模仿乡愁写一首诗
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《乡愁》以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。
模仿乡愁写一首诗篇一：
小时候友谊是一双相牵的手
狗蛋在左边我在右边
少年时友谊是一架纯美的桥
同桌在这边我在那边
长大后友谊是一条记忆的长河
朋友在里边我在外边
后来啊 友谊是一块明朗的天空
记忆在上边我在下边
模仿乡愁写一首诗篇二：
铺一张白纸
想写一首属于自己的诗
拿着笔
静静地等待灵感的降落
突然一阵风来过
打断了我的思绪
放下笔
抬头遥望远方
看见窗外的山顶
孤独地站立着一棵树
在风中摇摆
仿佛在向我招手
于是我想靠近他
聆听他的故事
想把它写进我的诗
写进我的心窝
可遥远的距离让我看不清楚它的容貌
焦急的让我流下了两行泪水
滴落在纸上
化作了诗
模仿乡愁写一首诗篇三：
小时候
乡愁是一个小小的风筝
我在这头
梦想在那头
长大后
乡愁是一封长长的书信
我在这头
亲人在那头
后来啊
乡愁是一座层层的牢笼
我在外头
思想在里头
而现在
乡愁是一本厚厚的记忆
我在这头
童年在那头
模仿乡愁写一首诗篇四 ：
年幼时
童年是一条清清的溪流快乐在里头
烦恼在外头
稍大些
童年是一道弯弯的虹桥
稚嫩在后头
懂事在前头
成年了
童年是一场甜甜的美梦
单纯在心头
负担在肩头
年老了
童年是一张小小的照片
童心在那头
人生在这头
拓展阅读：《乡愁》学习思路
诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情。
以时间的变化组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶段。
以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离──长大后的夫妻分离──后来的母子死别(这是一种特殊的“分离”)──现在的游子与大陆的分离。
诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票──长大后的船票──后来的坟墓一现在的海峡。
小时候离家读书，通过写信的方式，来向母亲诉说心中的思念，所以乡愁诗小小的邮票。这思念的对象既是母亲，也是故乡。在这里，故乡即母亲，母亲即故乡。
长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。
到后来，时空的隔离再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲──生者与死者，永远地隔开了!
现在那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国故乡隔开了，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。
四节诗以时间的推移和空间的转换来层层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，一层层加深。
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