国培成长故事

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　　故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。下面我们来看一下在国培时期的成长故事吧。

　　国培成长故事范文一：

　　远程网络“国培”，使我学习到了很多知识。在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对初中语文教学有了更多的收获：既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长；既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。经过这次的培训令我感触很大，对教师的职业也有了更多的认识，下面我将谈谈自己的认识：

　　一、为人师表，以身示范。

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，德高为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

　　二、尊重学生，理解学生。

　　大多数人都渴望理解，渴望信任。对于初二的学生来说，信任更是推动其上进的力量。对学习上有困难的学生，我首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，因此做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

　　三、要有“终身学习”的理想。

　　教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识。随着课程的不断进步和改革，新时期的教育不但要求教师要有深厚的专业知识，而且还要有扎实的教学理论和实践能力。作为一名语文教师，应该审时度势，正确高效地影响学生，我们不仅要有渊博的学识和高尚的人格魅力，更应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国，要让自己做终身学习的典范。只有这样，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

　　通过这几个月的学习，虽然时间不是很长，身后却留下一串或深或浅的成长足，使我感觉到自己又“长大”了很多。我从国培中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对班主任的教学有了更新的认识，对教育教学有了新的认识，同时也更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量，从中收获快乐。

　　国培成长故事范文二：

　　时间过得真快，为期三个月的“国培计划”中小学教师远程教育培训学习在不知不觉中就要结束了。那天开启动会的情景至今还在眼前闪现，聆听各位专家的讲座还在耳边回响，欣赏辅导老师制作的简报还意犹未尽，每天坐在电脑旁与各位学员交流的心声还萦绕耳际，优异的成绩让我享受到了成功的喜悦。专家们深邃的学术知识和独特的讲课风格，使我受益匪浅，学员们满腔的热情激起了我内心的感应，辅导老师精心批改作业和制作简报的执着让我感动。我非常感谢、也非常留恋这次参加国培学习的机会，虽然这是我第二次参加国培，但我依然是情绪饱满，信心倍增。因为在这里能够与各位学者敞开心扉，交流互助。当每天拖着劳累了一天的身心回到家中，只要打开国培，就会给自己增添一些动力。抱着一颗真挚而又热忱的心学习国培，每天能听到专家的讲授，得到老师和学员的好评，这就如同是一种精神享受，给自己增添了一些精神食粮，觉得浑身来了劲，学习国培的信心更足了。还因为，这次网上学习使我无论在教学理念上，还是在教学方法上都有了新的改变。以前，我在网上只是查查资料，下载教案，听听音乐，看看新闻什么的。而现在，只要打开电脑，我就点击国培计划，认真学习各门课程，浏览论坛，发帖回帖，评论，忙得不亦乐乎！

　　几个月以来我珍惜每一次学习的机会，认真完成好老师发布的作业，积极参与学员的互动交流，取长补短，从而使我的理论知识得以增长，教育教学水平得以提升。每当看到我提交的作业被辅导老师评为优，并且被辅导老师推荐时，我心底的那个高兴劲儿就甭提了。当看见光荣榜上有我的名字时，更是欣喜万分，学习“国培”的信心就更加充足了。我的第一次作业“口语交际：祖国在我心中”还被专家推荐为精粹作业，其他两次作业和一次教学设计也被辅导老师推荐评优了，我还发表了许多研修日志和教学故事。一分耕耘，一分收获，辛勤的汗水一定会播下累累硕果的，最后我以99。96分的成绩名列班级前茅。然而这样可喜的成绩与老师的指导和我的努力是分不开的，我曾发表了一篇日志《光荣榜的背后是艰辛的付出 》。（原创：刚打开电脑看了专家发布的简报，当看见光荣榜上有我的名字时，真是欣喜万分，同时辅导杨老师也在QQ群中给我发来了消息祝贺，此时的心情真的难以言状，想想在自己走过的这十几年的教学生涯中，我总是踏踏实实教书，老老实实做人，每每看见自己的教学成果奖时，心里总有一丝说不出的忧伤和喜悦，因为这是自己付出艰辛劳动的结果。就拿这次国培学习来说，我总是想着不要落后，工作再忙也要打开国培看看，当一起学国培的老师问我：“你的作业是怎么得优的？”我就先问她：“你提交的作业用了多长时间就完成了？”有的说半小时，有的说下载的修改一下就提交。我说：“怪不得你的作业没得优。”我告诉他们，我的每个作业花费了将近一天的时间才完成。希望每个学员提交作业时都能够用心去编辑，一定也会得优。因为这是自己付出艰辛劳动的结果。）

　　我深深地体会到，面对不断更新变化的新课程改革，要想尽快适应时代的需要成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。但作为一名农村教师来说，我们很少有外出研修学习的机会，在校学习的东西也是很少。所以，当我对现在的教学方法与理念感到有些茫然和困惑的时候，2011“国培计划”像一场“及时雨”一样来到我身边。虽然是通过网上学习，但它让我感受到个人学习和共同参与的快乐，让我明白了学习需要相互交流，相互学习，团结合作！同时，我又能把在“国培”中学到的东西在校园网里与其他同行们进行交流与探讨，从而得到知识的拓展。还有，通过“国培”学习又让我找到了以往教学的问题所在。在以往的教学工作中，虽然能够做到认真备课，认真上课，但教学效果并不是十分理想。通过学习，我明白了不关注学生的课堂是无效的课堂，教师的教要为学生的学而服务的。有效的教学不应该只注重如何备教材，更应该注重如何去备学生。而学情分析是教学的起点，是提高课堂有效的前提，只有做好学情分析，教学才有引导的方向、重点，才会有相对应的策略和方法。

　　参加国培学习以后，我真正认识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会到了“继续学习”的重要性，因此我非常自觉地利用一切时间学习。在“国培”这个平台上，我结识了不少优秀教师，仔细阅览他们的教学设计与反思、作业，学习他们的长处，弥补自己的短处，虚心向他们请教教学中遇到的棘手问题。今后我会继续学习，并将所学运用到自己的工作实际中去。通过这次“国培”学习，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，从而让我的思想得到了升华，使我对教学工作有了更新的认识，更加热衷于教育事业。总而言之，在国培的学习中，我收获多多，感悟多多。学习是无止境的，虽然本期国培将近尾声，对我而言只是一个开始，是一个良好的开端。我会在今后工作的路上，发扬国培精神，不断学习，钻研业务，勇于创新，在工作岗位上默默奉献，真正发挥骨干教师的作用，在教育教学中做年轻教师的引路人，为教育事业贡献自己的一份力量。

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