王二小放牛
【www.yin56.com--母爱故事】
篇一：王二小放牛
王二小读后感范文
王二小是个孤儿，从小是党和乡亲们抚养他长大，他心中牢记党和人们对他的恩情，他更痛恨日本鬼子，侵略祖国，烧杀抢掠。下面是由读后感栏目小编整理的王二小读后感范文，欢迎查看。
王二小读后感范文【一】
王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。1939年夏天，王二小的家乡暴雨成灾，庄稼颗粒未收，闹起了灾荒。结果，王二小的父母和哥哥因病饿先后去世了，无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。后来，二小就加入了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。
1942年10月25日早晨，13岁的王二小正在狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们，万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。
这时二小忽然想起来，为了粉碎鬼子的进攻，保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。二小冷静地想了想，他要把鬼子引进埋伏圈，让八路军打他们个措手不及!打定主意之后，二小故意暴露了自己的目标，机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任在前边带路，引向八路军埋伏的石湖旮旯。一进石湖旮旯，山头上的部队枪炮声四起，鬼子一下傻了眼，直到此时才知道上了当。可是二小却被鬼子杀害了。
王二小是个孤儿，从小是党和乡亲们抚养他长大，他心中牢记党和人们对他的恩情，他更痛恨日本鬼子，侵略祖国，烧杀抢掠。在危急关头，他想到的是老乡安全。不顾个人安危，临危不惧，成功地消灭了敌人。他虽然是个少年，但他同千千万万的革命烈士一样，意志刚强、大义凛然、宁死不屈。他们那高尚的品质，感人至深;他们的精神，让我们刻骨铭心。01hn.com
历史虽已过去，但是，吃水不忘挖井人。革命先烈为建立新中国献出了自己的生命，我们今天的美好生活是他们用鲜血和生命换来的。我们不能忘记他们，在感受幸福生活来之不易的同时，我们更要努力学习，奋发图强，把祖国建设的更加强大!
王二小读后感范文【二】
今天我津津有味地拜读了《王二小》的故事，他的遭遇令我倍感惋惜，不禁热泪盈眶。我被王二小深深地感动了。他机智勇敢，在强大的敌人面前临危不惧，沉着应对。
王二小的家乡是抗日根据地，经常有日军来“扫荡”。王二小的父亲是情报员。在一次作战时，他的爸爸妈妈被日本鬼子发现后杀害了，失去了生命。于是王二小成了孤儿。不幸的他，铸造了一个勇敢的王二小。有一天，王二小放牛时被敌人抓住，强迫他带路。为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险。
假装听话，把敌人带入八路军的陷阱中。当枪声响起，敌人深知上当了，便气急败坏地把王二小挑在枪尖，狠狠地摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，可我们的小英雄王二小含着微笑静静地躺在冰冷的山间上。王二小带着笑容离开了人世，那是胜利的笑，王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。无数的英雄战士是这样做的，王二小也是这样的。王二小，他牺牲时，才十三岁。他为了党、为了革命、为了一方净土的安宁，不惜血的代价，付出了生命。他虽死犹荣。这种高尚、无私奉献、视死如归的精神多值得我们学习。
同样年纪的我们，却是天壤之别。如今的我们沐浴在用烈士鲜血换来的来之不易的和平年代中，过上了幸福美满的生活，坐在宽敞、明亮的教室里，接受老师授予我们的知识。领略媒体网络带给我们的神奇信息，拓展我们的视野。可我们却不懂得珍惜，一味的埋怨。遇到困难时，没有勇气去面对，而是当逃兵，埋怨老师或抱怨父母，这样一种懦弱的行为令人叹惜。
我还要学习王二小的这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神，热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师，要成为老师的合格小助手。在学习和生活中，不会永远都一帆风顺的，我会在那些波折中慢慢成长起来，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这段优美旋律、动听的歌声将传遍千家万户，让我们铭记于心。少年英雄王二小的爱国、爱民、勇于献身的精神将永远激励着我前进!
读后感栏目精心推荐：
读后感范文汇总
读后感大全汇总
中外名著读后感汇总
四大名著读后感汇总
读后感800字汇总12篇
篇二：王二小放牛
人教版一年级下册语文《王二小》教案
一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版一年级下册语文《王二小》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。
人教版一年级下册语文《王二小》教案(一)
一、鼓励质疑，交流释疑
师：同学们，孙悟空有火眼金睛，我们也有，火眼金睛能发现问题。上节课我们读了课文，你有什么不懂的问题，请提出来。
预设情况
1、字词方面：
“儿童团员”——儿童团是少先队的前身，可结合影视作品和学生对少先队的一些了解来理解。更要放在当时的历史背景下，结合下文“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨”来理解。总结一下：儿童团员还为八路军做了些什么?
