感谢师恩,感动常在

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一句话感动常在
篇一:感谢师恩,感动常在

你要尽全力保护你的梦想。那些嘲笑你梦想的人，因为他们必定会失败，他们想把你变成和 他们一样的人。我坚信，只要我心中有梦想，我就会与众不同，你也是。——《当幸福来敲门》

我希望你没有说谎；我希望在你内心深处，真的对我没有一丁点儿感觉，你最好对我一点感觉都没有。因为只要有那么一点点，你将会后悔你什么都没有对我说。我爱你，里昂。——《这个杀手不太冷》 人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以至始至终陪着走完，当陪你的人要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别。——《千与千寻》

有些人沦为平庸浅薄，金玉其外，而败絮其中。可不经意间，有一天你会遇到一个彩虹般绚丽的人，从此以后，其他人就不过是匆匆浮云。——《怦然心动》

我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎了，我只是疼了但还是笑了。——《我脑海中的橡皮擦》

你永远也不晓得自己有多喜欢一个人，除非你看见他和别的人在一起。——《天使爱美丽》

我发脾气的时候，叫你不要找我，永远都是假的，你一定要回来找我。——《我的最爱》

人们说，我们活着是为了与一个命中注定的特别的人的一次会面。——《夏威夷男孩》

想要记住一些事情，我们却忘记；想要忘记一些事情，我们却记起。——《爱久弥新》

你注定会失去最爱的人，否则怎么会知道他们对于你的生活有多重要——《返老还童》

青春的阵痛就是，女孩永远比同龄男生成熟。 ——《那些年，我们一起追过的女孩》感谢师恩,感动常在。

我可能不能和你在一起了，但是这不代表，我没有爱过你。——《暹罗之恋》

让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。 ——《肖申克的救赎》

我真是个大笨蛋，除了喜欢你，我什么都做不好。——《假如爱有天意》感谢师恩,感动常在。

我花了一辈子学一件事，拥有就是失去的开始。——《我可能不会爱你》

人生很简单，做了决定就不要后悔。——《速度与激情3 东京漂移》 什么时候爱上她的？当我知道我再也见不到她的时候。——《搜索》感谢师恩,感动常在。

生命中最公平的一件事就是每个人都会死。——《没教养的家伙》 做人如果没梦想，跟咸鱼有什么分别。——《少林足球》 爱要有忍耐和仁慈，永远没有妒忌。——《初恋的回忆》 任何不能杀了我的只会令我更强。——《少年汉尼拔》 要么好好活着，要么赶紧去死。——《肖申克的救赎》 我猜中了开头，却猜不到这结局。——《大话西游》

人生必须随时准备好说再见。——《再见，总有一天》 没有你，良辰美景可与何人说？——《天使爱美丽》

这世上，除了你我别无所求。——《挪威的森林》

爱我少一点，但爱我久一点。——《巴黎小情歌》

我要确定你幸福，才能掉头。——《泰坦尼克号》

只要活着一定会遇上好事的。——《樱桃小丸子》

他不会回来了。——《忠犬八公的故事》

感动常在作文
篇二:感谢师恩,感动常在

感动常在作文（一） 生活中有许许多多的东西让我们感动，我坚信感动常在。在家里，爸妈特别爱我。记得妈妈老爱在给我买零食时说：“上次我说要你爸爸买时，他说等你回来再买，省得你吃不到。”当时我特别感动，感谢爸爸一切为我考虑，以后我会好好回报爸爸的。 在小学，老师们特喜欢我们这群学生，我们为了感谢老师，就举办了一个文艺联欢会，我们女生排练舞蹈，男生排练小品，我们想以此表达对老师的敬意。老师观看节目时，我清楚记得老师眼中闪着晶莹的泪花，如钻石一般闪耀，夺目。泪珠随着她的脸颊流下，落在地上如雪莲花一般美丽，我知道老师那时很感动。 在临川一中读书时，好朋友范立雍的作业本丢了，我帮她到处找，到校门口时，我看到一个乞讨者手里拿着友人的本子，我叫雍雍过去拿，她不敢。我走过去，从那人手中接过本子，道了谢，把本子还给朋友。我迅速买了几个包子，走过去，送给那个乞讨者。我看见那人接过包子，很感动。 生活就是这样，会遇到许许多多令我们感动的事情，这里头一定会有让人感动的一幕。我们要学会感动——父母的操劳，老师的教导，朋友的相助，都值得你我感动； 我们也要把事情做好，让别人感动，让父母感动，让老师感动，让朋友感动。你感动，我感动，他感动；感动你，感动我，感动„„ 有一则名言说得好：“世界因生命而精彩，生命因分享而永恒。”我要说的是：“世界因你我而精彩，生命因感动而永恒。” 感动常在，感动就在我们身边，只要你多关心他人，感动别人，生命就因此而精彩，生命就因此而永恒。 感

