《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

《湖心亭看雪》是明代文学家张岱自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。《湖心亭看雪》教学案例篇一：师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少?(生兴致勃勃背诵“孤山寺北贾亭西”，背诵“水光潋滟晴方好”)师：是啊，同学们，诗人心中有一个春

湖心亭看雪是人教版语文八年级上册第六单元的一篇自读课文，虽为自读课文却要求全文背诵。全文不过一百六十字，却把湖心亭的夜间雪景写的气象混莽，恍惚迷离，把作者拥毳衣炉火、深夜观雪的孤高性格和落寞孤寂的情怀展现的淋漓尽致。《湖心亭看雪》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡

师：进入新课的学习之前，我们先诵读一首诗，老师来开个头，如果大家能记住的话，就和老师一起大声地诵读出来：“千山鸟飞绝……”　　生：齐背《江雪》。　　师：同学们记得非常好，柳宗元的《江雪》幽僻清冷、寒江独钓，给我们展现出了独特的雪后意境。今天，我们来走入另外一番雪景，去感受不一样的情怀，我们一起学习张

师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？　　（生兴致勃勃背诵“孤山寺北贾亭西”，背诵“水光潋滟晴方好”）　　师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是??如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去《湖心

《湖心亭看雪》与《记承天寺夜游》一起曾被喻为在我国古典文学宝库中的两幅画轴,其重要性不言而喻。下面是小编为你带来的王君《湖心亭看雪》教学实录。希望对你有所帮助。　　师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？　　（生兴致勃勃背诵“孤山寺北贾亭西”，背诵“水光潋滟晴方好”）　　师：是啊，同学们，诗人心中有一

《湖心亭看雪》教学设计　　教学目标：　　1 知识目标：掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法了解白描的手法　　2 能力目标：学习作者写景和叙事的技巧，　　3 情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情寻求人生的启示　　教学重点：在深入理解写景特点的基础上熟读成诵　　教学难点：理解作者的精神世界

[教学目标]：　　1、诵读、美读，领会湖山空灵之意，湖心亭看雪教学设计与反思。　　2、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。　　3、说人、话情，见识人物闲雅之趣。　　[教学重点]：诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。　　[教学难点]：引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。　　[教学方法]

《湖心亭看雪》表格式教案19（语文版八年级下册）【1】　　备课教案　　201 年—201 年学年度第一学期 201 年 月 日第 周星期　　教师　　陈吉峰　　科目　　语文　　班级　　课题　　湖心亭看雪　　课型　　教学目标　　知识与能力目标：理解课文内容，掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。过

在设计《湖心亭看雪》这篇的教学中，我想通过递进式的朗读，来不断加深学生对语言的品味，来深化对主旨的理解，在读中质疑，在读中解疑，在读中体悟。“读”既是手段，又是目的。同是，为了避免一味朗读带来的枯燥乏味，我设计了不同的朗读方式，并且将朗读穿插在的讨论理解之间。对的理解，结合学生自身的体会，避免过度拔

教学目标：　　１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。　　２、游湖 、看雪，揣摩文章写 景之笔。　　３、说人、话情，见识人 物闲雅之趣。　　教学重点：　　诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。　　教学难点：　　引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。　　教学过程：　　一、导入　　西湖诗词。

一、学习目标：　　知识与技能： 熟读美读课文，理解“绝、拿、独、强、更、痴”等字。赏析雪后奇景，体味白描手法。　　过程与方法：品读感悟。　　情感态度与价值观： 解读张岱的精神世界。　　二、学习重点：赏析雪后奇景，体味白描手法。　　三、学习重难点：解读张岱的精神世界。　　四、学习过程：　　（一）导入新

【观点摘要】　　教材插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制(拍摄)的精美图画。它们具有形象、生动、可感的特点，有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文(选文文章)。教材插图也是语文教学内容中的一个重要组成部分。我们要充分利用教材插图的教学价值，凸现文选型教材的双重价值

【教学目标 】　　1．阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。　　2．积累文言词汇，培养顾问的阅读理解能力。　　3．体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。　　【教学重点】　　1、深入理解本文的写景特点（白描手法）。　　2、熟读背诵课文。　　【教学难点 】　　理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒

【观点摘要】　　教材插图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制（拍摄）的精美图画。它们具有形象、生动、可感的特点，有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图留给读者的印象甚至可以超过课文（选文文章）。教材插图也是语文教学内容中的一个重要组成部分。我们要充分利用教材插图的教学价值，凸现文选型教材的双重价值

【教学目标】　　1、背诵课文。　　2、积累文言词汇。　　3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。　　【教学重点】　　雪后奇景的赏析。　　【教学难点】　　理解作者的精神世界，把握写景抒情的关系。　　【教学方法】　　1、诵读法。　　2、讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握

【教学目标】　　1、自读课文，疏通文句。　　2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。　　3、初步了解白描的写作手法。　　【教学重点】　　1、雪后奇景的赏析。　　2、描写手法──白描。　　【教学难点】　　理解作者的精神世界。　　【教学程序】　　一、导入　　1、课前多媒体循环播放西湖雪景。　　2、导入

教学目标：　　1 知识目标：掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。　　2 能力目标：学习作者写景和叙事的技巧，　　3 情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情。寻求人生的启示。　　教学重点：在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。　　教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事

教学目标　　（一）知识目标　　1．积累一些文言实词、虚词。　　2．了解作者和写作背景。　　3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。　　4．背诵课文。　　（二）能力目标　　1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。　　2．把握文章运用的白描手法。　　3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢。以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言活动教案范文汇总六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

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