“扫荡”——让学生先说说自己的理解，然后结合歌曲《歌唱二小放牛郎》中“九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡”等有关词句来理解。或者也可结合字面来理解：“扫”怎么讲?“荡”又怎么讲?
“顺从”——可用动作表演来帮助理解，创设一个小情境，让学生理解一下“顺从”或“不顺从”，再进一步理解“装着顺从”——二小为什么要“装着顺从”?他心里想什么?
“埋伏圈”——可用图示法或现场画“圈”示意帮助理解。
(以上词语理解也可存疑，到学习课文时相机解决，具体操作视学情而定。)
2、其他方面：
学生或许还会提出漫无边际或与中心无关甚至可笑的问题，教师应耐心听，鼓励表扬，并加以引导，保护他们质疑的积极性。
[设计意图]
这个环节一定要鼓励学生大胆质疑，因为最可贵的是“生疑”的过程，这是思考的开始。对提问质量高的同学应大力表扬，在释疑这一环节上或存或释，或轻或重，或详或略，或早或晚，教师视学生学习的情况相机调控。
二、图文结合，读演学文
1、出示第一幅图。(课文中插图①：王二小站在山坡上，一边放牛，一边放哨，神情专注，很机灵的样子。)
师：同学们，这是王二小放牛的图。请你仔细看图，你发现这个放牛娃和别的放牛娃有什么不一样吗?
学生观察。王二小放牛。
师生交流后，生知道“机灵”、“有任务”、“警惕”等王二小放牛时的特点。
2、指导朗读第一段。
(1)师：二小放牛——我们来看看书上是怎么说的，自己读一遍。
(2)师：这一段我们怎么读呢?
师生交流：
第一句“王二小是儿童团员”——读出他的骄傲，就像我们加入少先队一样。
第二句“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨”——读出他的“机灵”、“警惕”，可边读边表演他既放牛又放哨的样子。
(3)指导学生读好这一段。
[设计意图]
了解王二小的身份，体会这看似平淡的两句话，其中的“骄傲”、“机灵”、“警惕”要用心体会，这是走进二小内心的第一步，要读出情，读出意!
3、出示第二幅图。(课文中插图②：几个鬼子正对山上放牛的王二小叫喊，让他下来带路。)
师：有一天，发生了一件什么事?谁来读一读?
(指名读与插图相对应的第二段。)
师：敌人是怎么叫王二小的?
创设情境，说一说，学一学。
师：再来读一读第二段，读出当时的情况和敌人的样子。王二小放牛。
[设计意图]
通过多人读，读出突发事件的紧、急、险。通过“发散”，“敌人怎么叫”，体会王二小的机灵、沉着，更看出敌人的阴险“嘴脸”!
4、出示第三幅图。(课文插图③：王二小把敌人带进埋伏圈后，大喊：“鬼子来了，快开枪!”)
师：我们来看看王二小是怎样给敌人带路的，请大家读第三段。
学生自读第三段。
师生交流：
(1)王二小听到敌人叫喊，心里会想什么?
(2)他为什么“装着顺从，为敌人带路”?
表演“带路”这一段：找一个学生扮演“王二小”，几个学生扮“敌人”，讲台就是“埋伏圈”，台下全体同学是“八路军”。特别提示：出了“埋伏圈”(讲台)，门外不远处是山里，是“父老乡亲”的藏身之处。
附：“带路”表演的课堂实录片段
“敌人”押着“王二小”顺利通过了“埋伏圈”(讲台)。师忙喊：“停”!再往前，父老乡亲可要遭殃了!看，王二小顺利地把敌人带出了“埋伏圈”!(生一愣，笑了)
师(着急，生气地对“八路军”)：你们怎么不开枪?
生：我怕打着王二小。
生：我看见二小了。
生：我怕惊动敌人，他们会杀害王二小。
生：我舍不得王二小死。
……
师(转向王二小)：刚才他们不开枪，你着急吗?
生：着急。
师：为什么?
生：八路军再不开枪，敌人就找到山里的父老乡亲了。
师：找到会怎样?
