处800元罚款。
9、发生重大交通事故构成犯罪
依法追究刑事责任，一律吊销机动车驾驶证。
10、肇事后逃逸
一律吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。
11、不给急救车让道扣3分
2013年1月1日起式实施的《机动车驾驶证申领和使用规定》，把不让行急救车纳入扣分细则中。其明确规定：驾驶机动车不按规定超车、让行的，或逆向行驶的，一次记3分。
12、无牌照车违章停车双重处罚扣6分罚200
对于司机摘号牌逃避违法停车处罚的情况，交警将通过记录和拍下车架号来开罚单，还会进行双重处罚。
13、公安部修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》(123号令)下的交通违章处罚
随着元旦的临近，公安部修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》(123号令)又一次引发市民的关注。市交警支队有关负责人解读了这一被戏称为“史上最严”的交规。
闯红灯一次记6分。
扣分，是新交规的重要关键词。从元旦起，一次记12分的有未悬挂或不按规定安装号牌、故意遮挡或污损号牌、驾驶与准驾车型不符的机动车等11项违法行为，比原来多了5项。驾驶机动车违反道路交通信号灯通行、在高速公路或城市快速路上违法占用应急车道行驶等14项违法行为一次记6分，也比原来多了5项。
用旧驾照最高罚200元
机动车驾驶人补领机动车驾驶证后，继续使用原机动车驾驶证的，处二十元以上二百元以下罚款;在实习期内驾驶机动车不符合第六十五条规定的，处二十元以上二百元以下罚款;驾驶机动车未按规定粘贴、悬挂实习标志或者残疾人机动车专用标志的，处二十元以上二百元以下罚款;持有大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶证的驾驶人，未按照规定申报变更信息的，处二十元以上二百元以下罚款;机动车驾驶证被依法扣押、扣留或者暂扣期间，采用隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的，处二百元以上五百元以下罚款;机动车驾驶人身体条件发生变化不适合驾驶机动车，仍驾驶机动车的，处二百元以上五百元以下罚款;逾期不参加审验仍驾驶机动车的，处二百元以上五百元以下罚款。
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2015年天津物理中考分析
篇四:中招考试难易度取决于
1.
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3.
年级比例2016年中考比2015难吗,2016中考难度难易度对比
2015年物理中考较去年相比，既有延续又有变化。
延续：今年的中考在考试定位上与去年是相同的。在减负的大政策影响下，14年与15年中考物理已经不具备选拔性，更多的是保证了学生对基础知识掌握程度的下限。考试的难度及目的更趋近会考，不进行学习能力的区分，一句话：大波。 变化：与往年相比，出题思路有明显变化。
1. 往年中考偏向于考查与生活实际相结合的实际应用类题目（包括物理应用、小实验等）。主要体现在最后一道大题，如14年的浮力秤问题、13年的试管爬升现象、12年的高压锅应用。这种对于实际应用类题目的考查在天津物理中考持续了十多年。而今年的最后一道大题则另辟蹊径，注重考查对于基础理论知识的把握，属于纯粹的理论分析题目。当我们把视线回溯，在2002年之前，天津物理中考其实一直是此种模式。这又再次验证我们之前说的中考轮回的可能性。
2. 实验题目的变化。在近几年中考中，实验题目共有三道。其中测密度实验为必考考点（可能涉及天平量筒的常规测量以及利用浮力、机械等进行非常规测量）。测待测电阻阻值实验及测量额定功率实验（两个实验都包括伏安法的常规测量及伏阻法、安阻法等非常规测量）进行二选其一，另一道实验则无固定考点，但必考控制变量法。反观今年，整体实验考察思路进行翻天覆地的变革：测量密度实验不翼而飞。作为替代，却考察了两道类似的电学实验，这种难度的大幅度降低，让很多在之前备考时重点准备的学校及学生大跌眼镜。