动常在，感动时刻触动你我的心灵，世界将变得更加美丽。 感动常在作文（二） 感动我的文章未必都是美文，但是美文一定能让我心潮起伏。 远的不说，就说说最近几个月间我编发“2007，我的暑期生活”中小学生作文大赛和“中小学生作文擂台赛”的参赛作文时读到的让我动容的几篇作文吧。 《快乐在路上》是我选编“中小学生作文擂台赛”时遇到的第一篇感觉比较出色的作文。王璞叙述的事情很寻常——放假时回故乡随奶奶到菜田择菜。这篇作文之所以吸引我，是因为其细节处理得十分精细、传神，“沿路蹦蹦跳跳，找点小花小草放进蓝子”“折下一只芦苇杆，在空中挥着”“折一枝柳条，卷成圈戴在头上”让一个活泼的小姑娘活灵活现地呈现在我的眼前。冲着这个穿过电脑桌面对我做鬼脸的小姑娘的天真烂漫，我将自己的感受写成点评，将这篇作文推荐给广大读者。当然，它是不是美文，我目前还不敢妄下结论，请大家耐心等待十天半个月，那时，评委老师会告诉大家确切的答案。 《病例》是“2007，我的暑期生活”中小学生作文大赛参赛作文中，第一篇让我眼前一亮、至今依然记忆清晰的作文。想到那次征文，我首先想到的就是“病例”在我的脑海里刻下的深深的画面：一个叫郭文聪的大男孩无意间整理抽屉时发现的一摞父亲的病例，触动了他的神经也牵动了我的思绪。一本本病例记录的不仅是一个男人所走过的岁月，也见证了作为丈夫和父亲的他为家庭积劳成疾却独自面对伤痛的刚毅。 李麟投来的《整容》是我觉得那次征文来稿中写得最美的另一篇作文。那是一个五年级小学生在暑假期间为贫困地区儿童捐献旧教材的现场实录。事情很平常，文字也有些稚嫩，即便是

这样，一个小男孩精心挑选旧教材，细心为之“整容”的画面仍时常浮现在我的眼前。 说这两篇参赛稿是美文我想不会有多少人有异议——在后来的评选中，7位评委无一例外地给这两篇作文打了高分，它们也因此分别获得高中一二年级组和小学五六年级组的第一名。

“教书育人,感动常在”——我的幸福故事
篇三:感谢师恩,感动常在

“教书育人，感动常在”——我的幸福故事

作者： 陈美琴 安吉智博幼儿园

有人说：教师是天底下最光辉的事业，时间一晃7年过去了，回忆过去走过的路，再展望未来，真的，当一名幼教老师真快乐！ 每天和天真活泼的小朋友在一起心情爽：每当音乐一响起，小朋友们都会跟着音乐的节奏欢快的跳动，那稚气的笑脸、那整齐的动作，再加上优雅的音乐声，我的心倍儿爽啊！

幼儿的好奇与好问也常常令人暗笑：有一次，一个小朋友问道：“老师，你读过书吗？老师，人是怎样出生的？树叶为什么到秋天就会落呢？小雨怎么那么捣蛋啊？蚂蚁吃什么呀？”等等一些有时候不好直接回答的问题，幼儿们的幼稚让我看来太可爱哦！

幼儿们对老师的讨好也叫人舒心：幼儿们别看他们小小的年纪，可讨好老师,是一个比一个行，每天就会有些孩子围着老师，对老师说：“老师你今天穿的好漂亮啊，你好年轻啊，我们好喜欢你啊，”等等。当老师一靠近他们，他们就会向我撒娇，休息时，一些孩子就都来靠在我的身边，在我身上摸来摸去，我知道他们这是喜欢老师的一种表达方式，我就是特别特别喜欢那群幼稚可爱的孩子。作为一名幼儿园教师，有些尴尬的社会处境带来的辛酸和无奈，况且，即使任劳任怨，而获得的理解和尊重也是有限的。于我，微薄的工资是我们这个家的所有。但是，在与孩子们的相处中，我收获了很多感动和温暖，那才是最最珍贵的。