生：会杀死他们，日本鬼子可坏了!
师(深情、轻声地)：假如为了保护所有老百姓，你可能要牺牲，你怕吗?
生(自豪地)：不怕!
师(摸该生头)：你真是人民的小英雄!那你带一次路吧!这一次你能想办法让八路军消灭敌人吗?
生：能!
……
第二次表演：“王二小”带路到“埋伏圈”中间时，冲着台下“八路军”大喊：“八路军叔叔，敌人来了，快开枪呀!”这时，台下的“八路军”纷纷端起 “枪”。几声零星的“枪声”后，敌人杀害了王二小。这时教师大喊一声：“同学们，王二小被敌人杀害了，为他报仇啊!”一下子教室里“枪声”震天!
5、师：请同学们再来读第3、4自然段，读出王二小的镇定、坚强，读出敌人的凶残，读出我们的沉痛和仇恨!
(这时的读，要把简单的几句话读出味儿来，读出情。学生在经过表演后，深入到人物内心“走”了一遭，此时再读，二小的“顺从”读得很平静，“敌人杀害王二小”读得很沉痛，而“消灭敌人”读得很愤恨!)
师生反复品读。
[设计意图]
通过身临其境的表演，使学生走进了人物的内心世界，让师生和书中人物做了情感碰撞。课堂上射向敌人的“子弹”，不仅使王二小的形象在孩子心中高高矗立，也唤醒了他们内心的情感，让英雄的精神永驻孩子心中!此外，情景中八路军开枪前后的思想变化，为孩子开启了另一扇窗，体会了另一种情感。
“走进角色，走进内心”是这个环节设计的主旨。
三、“我说我心”
出示第四幅图(创作图：王二小正面像)：
师：同学们，这——就是我们的小英雄王二小，对他，对八路军，对敌人……此时此刻，你最想说什么?
师生畅所欲言，交流发言。
师：同学们，让我们再次打开课文，再看看我们的英雄王二小吧!
[设计意图]
让学生由激烈的情感体验后再平静地进入思考、回味，而此时的课文与孩子的“关系”已非同一般了，让孩子自己和“王二小”对话吧。
三、唱歌典《歌唱二小放牛郎》
1、播放歌曲，静静欣赏、回味。
2、师：孩子们，我们永远也忘不了王二小，所有的中国人都不会忘记他。看，这首歌颂王二小的歌曲已经唱到了今天……
3、表演唱。
[设计意图]
用音乐再次拨动学生的心弦。朗读、体会、表演、音乐……努力创造立体的课堂，力图展现丰满的人物形象。
人教版一年级下册语文《王二小》教案(二)
[教学目标]
1.指导学生认识“王、助”等 14 个生字，会写“王、从”等 6 个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
[重点难点]
1.教学重点：指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：指导学生边读边体会王二小的机智勇敢。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
1.谈话。小朋友，你们今年多大了?有一位小英雄，他只比你们大四、五岁，有一首歌唱的就是他，想听听吗?听后说说你知道了什么?(课件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)
2.展示：将你收集到的小英雄的资料与同学进行交流。今天我们就来学习他的故事。
3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害以及当时的儿童团组织)
二、初读课文
1.老师配乐范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。
3.四个同学每人读一段，想想你都知道了些什么。
三、识字
1.汇报你在课前是怎么自学生字的。
2.组内交流：你是怎样记住这些字的?
3.用插图引出生字、认识生字。
出示课文第一幅插图：王二小在干什么?(认识生字“助”“哨”)
出示课文第二幅插图：敌人在干什么?(认识生字“敌”“荡”)
出示课文第三幅插图：王二小怎么做的?(认识生字“顺”)
补充课文第四幅插图：结果怎样?(认识生字“突”“枪”“杀害”“英雄”“冲”“部”)
4.打气球游戏：五颜六色的气球上都有没有拼音的生字，认识哪个字就可以把哪个气球点击打破。
(利用图画识字，既可以复习课文的内容，还可以让学生在具体的语言环境中识字。)
四、朗读
1.找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2.画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3.问一问：给时间让学生质疑不理解的词语或句子。
(让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。)
五、练习
照样子说一说：
1.王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
2.敌人把王二小杀害了。王二小被___________。
3.敌人被八路军消灭了。八路军把___________。
(训练学生的思维能力和语言表达能力。)
六、写字
1.出示要写的字“王、边、进”，指导认读。
2.观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。
3.重点指导“走之”旁的写法。(教师示范，学生书空)
4.指导学生描红，提示学生注意笔顺。
5.展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。
(融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。)
七、课后作业
1.抄写生字。
2.学唱《歌唱二小放牛?》。
篇三：王二小放牛
小学五年级作文500字：小英雄王二小
作文标题： 小英雄王二小关 键 词： 英雄 小学五年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://zw.01hn.com
作文大全网有话说:小编忙活了,很长时间,为了就是让您满意,你要是不满意跟我说声,我们会更加玩命的干!谢谢大家哈!