平心而论，天津物理中考出题模式已趋近固化，公立学校及各类培训机构已深入研究。在中考之前各类分析卷预测卷更是满天飞。所以中考命题组面对这种窘境，只有选择变革。变革方向无外乎：一、在现有模式下，深挖知识点，加大出题难度。但这就与现有的减负大环境相背离。二、推倒重来、重新洗牌。完全打破现有出题模式。但这样就往往就会造成某段时间的不适应感。而从现有情况来看，命题组无疑选择了后一条路。而作为毕业或备考学生，抱怨是没用的。我们需要想一下在现有改革情况下，如何积极应对，拥抱变化，把握新趋势，比别人更快的调整来迎接未来可能出现的机遇。
1. 要求素质：偏向基础，格式和谨慎程度。不得不说，现在的中考环境对于一些考生来说是不公平的。尤其是那些从最开始就关注难题的聪明学生。而从另外的角度来讲，中考也是公平的。它给大多数普通学生提供了一个相对公平的竞争机会。所以不管哪类型学生都需要重新适应。一定切记，一道大题，经过思考、分析、解答，共花费10分钟获得6分。甚至来说还不见得能解答的出来。但一个选择错读3分。漏写一个单位2分。表格设置不合理3分。每年的中考分析会，都会得出一个结论。大多数失分都是由于马虎、紧张、计算不准导致。真正高分的学校也不是教学程度较深的、关注能力的学校，而是死学苦练的学校。所以我们得出结论，学的深不如学的扎实，做得快不如做的谨慎。 2. 变革将会继续进行：很不幸的，按照今年出题的节奏。命题组只能在这条路一路走到黑，相信明年的题目将会更加灵活。一些我们以前总结下来的结论，某些必考点，某些不考点。都可能进行替换。同时由于改革无法兼顾灵活与难度，因此要求学生把握知识一定要全，而不需要“精”。力争做到面面俱到，尤其是书本中的课后题，及动手动脑学物理。 3. 高中不适越发严重
天津初中阶段的学习和中考的特点是难易区分度不大，题目基础，稍有难度的题目也是题型固定灵活不足。这就导致在中考时，学习程度不同的学生在成绩上的区分不大，基
2015-2016-1初三第一次限时训练
篇五:中招考试难易度取决于
2015—2016—1初三第一次限时训练命题说明
一、考试科目： 初三 年级 政治 学科
二、考试形式：时间： 60 分钟；总分： 100 分；形式（闭卷、开卷） 开卷 。
语文、数学按120分、120分钟命题，英语按120分、100分钟命题，其余各科按100分60分钟命题。政治、历史为开卷，其余为闭卷。
五、试题来源及难易分配：
1、题目来源：总体要求是40%来自课本题或改编题，40%来自学生所用教辅题或改编题，20%原创题。
2、题目难易分配：
容易题（书本或教辅原题）：10％～15％；中等题（书本或教辅的改造题，或与之相当的题）：45％～50％；中难题（基本知识、技能、方法的简单应用，不超过教材难题的难度）：30％～35％；较难题（基本知识、技能、方法的综合应用。中考难度中的难题）：5％～10％
3、难度控制：语文、文综：0.80—0.84；数学、英语、理综：0.84—0.88（请按照难度要求命题）。
六、制卷排版要求：
1．用16K的纸张排版制卷；
2．纸张边距上下左右均设定为2cm；
3．每行字数为30～36之间；
4．标题一律使用下列样式
麓山国际实验学校2015—2016—1
初三第一次限时训练 （4号字） 试 卷（3号字）
命题人： 梁勋 审题人：谢文路、方叶兰
总 分： 时 量 ： 分钟
5．正文一律使用5号字，所有字体设定为宋体；
6．要按模式制定答题卡（见FTP初中教务）。
7、所有科目都要交试题样卷、答案及评分标准的电子文稿，发送到下列邮箱：
1120263616@qq.com。
长郡双语2015-2016-1初二历史期末考试命题说明
篇六:中招考试难易度取决于
2015-2016-1初二历史期末考试命题说明
一、考试科目： 初二 年级 历史 学科
二、考试形式：时间： 60 分钟；总分： 100 分；形式（闭卷） 。
五、试题来源及难易分配：
1、题目来源：总体要求是40%来自课本题或改编题，40%来自学生所用教辅题或改编题，20%原创题。 2、题目难易分配：
容易题（书本或教辅原题）：10％～15％；中等题（书本或教辅的改造题，或与之相当的题）：45％～50％；中难题（基本知识、技能、方法的简单应用，不超过教材难题的难度）：30％～35％；较难题（基本知识、技能、方法的综合应用。中考难度中的难题）：5％～10％
初 二 备课组 组长 吴丹 、唐君
2016临邑中考难度
