蝴蝶谷中文娱乐台湾

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台湾蝴蝶谷的资料
篇一:蝴蝶谷中文娱乐台湾

台湾蝴蝶谷的资料

我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿；再加上台湾到处有花木茂密、绿草如茵的山谷，所以非常适合于蝴蝶的繁殖和生长。据说，台湾所产的蝴蝶，数量之大，种类之多，名列世界之冠。有人做过统计，蝴蝶种类有四百种之多。其中独具特色、最为名贵的是“大红纹凤蝶”、“蛇头蝶”、“红边小灰蝶”、“宽尾凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”、“兰屿黄裙凤蝶”等等。拿“兰屿黄裙凤蝶”来说，它产于台湾的兰屿岛，是凤蝶中最美丽的一种，后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩，是世界上蝴蝶中独一无二的。再如“皇蛾明阳蝶”，它双翅的形状、色彩，不但不象普通的蝴蝶一样对称，而且大小不一，更为奇特的是，它翅的左边为雌性，右边为雄性。据说，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，自然是“物以稀为贵”。至于“蛇头蝶”，由于它翅膀上端长着象蛇头一样的图案，所以称为“蛇头蝶”。它的两翅张开，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪称珍品。

台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里山的山林地带。在屏东县还发观了九处蝴蝶谷。这些蝴蝶谷，大都是三十度的斜坡，又陡又深，没有溪流，谷向与海岸线平行，季风吹不进，谷里温暖如春。因此，每年一入冬，成千上万五光十色的蝴蝶，就象候鸟迁徒一样，治浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。前几年，在高雄县的美浓镇，又发现了一处新型的蝴蝶谷。它原名叫“双溪谷河谷”，由于这里盛产黄色的蝴蝶，所以又起名叫“黄蝶幽谷”。谷内古木参天，流水潺潺，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽。这个谷里的蝴蝶与其他谷里的蝴蝶相比，有很大不同：其他谷里的蝴蝶，只是到了冬天才飞进谷里避风寒，到了春天，又飞回原地产卵，传宗接代。而“黄蝶幽谷”中的蝴蝶，却是世世代代在这里繁殖生长，永远不离开它们的“故土”。

每年的三月到八月，是蝴蝶繁殖生长的黄金季节。在这期间，一只母蝶，最少产卵数十个，多者达数百个。为避免天敌的侵害，它们的幼虫能生出各种办法来保护自己。有的形同树枝，有的放射臭气，有的色彩刺跟，有的身含剧毒，在

长期的斗争中，它们形成了各种本领。据说，仅就“黄蝶幽谷”一处，一年就能生出二百万只五彩缤续纷的蝴蝶。它们长成以后，在树木花丛间，山石深水畔，千姿百态，成群结队，犹如带带浮云，片片彩霞，在空中袅绕飘动，不时变化出自然奇观，真是美丽极了!此时，如果游人来到这里，就仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到心旷神恰，情不自禁地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”

在台湾蝴蝶活动的地区，有不少人专以捕蝶为业。如果是一个有经验的捕蝶人，采用，“酒醉法”、“花诱法”等，一天能捕到一万多只。这些捕来的蝴蝶，一部分直接卖给外商，一部分送给蝴蝶工厂加工。有的做成蝴蝶画，供人们欣赏，有的制成蝴蝶标本，供学生和科学工作者之用，还有的用塑胶加工成茶垫、台布等，当作独具艺术风格的装饰品。台湾的这些蝴蝶产品，都深为人们所欢迎。

台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等等。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里的山林地带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬，成千上万五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的活动地区，有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画，有的制成蝴蝶标本，这些蝴蝶产品，都深为人们欢迎。

“兰屿黄裙凤蝶”产于台湾的兰屿岛，是凤蝶中最美丽的一种，后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩，是世界上蝴蝶中独一无二的。

“皇蛾明阳蝶”双翅的形状、色彩不但不像普通的蝴蝶一样对称，而且大小不一，更为奇特的是，它翅膀的左边为雌性，右边为雄性。据说，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，自然是“物以稀为贵”。

“蛇头蝶”由于它翅膀上端长着像蛇头一样的图案，所以称为“蛇头蝶”。它的两翅张开，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪称珍品。

