适合表演的儿童故事

【www.yin56.com--家长寄语】

适合儿童表演的小故事
篇一:适合表演的儿童故事

　　儿童故事在帮助儿童认识世界、学习知识和语言、丰富情感等方面有着举足轻重的作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇适合儿童表演的小故事。

　　适合儿童表演的小故事1：小狼滔滔

　　从前，有一只狼。它的名字叫滔滔，不知为什么，它从来不吃肉，还劝阻别的狼不再吃羊。狼群首领觉得这样的狼成不了大事，就下令别的狼把他驱逐出狼群。

　　滔滔很伤心，他觉得狼不应该吃羊。但自己现在无依无靠，只有——与羊交朋友。

　　他走进了羊村的大门，可还没有当他说一句话。羊村的小羊就把他打了出去。滔滔忍着剧痛，对铁门里的绵羊说：“你们别打我，我不吃羊肉的。我只想和们交朋友。”“哼!别骗我!不相信!”小绵羊迅速的把门关上了。

　　晚上，下雨了。滔滔感觉全身像火烧似的痛，头好晕，好冷。“妈妈……妈妈……”他想起的怀抱了，但他不知狼群在哪儿。突然，它感觉有一个黑影在敲打着铁门。是狼!

　　滔滔不顾一切的跑过去，抱住了狼的双腿。那只狼愤怒地吼着：“这个狼族败类!快放开我!”“不放!不让伤害小绵羊!小羊!快来啊，快把这只狼赶出去!”小绵羊听到喊声，拿着武器，飞一般的跑过来，把饿狼赶跑了。

　　村长想对涛涛说一声谢谢，可滔滔已经晕了过去。村长摸摸他的额头，说：“啊!好烫啊!他发烧了!”小绵羊把他送到了医院，当滔滔醒过来的时候，发现所有小羊站在他的面前。他说：“小羊们，我可以与们交朋友吗?”“好!们很高兴能有这样一个英勇的朋友!”

　　从此，滔滔就住在了羊村，和小绵羊们一起快乐的生活。

　　适合儿童表演的小故事2:小狗

　　有只贵宾犬——欢欢，它的主人和主人的的妈妈都说它很可爱，欢欢很高兴。小主人对它可好了!每天都陪它玩耍，欢欢生活得非常幸福。可好景不长。

　　这几天，小主人的妈妈都愁眉苦脸的，因为最近总是少米少奶酪的，小主人撅起嘴，不高兴地说：“这可恶的老鼠，偷吃我们家的米和奶酪，我一定要把你消灭掉!”欢欢听了，心想：这坏老鼠，把我的小主人气成这样，我一定会抓到你的。欢欢下定决心必定要逮到这可恶的老鼠。

　　时间不知不觉地流逝着，一眨眼就到了傍晚。欢欢正躺在属于它舒适的床上，呼呼地睡着。老鼠一家见狗已经睡了，就胆大起来，慢慢地走到了放奶油的地方，津津有味地吃着，不时发出了“吱吱”的声音，把熟睡的欢欢给吵醒了，欢欢看到老鼠正吃着小主人的食物，它非常愤怒，老鼠一家见狗已经醒来，马上扔掉手中的东西，飞快地跑着。欢欢见了，大叫：别跑!可恶的老鼠，我一定要抓到你!”

　　欢欢在后面紧追不舍，这时，老鼠一家看到前面有一双靴子，都纷纷跳入了靴子中。疯狂地说：“有本事，就来抓我啊!”欢欢听了气极了，可又没有办法围着靴子转，突然，欢欢看到了鞋带，于是用力扯着鞋带，想把靴子弄倒。

　　它费了好大力气才把靴子弄倒了，老鼠见无处可逃，只得就范。欢欢高兴得“汪汪”叫，小主人见欢欢把老鼠都抓到了，欣喜若狂，不停地抚摸它的头，还奖励欢欢一根骨头呢!

　　从此，小狗欢欢又过上了幸福的生活!

