《木兰诗》是南北朝时期流传于我国北方的一首乐府民歌,写的是一位女子代父从军的故事,充满传奇色彩。千百年来,这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱。全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。上好这一堂课,不能只停留于文言讲授,关键在于怎样让诗歌教学真正成为引领学生欣赏古典文学,提升古典文学的修养。
下面是小编整理的木兰诗教学导入,欢迎阅读。 一、导入: 课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》 师:这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事,你知道吗? 生1:花木兰的故事。 生2:花木兰代父从军的故事。 师:故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府
教学目的: 1 了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。 2 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3 培养学生独立研究、合作探究的能力。 教学重点、难点: 理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学方法: 情境教学
导语:《木兰诗这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,欢迎阅读原文! 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞
一、教学目标 知识与能力目标: 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 2、学会诵读和背诵这首古诗。 3、培养探究能力 过程和方法目标: 诵读中讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标: 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、培养主动探究
教学目标 1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: (1)复述故事 (2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点: 详略得当的写作特点。 预习指导 1.,读准
教学设想: 课型设计:讲读课 基于学生对木兰替父从军的了解,可对诗歌内容处理上简洁明快些,用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术,明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。 课时:2课时 教学进展: 导言:同学们都知道巾帼不让须眉这句古语吧,在中国古代历史上就有这么一位好女
教学目标: 1、诵读课文,理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 3、学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象。 教学难点: 学习古代劳动人民的爱国精神。 教学
教学目标 1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: (1)复述故事 (2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 : 详略得当的写作特点。 预习指导 1.,读
[教学目标及重点] l 诵读课文,理解文章内容。 2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 3 学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 [教学课型及课时] 1 教读课 2 一课时 [媒体设计] 多媒体:选取材料制作成课件
教学目标 1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: (1)复述故事 (2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点: 详略得当的写作特点。 预习指导 1.,读准
教学目的 1 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 教学设想 1 这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物,刻画出了
教学重点 讨论和探究问题,养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标: 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。 教学用时:两课时 教学过程:第一课时 一、导入 二、问:中国(古今中外)有哪些著名的巾帼英雄? 三、参
【教学目的】 1.通过朗读感知诗歌的美。 2.了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。 【教学设想】 1.教学重难点 ①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。 ②品味诗情,有感情地朗读。 2.课时安排:一课时(40分钟)。 【教学步骤】 一 导入新课 导语(
重点: 1、故事情节和木兰形象。 2、记叙的详略处理 3、对偶和排比 难点: 诵读指导,并当堂熟读成诵。 教学过程 : 第一课时 一、简介木兰其人及《乐府诗集》 (略) 二、正字音(略) 三、要求学生参看注释,阅读诗篇,理解词义、句意、诗篇大意(略) 四、朗读全诗。 五、引导
教学目标 1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: (1)复述故事 (2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 : 详略得当的写作特点。 预习指导 1.读准
教学目的: 一.学习详略得当的写法。 二.领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的表现方法: 三.掌握对偶、排比等修辞方法。 四.了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。 教学重点: 目的一、二、三。 教学方法:自读、讲析、问答、练习。 教学时数:3课
《木兰诗》的教学设计 第一课时 教学目标: 1.了解《木兰诗》有关的文学常识; 2.疏通文意,理清故事基本脉络; 3.体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。 教学设计与步骤: 一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。 二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首
木兰诗 教学目标: 1、反复诵读课文,熟悉故事梗概,当堂背诵。 2、体会文中修辞手法的运用及明朗刚健的民歌情味,能结合诗句展开想象和联想。 3、理解木兰这一古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 4、体会本文繁简得当的特点。 教学重点:1、2 教学难点:3、4 教
教学目标 1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。 教学重点: (1)复述故事 (2)理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 : 详略得当的写作特点。 预习指导 1.读准
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垃圾分类(Garbageclassification),一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运,从而转变成公共资源的一系列活动的总称。以下是小编整理的小班数学《分类》教案范文四篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。