本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《小英雄王二小》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:小英雄王二小》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”，请随时关注！在我们身边流传着许许多多的民族小英雄的故事，其中，我最佩服的，那就是王二小。
有一次，王二小在山上放牛，伪装成放牛的小孩，其实是在站岗放哨。突然，从远方走过来一支敌人的队伍，王二小立刻放倒了消息树，然后钻在敌人的前方不远处装成放牛郎。 来自：作文大全 敌人一眼瞧见了王二小，王二小却假装没看见，转过身去继续放牛。领头的人跑过去逮住王二小的衣领，大声地说：“你知不知道八路在哪里？”王二小犹豫了一会儿，奶声奶气地说：“我知道他们在哪。”敌人很高兴，说：“只要你带我们去找八路，皇军就把这块金手表送给你。”王二小接过手表，用牙齿咬了咬。“金的！
”“那好，我就带你们去吧！
跟我来。” 来源：作文网 zw.01hn.com 王二小在路上几经周折，一会拐弯，一会下坡，一会上坡。敌人们被王二小弄的筋疲力尽。最后，王二小将他们带到一个山谷前，敌人的领头一脚把王二小踹开“这不是八路军营，你敢骗皇军。”几声枪声之后，我军赶来了，敌人的呻吟声，我军的叫喊声，喊杀声顿时充满整个山谷。
虽然，在这长战斗中，王二小光荣地牺牲了，可是，他成了个小英雄，他的精神将永远活在人们的心中，永垂不朽。
《小英雄王二小》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
作文网小编为你精选的作文：
五年级范文 | 五年级写事作文 | 五年级写人作文 | 五年级写景作文 | 五年级写物作文
篇四：王二小放牛
小学六年级作文500字：英雄王二小
作文网小编为你精选的作文：
六年级范文 | 六年级写事作文 | 六年级写人作文 | 六年级写景作文 | 六年级写物作文
关 键 词： 英雄 小学六年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.01hn.com
作文网提示:谢谢您的光顾,希望下次还能看到您,如果可以,也欢迎您投稿给我们,我们将在第一时间刊登出来!
本作文是关于小学六年级500字的作文，题目为：《英雄王二小》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:英雄王二小》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”，请随时关注！英雄王二小 1937年7月7日，日本军国主义发动了“卢沟桥事变”，我国军民奋起反抗，揭开了抗日战争序幕。 来自：作文大全抗日战争期间，可恶的日本鬼子到处杀人、放火。不知牺牲多少烈士和无辜的同胞。其中还有一位仅仅只有12岁的王二小哥哥。有一天，他正在一座山顶放牛。恰好，这时有一队日本鬼子正在对面的山顶扫荡，鬼子迷路了，他们看见对面山顶王二小哥哥在放牛，就抓住他，让他给鬼子们带路，机智、勇敢的王二小哥哥又不是汉奸，才不会帮日本鬼子呢。他把日本鬼子带进了八路军的包围区，日本鬼子知道上当了，残忍的用刺刀刺进了二小哥哥的胸膛，凶残的敌人还用刀把他挑起来，扔到了一块大石头上。就这样二小哥哥献出了自己宝贵的生命。还有马本斋、张自忠、左权、杨靖宇等英雄，他们宁肯做战死鬼，也不做亡国奴。带领着抗日部队跟日本鬼子进行了一场又一场的殊死斗争。就这一场抗日战争就牺牲了3500万人。 来源：作文网 zw.01hn.com 1945年8月15日，日本鬼子们终于投降了。先辈们的牺牲，给我们换来了今天的幸福！
革命烈士先辈们，我们感谢你们，你们是我们心目中的榜样！
我们永远铭记着你们！
《英雄王二小》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
王二小放牛的故事 王二小放牛图片