　　适合儿童表演的小故事3:鸟王

　　一天，狮子王严肃的对鸟类宣布：“你们必须选一个鸟王，过七天之后，来一个比赛。谁赢得第一名，谁就是鸟类之王。”

　　过了五天后，小鸟丽丽恳求妈妈，“妈妈，我也想参加。”“你还小，就不要参加了。”妈妈关心的说。“可可是我想参加，再说我也想出了绝妙的办法了，不用担心，一定会成功的。”妈妈说服不了它，只好让它去比赛。

　　这天，老鹰、小鸟、大雁等都来了，在一声枪响过后，所有的鸟都站成了一排。“现在请听比赛要求：一谁在规定的时间内飞的最高，谁就是第一名，谁就是鸟王”。“砰”一声枪响，所有的鸟都飞上天空。

　　因为小鸟都小，所以都落在了后面。小鸟丽丽一看，赶快飞到老鹰大叔的胸怀里。这时老鹰已经到了云边，也就是第一名。小鸟丽丽一下子冲出了老鹰大叔的胸怀，比老鹰大叔飞的还高。在场的所有动物都惊讶的叫起来。

　　这时，狮子王对鸟类说：“小鸟丽丽今后是你们的大王了，大家都要尊重它”。小鸟丽丽高兴的快晕了过去。过了几天后，狮子王却让小兵们把小鸟丽丽抓了起来因为有人指控它根本飞不了那么高。问它怎么会飞这么高。小鸟丽丽一直在说谎。过了几个小时，狮子王对小鸟丽丽说：“再不说就对你用大刑。”小鸟丽丽一听用大刑，吓的浑身起鸡皮疙瘩。最后只有一五一十地吐露真相。

　　“封老鹰为鸟王。小鸟丽丽聪明过人，封你为鸟王做军师，帮它出谋划策。”狮子王大声宣布。

　　小鸟丽丽虽未做上鸟王，但是它非常喜欢这个军师的职位。从此，小鸟丽丽辅佐鸟王把鸟国治理的井井有条。

　　

看了适合儿童表演的小故事的人还看了：

适合小孩子的故事 适合儿童表演的小故事
篇二:适合表演的儿童故事

　　“儿童故事”是儿童成长和生活的重要组成部分,也是儿童喜闻乐见的一种文学样式，下面这些是小编为大家推荐的几篇适合小孩子的故事。

　　适合小孩子的故事1:农夫和蛇

　　村里有个农夫，家里就他一个人。他的生活完全靠他勤劳的双手。每天天不亮，他就下地干活。由于连年虫灾，收成不好，农夫很穷，没有钱买肥料，只能眼睁睁地看着庄稼枯槁，心里十分焦急。

　　有一天，奇迹出现了。农夫来到田里，发现庄稼开始好了起来，他满心欢喜，正准备调查是谁帮了他。这时，从石缝里传来一个粗犷而又令人害怕的声音：“是---我---。”一条蛇慢慢悠悠地钻了出来。

　　见是一条蛇，农夫不再害怕，诧异地问：“你为什么要帮我呢?”蛇回答说：“那些害虫本来就是我的食物呀!再说，我看你勤劳，害虫吃了你的庄稼，太可恶。我吃了害虫，岂不是两全其美?”

　　农夫觉得很对，笑呵呵地对蛇说：“那我收留你吧。你帮我捉害虫，就住在我这里。”蛇很高兴，就留下来了。有了蛇的帮助，农夫的庄稼长势良好，几个月后，取得了大丰收。农夫和蛇成了好朋友，他们相互陪伴，过着丰衣足食的生活。

　　适合小孩子的故事2:雪精灵

　　在遥远的一个小村子里，住着一群雪精灵。她们一到冬天就要忙坏了，到各地撒雪。 秋天很快过去，冬天了，可是没有一只雪精灵愿意出门。为什么呢，因为，她们前几天听到了一些不利的故事。