台湾的蝴蝶谷
篇二:蝴蝶谷中文娱乐台湾

- 1 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 3 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 4 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 5 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

《台湾的蝴蝶谷》
篇三:蝴蝶谷中文娱乐台湾

苏教版二年级下册第十九课

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

设计理念：

本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情，创设情境引领学生进入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。以下是依据学情

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2.通过品词析句，让学生体会课文语言的生动形象，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。

3.通过朗读感悟，体会作者运用动词的准确性。

4.训练学生的语言表达能力，尽量言之有序言之有理。

教学重点难点：

1.课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。

2.课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。

教学准备：多媒体课件，词语卡片。

教学过程：

一、复习导入

1.复习第一段。

昨天我们一起游览了——（读题：台湾的蝴蝶谷），通过学习，我们知道台湾是祖国的宝岛，那里——（出示：气候温暖 水源充足 花草茂盛）

【指读2个，评价：四个形式相同的词语，读起来多有节奏呀！引读，再指读，因为那里——齐读】，所以是蝴蝶生长的好地方，一向被人们称为“蝴蝶王国”。

（设计意图：复习旧知，感受四字词语的结构和节奏，达到积累的目

的。）

2.那儿的蝴蝶有许多许多。今天，老师给小朋友带来了几种，你们想看吗？

（出示蝴蝶图片）这些蝴蝶漂亮吗？漂亮在哪儿呢？【指2名说】（颜色、花纹）

师：（边指蝴蝶边说）是的，你们看，这儿的蝴蝶有的全身金黄，色彩鲜艳，有的身上布满了各种颜色的花纹，姿态各异，多美呀！小朋友，这样的蝴蝶台湾的蝴蝶谷都有，让我们一起去看一看。

（设计意图：为了激发学生的学习兴趣，以图片的形式让学生从感官上初步感知蝴蝶谷蝴蝶的美和多姿，吸引学生回归文本，提高学生的阅读兴趣，为后面的学习做好铺垫。）

二、精读蝴蝶谷中文娱乐台湾。

（一）教学第二段

1.师：（边说边画山谷）台湾的山多，山谷也多。哪儿是山谷呢？

【指名学生上黑板指出山谷的位置】

师：对了，山与山之间狭长的地方就叫做山谷。

（设计意图：以简笔画让学生明确地了解“山谷”，这种方式十分直观，学生一目了然，适合此类词语的理解。）

2.人们为什么把那儿的山谷称为蝴蝶谷呢？（出示第二自然段）

请一位小朋友来读第二自然段，其他小朋友边听边思考这个问题。【指读】

3.生回答，追问：你能用“因为?所以?”的句式来说一说吗？（出示“因为所以”）【指名说，评价：用上因为所以，我们就很清楚蝴蝶谷的由来了，师引,齐说，因为——所以——】

（设计意图：引导学生用“因为?所以?”的句式，整体感知蝴蝶谷命名的由来，理清学生的思路。）

4.读了这句话，你喜欢山谷中的蝴蝶吗？为什么？

例1：因为山谷中的蝴蝶很多，所以我喜欢。例2：因为山谷中的蝴蝶很美，所以我喜欢。

（设计意图：“你喜欢山谷中的蝴蝶吗？为什么？”以这样开放的问题，鼓励学生谈出自己的个性解读，体现以学生为主的教学理念。）

【预设：学生不能答时问：蝴蝶多吗？蝴蝶美吗？】

（1）蝴蝶多

从哪些词语看出山谷中的蝴蝶很多呢？（一群群，点红）

评价：一群又一群，蝴蝶真多呀！【一起读，一群群。又飞来一群群，读】

引导：谷中的蝴蝶除了多，而且还很美，美在哪呢？（颜色多）

（2）蝴蝶美

从哪个词语看出蝴蝶的美？（色彩斑斓，点红）

读到“色彩斑斓”，仿佛让你看到了怎样的蝴蝶？

是呀，颜色非常多，而且看上去十分灿烂，这就是——色彩斑斓。谁来读好这个词？

【指多名读5个】评价：a什么颜色都有，多美啊。谁来和他比一比？ b真是绚丽缤纷，让人眼花缭乱。男女生来比一比。

C真是不相上下啊！一起读。

（3）除了说“色彩斑斓”的蝴蝶，我们还能说怎样的蝴蝶？

【积累：五颜六色 五彩缤纷 五光十色 五彩斑斓】

评价：这些都是“色彩斑斓”的近义词。

（设计理念：文本是进行语言积累的绝好材料，在教学时要重视品词赏句，这个环节的设计，旨在让学生在课上学到的词语在反复出现的过程中，可使已有的知识在不断“投入周转”的过程中实现“举一反三”，实现增量、增值。）