记得有一次，由于学校的安排，我到杭师院进行一星期的培训，

当我结束培训第一件事就是奔往学校看我的那帮活泼可爱的小天使，当我走入教室的那一刹那，我感动了，一群孩子扑到的怀里，不停的询问我：“陈老师，你到哪去了？陈老师，你饭有没吃啊？陈老师你明天还走吗？”一句句温暖心头的话，我被感动的流泪了，此时此刻的我除了流泪其他的什么也没有。我亲切的地摸摸他的头说：“宝贝，我明天不走了，明天和你们在一起，明天和你们一起上课、吃饭、睡觉、做游戏”。

看到孩子那高兴的表情，我觉得当一个老师真好，第二天，叶子睿小朋友来了，他一看见我就表露出不高兴的表情我有点惊呆，走上前去问：怎么啦？宝贝。他哇的大声哭起来了。我焦急万分，到底怎么了？他哭着告诉我：“陈老师，你到哪去了。我找你好几天了，都找不到你”，“宝贝，对不起我出去学习去了，”小家伙趴在我的怀里呜呜的哭了好久，我哄着他、安慰着他，告诉他下次陈老师出去的时候告诉你好吗？嗯，看到了他脸上的笑容、我放心了。

就在这时，邱钰轩小朋友一蹦一跳的过来了，她活泼热情，不停地问我：“陈老师，你累不累啊？”“宝贝，陈老师不累”。我微笑的告诉她。她又伸出了她的双手，在我的背上不停地敲打，嘴角还露出甜甜的笑，“舒服吗？老师。”恩，好舒服。小嘴巴不停地告诉我这一星期发生的事，我感受到他们的真诚，感受到他们的热情，感受到他们的童真，仿佛把我也带到了他们的世界，是那样的单纯、可爱、天真、无邪。

丁胜权小朋友是我班年龄比较小的孩子，虽然是男孩，但他很女

性化，喜欢女孩的东西，他有一个最大的特点就是“直爽”。

每天要从家里带很多好吃的东西，每天都要给我，我就觉得奇怪，问他：“宝贝，为什么天天给陈老师带吃的东西啊？”他说了句：你就像妈妈。我要请你到我家去，跟奶奶他们说你最好了，有时他带来的东西我随手放在一边，他就一直站在我的身边不走，我知道，他想亲眼看到我吃掉他送我的东西，他很用心，也很真心，我不但的被我的这群孩子所打动，不但得感受身边真实的故事。

此时此刻，浮上心头的是温馨的画面，滑入记忆的是孩子们天真稚气的脸。露水犹湿的清晨，朗朗的儿歌声，夕阳傍晚，孩子们高高兴兴回家的欢笑，他们的每一个声音都让我牵挂。他们天真善良，刚刚还在打闹，一会儿工夫就和好如初；他们调皮可爱，会在老师批改作业的时候偷偷趴在窗前；他们渴望知识，会听话的瞪大眼睛听老师讲课；他们知错就改，诚恳认错，让人不忍苛责。对于有些单亲家庭或是父母在远方的孩子要教会他们相信温暖，相信爱，相信未来。如蝴蝶一样在美好的世界自由翔舞。

孩子是一缕过滤的洁净微风，澄净透明。他们的世界里只有简单，只有真善美，没有成人世界里的残缺和复杂，和他们相处，要放下许多的烦恼，包袱，和羁绊，才能走进他们，和他们成为朋友。孩子是一汪清澈的泉水，而世界是个染缸，没有人知道以后他们会被着上怎样的色彩，空白决定了他们的无限可能。他们又是一块璞玉，需要老师去耐心雕刻。

我深知当一名老师好，可当一名幼儿园的老师更好，幼儿园的老师

整天生活在欢声笑语之中，心中无压力，虽然责任重大，但只要有责任心，我觉得当幼儿园的老师是我无怨无悔的选择，做一名幼儿园的老师真好！

教书育人感动常在文章
篇四:感谢师恩,感动常在

教书育人 感动常在

——章村小学游炳乾

我记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

万世师表孔子的“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我认为，教师若不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!我的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

我以为，没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我要进一步加强师德修养。首先，我要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，在喧嚣的花花世界里才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。其次，我要在真实的道德冲突中实现道德的发展。因为教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。再者，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文

化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

古今中外的无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

我坚持从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

从教30载如史烟飘过。回看今天，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

感谢师恩的诗句

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