　　当时，她们正在施法造雪，忽然听到一个猎人说：“这些雪精灵们一到冬天就出来，我们趁机抓住她们，卖个好价钱。”雪精灵听了，手忙脚乱的跑回家，再也没有出来，世界再没有冬天……

　　终有一天，一个小女孩闯进了村子，把雪精灵们吓了一跳。但因为小姑娘太可爱了，大家就不再防范她，还把小姑娘留了下来。

　　有一天，小女孩忍不住问：“你们怎么不再在冬天出现，为我们降雪了啊?”雪精灵愣住了，因为时间过去太久了，一个雪精灵羞红了脸：“不好意思，我们忘了。”

　　“那我们一起去为人类降雪吧!”另一个雪精灵说。于是，天空从此有有了纷飞的雪花。 哦，别再让精灵们生气，不然，大地将生灵涂炭! 福建泉州鲤城区侨星小学六年级:翎媛

　　适合小孩子的故事3:森林大会

　　一天，万里无云，春光明媚，动物们都去森林里开大会。他们分别是狮子、狐狸、刺猬、大象、鹿和蛇。老虎生病了，山羊去旅游了……森林里只剩下这几只动物了。

　　原来，有的动物不喜欢森林，想离开森林，而有的很喜欢森林，永远都不想离开。不喜欢森林的有狐狸、刺猬和蛇，喜欢森林的有狮子、大象和鹿。

　　狐狸对所有动物说：“每天都吃不了肉，这里还叫好吗?”

　　狮子严肃地说：“没有肉，是你不抓食草动物，也就是太偷懒了呗!”

　　蛇扭扭脖子说：“我觉得狮子说的有点道理，我站在狮子这边。”

　　刺猬生气地说：“我可不同意狮子的看法，森丽丽每天都不掉果子下来，这还让不让人活呀!”

　　鹿和大象异口同声地回答：“你跟狐狸一样，太懒惰了!”

　　狮子郑重宣布：“谁也不准离开森林，因为少数服从多数!”

　　大家都围着狮子，高兴地跳起了圆圈舞。后来，谁都没有离开森林。

　　
看了适合小孩子的故事的人还看了：

适合表演的幼儿故事
篇三:适合表演的儿童故事

　　儿童故事对儿童的言语表达能力、想象力、创造力以及审美意识等发挥着重要的促进和提升作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇适合表演的幼儿故事。

　　适合表演的幼儿故事1：小猪与蝙蝠魔王

　　一天夜晚，一只小猪走进树林，忽然听到一种可怕的叫声，这声音很像狼叫，小猪害怕极了，它又看见许多蝙蝠飞了过来。小猪感到更害怕了，它焦急地往家里跑。结果小猪迷路了。它在路上走着走着，忽然被一个蝙蝠魔王抓住了。它把小猪放进一个袋子里。带到一个宫殿里。准备把他杀了，做烤猪肉吃。这时，小猪从窗内发现蝙蝠魔王把大门的钥匙掉在宫殿门外的地上，门外有只小鸡在玩耍，小猪对小鸡说：“小鸡，请你把门外的钥匙拿给我。”小鸡说：“哦。”说完，他就把钥匙从窗外递给了小猪。不多时，蝙蝠魔王回来准备要杀小猪。

　　小猪对蝙蝠魔王说：“蝙蝠魔王，我临死前还有个遗愿，那就是听我讲故事。”蝙蝠魔王说：“哦，你还有遗愿，那你就讲吧。”这时小猪发现蝙蝠魔王神态有所放松，小猪大声说：“啊，有人偷东西了。”哪，哪，在哪?”蝙蝠魔王说。“在二楼。”小猪说。蝙蝠魔王便急急忙忙地跑向二楼，临走时他还对卫兵说：“看好他。”可是，卫兵正在打瞌睡，根本没听见。趁这机会，小猪拿着钥匙打开殿门就逃走了，逃走前却忘了跟小鸡致谢。小猪跑着跑着发现地下有个按钮，小猪按了一下，一看，这好像是到了自己家了。他就在第一时间把这件事告诉了邻居，这件事就一传十，十传百。最后大家都知道了。