5. 这么美的词语放进句子中读一读，齐读。

6. 这一群群色彩斑斓的蝴蝶是怎么到山谷里来的呢？（生答，出示句子）

（1）它们是怎样经过花丛、树林和小溪？找出动词。（飞过、穿过、越过，点红）

（2）同学们，你看，蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，这儿的几个动词都表示蝴蝶在飞，可是，后两个为什么要用穿过、越过呢？（引导看图理解，体会作者用词的准确、精妙）

（预设）

【生1：因为作者知道用词不能重复，那样会很单调、啰嗦的。

生2：树林和花丛比起来，很高，蝴蝶飞不过去，只能从树与树之间的缝隙穿过去，所以，作者说穿过树林；

生3：小溪里面满满的都是水，蝴蝶必须用力飞越过去，所以作者说越过小溪。】

（如果学生理解有困难，教师便结合图片，配以适当的手势提醒）

（3）师：瞧，作者用词多么准确、精妙啊！让咱们再来读一读，品一品。【指读，小组比赛】相机评价

7.引读：色彩斑斓的蝴蝶飞过——，穿过——，越过——，赶到——。点红“赶到”，从这个赶到你感受到什么？急着赶到山谷里来干什么呀？

8.同学们，你看，在作者的笔下，蝴蝶就跟人一样，他们不远万里赶到山谷里来聚会。多么可爱的小精灵，多么生动的句子呀。齐读。

（设计意图：“飞过、穿过、越过、赶到”这四个动词是理解的难点，引导学生品析作者用词的准确，是在《木兰从中》后的又一次巩固。通过师生共演及动情的朗读，使学生在活动中真正读懂课文，真切的体会到用词的准确性。另外学生整体的参与充分体现了学生的主体性，使表演不再留形式。）

9.指导背诵。

填空：【在原句上进行操作，不影响学生对句的印象。括号部分利用课间隐去】蝴蝶谷中文娱乐台湾。

（1）每年春季，（）的蝴蝶飞过（），穿过（），越过（），赶到（）聚会。

（2）每年（），（）的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来（）。蝴蝶谷中文娱乐台湾。

（3）（），（）的蝴蝶（），（），（），（）。

鼓励：谁来挑战更难的。

10.齐背第二段。你记住这幅飞行的美景了吗？能背的背，还不能背的，举起书来读。

（设计意图：充分利用课堂时间，诵读积累重点段落，提高教学效率。为了夸大诵读面，进行梯度式练习，达到良好的诵读效果。）

（二）教学第三段

过渡：山谷里聚集了这么多这么美的蝴蝶，景象非常迷人。

1.文中描写了哪几种蝴蝶谷？（有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，有的山谷里有几种蝴蝶）

2.谁来给它们分别取一个好听的名字？（黄蝶谷 彩蝶谷）

3.再读并且和同桌讨论一下：你喜欢哪个迷人的蝴蝶谷，说说理由。

4.交流：用这样的句式来交流：我喜欢 什么 谷，因为什么 。

（设计意图：从低年段就开始训练学生“言之有序，言之有理”的表达方式，使学生在表达自己独特见解时，更有说服力，为学生的熟练表达打下扎实的基础，也为写作打下扎实的基础。）

(1)黄蝶谷：

a我喜欢黄蝶谷，因为黄色的蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿。（金光灿灿，点红）

谁来读好这个词？

评价：1真是金光闪亮呀！2金光灿灿的黄蝴蝶，太美了！

b一只黄蝴蝶就这么美，成千上万只黄蝴蝶呢？（出示图片）

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