《望岳》描写了泰山雄伟磅礴的气象,抒发了自己勇于攀登,傲视一切的雄心壮志,洋溢着蓬勃向上的朝气。【教学目标】:1、 自主学习,认识泰山雄伟神奇的景象2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系【教学程序】:一、导入新课大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词
教学目标 一、知识与能力目标 1、了解诗歌的思想内容和艺术特色,准确流畅的背诵诗歌。 2、搜集资料,了解作者的生平思想,初步了解杜甫诗歌的创作风格。 二、过程与方法目标 1、反复诵读,体会诗歌的意境,品味诗中的美点。 2、把握重点词语,分析景物意象,感受作者的思想感情。 3、通过想像与
一、教学目标: 1、导入新课,了解作者生平及写作背景知识。 2、朗读诗歌,了解大意,领会泰山雄奇壮丽的景色。 3、讨论诗歌,体会诗句情感,感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 4、背诵诗歌,理解诗歌的风格。 二、教学过程: (一)以问置疑,导入新课 1、我们的祖国山河秀丽,景色优美,名山大
第一课时 一.导入新课: 1.同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数,望岳。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何
第一课时 一.导入新课: 1.同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景
教学目标】: 1、 自主学习,认识泰山雄伟神奇的景象 2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系 【教学程序】: 一、导入新课 大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(简单点评后转入杜甫的《望岳》) 二
一.导入新课: 1.同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数,幼教大班语文教案 《望岳》。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢?那当然是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首,“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的
一、学习目标 1、围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。 2、名句蕴含的人生哲理。 3、青年杜甫的豪情。 二、教学过程 (一)导语 柳宗元带我们领略了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们欣赏了阿里山的静谧神奇,马信德带我们游览了威尼斯的瑰丽奇特。今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个
教学目标 知识目标 1.了解有关古体诗、近体诗的一些常识。 2.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 3.了解三首诗的思想内容及艺术特色,准确流畅地背诵这三首诗。 4.初步了解杜甫的诗歌创作风格。 能力目标 1.掌握一些古诗朗诵的常识,读出节奏,读出韵律,逐步提高诗歌朗读水平。 2
教学目标 1 学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。 2 能结合当时的写作背景,体会作者所表达的思想感情。 3 体会诗人用词的精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。 4 有感情地朗读并背诵、默写古诗。 教学准备 幻灯片,有关泰山的图片 课时安排 两课时 授课时间: 累计节数
一、教学目的 1、背诵这首诗;理解诗的意境。 2、诵读能力;联想,想象能力。 3、热爱大自然,热爱祖国河山;陶冶美的情操。 4、重点目标:背诵此诗。 5、目标难点:理解诗的意境。 二、教学过程 (一)知识链接⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 填出下列相应的山名: 东岳(泰山) 南岳(衡山) 西岳(华山
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