　　这件事让外国人知道了，就把这一天叫万圣节。

　　适合表演的幼儿故事2:坛子、酒瓶与苹果

　　一天傍晚，一个坛子、一个酒瓶和一颗苹果在桌上碰面了。

　　坛子很大，大约二十厘米高，二十五厘米宽。它嘲笑在它身旁的一个酒瓶很细，站不稳。酒瓶子也不甘示弱，对坛子说：“你胖有什么了不起?连盖都没有，装东西都容易丢，哪像我?密封性多好，滴水不漏!”坛子一听生气了：“你密性好有嘛用?装不了一点东西，再说，你肚里有东西吗?”酒瓶越听越生气，但装出一副无所谓的样子：“现在人们最流行一句话：不求数量只求质量，东西不在于装得多不多，而在于质量，质量!”就这样，他们争得面红耳赤，可还是难分胜负。最后苹果发话了：“stop!我耳朵都被你们吵聋了!你们都有各自的优点，何必为了一句话而吵一个晚上呢?”坛子和酒瓶听后，似乎懂得了一些道理。

　　在生活中，也有很多人像它们一样，为了一点小事争吵，最后对谁都没好处。

　　比如我们班的一个同学，高又胖。最近我们班新转来一个同学，个子很高但有点瘦。又高又胖的同学总是帮助我们班打扫卫生，做粗活;而较瘦的同学体育很好，多次比赛获奖为班争光。在班队课上，他们为了争得“最佳贡献奖”的称号而争吵，快到放学时由于“小智多星出来给他们讲了一故事，才使他们和好起来。

　　坛子、酒瓶与苹果了故事使我懂得了一个道理：不要为了一件小事而伤害了一个更重要的东西――友情。

　　适合表演的幼儿故事3:艾丽斯的平安夜

　　在圣诞节的前夕——平安夜，艾丽斯将一只五彩缤纷的圣诞袜挂在了床头上。听妈妈说，圣诞节到了，圣诞老人会在夜里悄悄地把礼物放进圣诞袜里的。想到这里，艾丽斯特别高兴，一头钻进被窝里，甜甜地进入了梦乡。

　　天上闪烁着的北斗七星联成了一个巨大的勺子。一颗颗星星眨着明亮的小眼睛，月亮也在尽情的释放着光辉。照耀着艾丽斯那张恬静的小脸和那一头金发。

　　这时，只见北斗星上闪现出了一颗金碧辉煌的大星星。哦，圣诞老人来了，圣诞老人坐在驯鹿拉着的雪橇里。那一只只驯鹿，头戴皇冠，在天空中飞舞。雪橇后面出现了一条长长的，由几千万个小小的，闪烁着光芒的小点儿组成的光束。圣诞老人一挥手，几千万个小点儿如雨一般的落了下来。顷刻间，在大地上变成了酸甜可口的糖果。

　　驯鹿拉着雪橇在天上盘旋了几圈，又飞了下来。圣诞老人穿着红白相间的衣服，健步走下了雪橇。他顺着墙爬上了房顶，又沿着烟囱溜了下来，走进了艾丽斯的房间，将一个大大的礼包放进了袜子里。这可是让艾丽斯梦寐以求的礼物啊。然后圣诞老人又蹑手蹑脚的去客厅吃掉了艾丽斯为他准备的牛奶和饼干。

　　这时艾丽斯睁开了惺忪的睡眼，一看是圣诞老人，悄悄地说：“圣诞老爷爷，您能带我去雪橇上玩吗?”圣诞老人和蔼地说：“能，孩子。”说完，艾利斯跟着圣诞老人一起上了雪橇。“哦，真好玩，真好玩!哈哈……”正在这时，早上七点的闹铃响了，艾利斯从美梦中醒来。

　　这是让艾利斯感到最幸福、最快乐、最难忘的平安夜!

