教学目标 1、在读书中感受景物特征及融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。 2、理解作品的思想内容和艺术手法。 3、朗读课文,体会作者的思想感情。 教学重难点 1、读书及体会文章写景抒情的方法。 2、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难
【教学目标】 1、识记篁、洌等10个文言实词和以、其2个文言虚词的意义。 2、理解作者笔下小石潭的特点。 3、反复朗读体会作者借景所抒发的感情。 【教学重点】 1、理解重点实词和虚词的含义。 2、作者借景所抒发的感情。 【课堂实录及反思】 师:上课! 生:老师好! 师:请坐。游山
【教学目的】 1 感受人生挫折中的勇气与坚韧。 2 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 3 理清课文的思路结构。 【教学重点】 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 【教学难点】 理清课文的思路结构。 【设计理念】 1 走入文本,营造课堂品味文学美的氛围; 2 启迪思维,通
《小石潭记》是一篇文言文,此次教学这篇课文,我将教学目标定为两条,即让同学积累文中一些常用的文言实词的含义;通过朗读,品味文中描写景物的短句,体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前,针对所教班级同学情况,对他们提出了预习要求: 1、利用工具书给生字注音,并自主试读三遍; 2
文言文教学向来就是一个难点,学生听的很枯燥,而且谈古色变,教学效果可想而知。它重点在“语言”上,这在课堂教学和检测上表现得特别明显,第四单元首篇就是《小石潭记》这篇文言文,为了能够激发学生对文言文的学习兴趣,在教学此文时我尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,作者描绘小
文言文教学向来就是一个难点,学生听的很枯燥,而且谈古色变,教学效果可想而知。它重点在“语言”上,这在课堂教学和检测上表现得特别明显,第四单元首篇就是《小石潭记》这篇文言文,为了能够激发学生对文言文的学习兴趣,在教学此文时我尝试着进行了情境教学。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,作者描绘小
今天是《小石潭记》第二课时。整体感觉比较失败,职业道德让我们总是把失败原因归属于己,但客观上讲没有学生的因素吗?这样的问法好像彰显了教师的无能乏技,那就这样问:是什么原因导致了这样的学生的现状呢? 第一课时以尝试自读的方式,学生自己读通读顺文本,通过串读来订正音韵节奏,并进行了个别词语的解释以助读
《小石潭记》是一篇文言文,此次教学这篇课文,我将教学目标定为两条,即让学生积累文中一些常用的文言实词的含义;通过朗读,品味文中描写景物的短句,体会作者在文中寄托的思想感情。教学时间为一课时。 教学之前,针对所教班级学生情况,对他们提出了预习要求: 1、利用工具书给生字注音,并自主试读三遍; 2
教《小石潭记》,我采用的是学生自读自学的方式。在学生已经基本能背诵和依照注释解释全文的基础上,我以“你从文中哪些地方体会到了小石潭的‘小’”这个问题来检验大家对课文的理解程度,并且以此来拓宽教学的境界。取得了不错的学习效果。 下面是课堂教学的部分实录: 师:课文题目是《小石潭记》,你从文中那些地
学习目标: 1 积累并掌握文言词语和文言句式。 2 理解课文的思想内容,学习文中运用的对比,烘托和照应的写作手法,体会作者悲凉凄苦的思想感情。 3 朗读并背诵课文。 资料助读:1 走近作者:柳宗元 , 字子厚,山西人,世称“柳河东”,亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。与韩
【课前学习准备】 查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路,背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 一、读一读 1、导语: 由祖国江山多娇导入课文学习
课前学习准备:查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。 学习目标 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路,背诵课文。 课堂一读 教学过程教师活动学生活动教后反思 1导语:由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。明确任务,回答
【课前学习准备】 查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。 【学习目标】 1、能用普通话顺畅地朗读课文。 2、能利用页下注释或工具书疏通文意。 3、能理清课文的写作思路,背诵课文。 【课堂教学过程】 教学过程教师活动学生活动一、读一读 1、导语: 由祖国江山多娇导入课文学习,检测
[教学目的] 1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 3 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 [教学重点] 背诵及体会文章写景抒情的方法。 [教学难点] 树、石、水、鱼特点及对它
一、教学目标 (一)知识教学点 掌握记叙的顺序。 (二)能力训练点 学习综合运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法,培养学生有意观察的能力。 (三)德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育。 (四)美育渗透点 领略文中描写的自然风光的美。
教学目的 1、 疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。 2、 理清课文的思路结构。 3、学生体会作者的感情。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标1 教学步骤: 一、课前三分钟:(3分钟) 1、按学号说一则新闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听
一、教学目标 1.知识与技能 (1)记忆本课中出现的文言实词,熟悉虚词“以”的基本用法。 (2)能够有感情流畅地朗读、背诵课文。 (3)准确翻译内容,了解写作背景。 (4)想象作者描绘景色,理解作者的感受。 2.过程与方法 (1)自读自学,了解课文内容。 (2)小组合作,把握作者视角
第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,描写生动、细致,充满诗情画意。
学习目标 1.疏通文义,积累字词,整体感知课文内容。 2.理清课文的思路结构,理解作者以景寄情的写作手法。 3. 体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合,揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。 学法指导:自主、合作、探究的学习方式。 自主学习 1.给加点字注音。
教材的地位和作用: 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛,借助抒发自己在贬官失意时的悲凉,凄怆的情感。编选这篇文章意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,评品味文章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的大班远离禁毒教育教案【5篇】,欢迎品鉴!
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