来自李明的一封信教学设计
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一、教学目标
a、知识与技能:复习书信写法和动词过去式。
b、过程与方法:通过写信复习本单元重点。
c、情感态度价值观:培养同学对中、英文信的格式的正确书写习惯。
二、教学重难点:
书信格式、动词过去式
三、教具学具准备:
录音机 教学卡片 旅游照片
四、教学过程
(一)Class opening and review
1、Greeting。
2、Game“Simon says”。Review the words:jump、sleep、take a picture and so on。
(二)New concepts
Use the pictures and review some words about the letter(letter, postcard,e-mail,top,bottom,left,
right,corner,envelope,stamp)
Ask the students to understand the letter and read it then find the past-tense verbs。
Practice:
先让同学结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信,然后在让每个组试着给Li Ming写英文回信,并回答信中的问题,最后各组在全班进行交流。(同学之间互相取长补短,吸取他人写信时好的方式方法,如和加图片等。)
教师针对以上交流,随时进行指导纠正。
Play the audiotape and read after it。
Practice:
让同学试着介绍自身提前准备好的旅游照片。
(三)Class closing
Homework:Do the activity book
五、 板书设计
Lesson 30:A letter from LiMing
had-have liked-like
jumped-jump was-is were-are
部编版一封信教学设计 《一封信》教学设计 一封信优秀教学设计 二年级一封信教学设计 一封信教学设计及反思 一封来自陌生女人的信 来自天父的一封信 一封来自共青团的信 你有一封来自七夕的信 来自你身体的一封信 来自地狱的一封信 来自2050年的一封信 一封来自南极洲的信 来自未来的一封信 一封来自天堂的信 部编一封信教学设计 你有一封来自秋天的信
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