　　

看了适合表演的幼儿故事的人还看了：

少儿故事表演
篇四:适合表演的儿童故事

安康公告板

更多



















 安康家园（公益）网络推进数字化幼儿园建设工作... 春游芳草地 快乐我定义 【新增各种图书】图书申领汇总---为家长和... 大话新年，回忆儿时的年味 2012年家教书现状调查 2012年亲子类图书现状调查 欢乐圣诞节：送祝福，得积分，换大礼！惊喜连连哦！... 【幼儿园万花筒】宝宝与寒冬大作战，用心呵护... 万元豪礼倾情送，乐学乐看乐成长！苹果手机、IP... 2012“魅力小公主“风采大赛公主即将产生！请...

安康活动

更多

适合儿童表演的小故事

















 【2013读书月】积分换大礼开始啦！... 【抢楼赢奖】大话兴趣班那些事儿—如何给孩... 同月宝宝召集令开始啦，签到奖励100积分！... 欢天喜地话元宵，精彩图书轻松拿！... 晒出你的2012购物清单,赢精彩奖品,参与就有... 【免费申领】《常青藤式的精英教育》中国父... 【免费申领】中国年《中国绘》大话儿童绘本... 【免费申领】《好孩子：三分天注定，七分靠教育... 【免费申领】《好奶爸育儿经》养育孩子老公... #走过2012 你好2013#有奖征集你和孩子的亲...

们的配合很重要，少了一个都难成大体，那么我们该如何使班级故事表演能更好的开展起来呢？我想到以下几点：

一、在潜移默化中熏陶

给孩子一碗水，教师必须有一桶水。故事表演也是一样，无论是语言教学活动时，还是餐前、睡前给孩子讲故事，我都坚持有表情、绘声绘色地给孩子讲述。我用自己地声音给孩子们塑造了纯洁美丽的白雪公主，聪明机智的小公鸡，淳朴善良的丑小鸭，威武雄壮的狮子大王等生动的形象。孩子们听得津津有味，他们爱听我讲故事，也在我的带动和感染下，爱上了自己讲故事，表演故事。他们耳濡目染，知道故事应该用心去讲述，用声音去表演。他们希望自己能讲得象老师一样动听，表演得象老师一样精彩。有了这样的愿望和要求，他们学习声音表情的各种运用，自然不会觉得枯燥、难懂了。

平日活动中，我不仅坚持自己给孩子们讲述、表演故事，而且时刻注意到孩子们之间的影响。我经常请一些故事讲得好得小朋友给大家表演，如请谭箐怡小朋友为大家表演故事《聪明的小白兔》后问大家：她哪儿表演得最好？小朋友们有的说：她表演小兔的时候真的很聪明；也有的说：她表演大灰狼的时候真的挺凶恶的。孩子们不懂得高深的理论，但他们凭着自己的直觉，敏锐地感受到了故事表演关键的成功所在。在不断地欣赏、比较之中，孩子们不知不觉地得到了熏陶，萌发了难能可贵的表演意识。

二、以文学欣赏为基础，在故事表演游戏中培养幼儿的文学审美情趣和创造能力。

故事表演游戏运用的文学体裁通常是童话和故事，理解文学作品是表演的基础。在以往的故事表演活动中，教师注重让幼儿记忆故事内容，学习新词新句，忽略了对幼儿文学审美能力的想象力的培养。我们要打破以往的教学模式，以文学欣赏为基础，增加了理解、联想、想象、情感的内容，目的是让幼儿进行创造性讲述。如在故事表演《三只熊》，文学作品的前半部分描述了一个小女孩来到陌生的地方的所见、所想，故事充满了童趣又紧张得扣人心弦。但小女孩大量的内心活动给表演游戏带来了一定的困难。我们就多层面的让幼儿理解和欣赏作品，启发幼儿联想和想象如果你来到一个完全陌生的地方，会怎么想、怎么做？鼓励幼儿将小女孩的心理活动进行创造性讲述。通过对文学作品理解和创造性讲述，幼儿在故事表演游戏中摆脱了文学作品中过多心理活动描写的限制，能大胆、生动地将小女孩的心理活动用独白的形式讲述出来，并结合肢体动作、表情成功地再现了人物形象和故事情节。幼儿的审美情趣和创造需要在故事表演游戏中得到发展。

三、深入理解文学作品，结合作品进行训练。

故事表演离不开文学作品，要想表演好故事，必须引导幼儿深入的理解文学作品的情节、角色的形象特征、角色的内心活动、情绪变化等。比如表演故事《咕咚》，引导幼儿用尖、细、快的

幼儿园大班故事比赛精美故事
篇五:适合表演的儿童故事

开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》

故事《大欺小的狗熊》

森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！”

狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！” 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀!”

长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：“放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

《红皮鞋》

路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。 哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。

路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。

小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。

小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”

小熊穿着红皮鞋，跑回家去。

星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。

幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。

可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。

小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。

小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！

回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响。

花脸虎打喷嚏

花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。

它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。

花脸虎和小熊一起划船。

“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。

花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。

花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。

更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。

花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。 小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”

“对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。

最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”

“原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。

到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。

“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。

真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。”

“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。

花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”

啊，花脸虎的脸涨得红红的。

喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。

小黑猪看瓜

小黑猪在家里，接到小猫姑姑的来信，信上说，明天要到小黑猪家来玩。小黑猪心想：小猫姑姑来了，我用什么招待她呢？对了，山羊公公种的冬瓜熟了，

我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧，冬瓜汤可好吃了。

于是小黑猪就拿着一只布口袋，蹦蹦跳跳地往山羊公公家去了。山羊公公听小黑猪一说，笑了起来：“傻孩子，你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜，小猫喜欢吃鱼。”小黑猪想了想说：“可是我不会捕鱼呀，山羊公公你帮我去捕鱼吧！”“我帮你捕

鱼，可是谁帮我看瓜呢？”“我呀！”

小黑猪拍拍胸脯说。“那你可得帮我好好看瓜。”说完，山羊公公就带着鱼

网帮小黑猪捕鱼去了。

小黑猪看了一会瓜，“哎哟”打起瞌睡来了。“这个时候谁还会来偷瓜呀？算了，我还是先睡一觉吧。”小黑猪就钻进布口袋，呼噜胡噜睡起大觉来了。不一会，从山上来了一群猴子，它们一看山羊公公不在，心里可乐开了花，它们拍拍这个嫌不熟，敲敲那个又太老了，最后看见小黑猪睡在那的布口袋，黑糊糊的它们以为是山羊公公选好的瓜放在那的，就嘿呦嘿呦地把小黑猪给抬走了。走在半路上，“扑哧”小黑猪放了一个臭屁，猴子们嚷开了：“臭死了，臭死了，这一定

是一个坏瓜！”说完，就把它扔到河里去了。适合儿童表演的小故事

刚巧山羊公公在岸边捕鱼，“哎哟，哎哟，这网怎么这么沉呀？”“一二三！”终于捞上来了。小黑猪钻出布口袋，望着山羊公公说：“我怎么到这来洗澡的呀？”

山羊公公说：“小黑猪你不帮我好好看瓜，差点连命都搭上啦！”

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨适合儿童表演的小故事

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

幼儿园故事表演的案例
篇六:适合表演的儿童故事

表演我能行

背景：

语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开„„”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开„„”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。

分析：

小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧；（《小兔乖乖》）恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。

反思：

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班进行语言教育活动的好形式，经常地、成功地在小班幼儿的语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的发展如：丰富词汇、叙述事件、认识社会及对幼儿其他方面能力的发展都有着积极的影响。

2011.6.26

儿童小故事短篇

本文来源：http://www.yin56.com/jiyu/26350/