罗丹的格言
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罗丹的格言【一】
罗丹的名言
人生名言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华、众人汇成的睿智、是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是小编带来的罗丹的名言，欢迎阅读参考。
1、雕刻是凹与凸的艺术，并不是没有光滑润饰的形状。
2、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
3、最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。要做艺术家，先要从人做起。
4、世间的活动缺点虽多，但仍是美好的。
5、现代人最大的缺点，是对自己的职业缺乏爱心。
6、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
7、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
8、我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。
9、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。
10、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
11、对于高贵的人，荣誉是一种醇酒。
12、生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
13、假设工作对人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。
14、艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传达情感。
15、任何倏忽的灵感事实上不能代替长时间的工夫。
16、我认为艺术家这个词最广泛的涵意，是指那些对自己所从事的职业感到愉快的人。所以希望在一切职业中都有许多艺术家。
17、生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。
18、雕刻不需要独创，但一定要生命。
19、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。
20、美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
21、艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。
22、艺术是孤独的产物，因为孤独比快乐更能丰富人的情感。
23、只要你从中收获了经验，做什么都不算是浪费时间。
24、我们这一时代的人所缺乏的，在我看来，就是对于自己职业的爱好;他们仅以厌恶的心情来完成他们的任务。他们有意识地草率从事──自上至下，社会各阶层都是如此。政客们凭借他们的职权，所注意的无非是能获得物质的利益，他们似乎不懂得过去的伟大政治家把国家大事管理得很好时所感到的愉快。
25、在现代社会中，艺术家，真正的艺术家，可以说是唯一能够愉快地从事自己职业的人。
26、要有耐心!不要依靠灵感。灵感是不存在的。艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。像诚实的工人一样完成你们的工作吧。
27、可是要小心，不要模仿你们的前辈。尊重传统，把传统所包含永远富有生命力的东西区别出来──对“自然”的爱好和真挚，这是天才作家的两种强烈渴望。他们都崇拜自然，从没有说过谎。所以传统把钥匙交给你们，而靠了这把钥匙，你们会躲开陈旧的因袭;也就是传统本身，告诫你们要不断地探求真实和阻止你们盲从任何一位大师。
28、天才?绝对没有那种东西，有的只是用功、方法和不断地计划。
29、你们不要浪费时间，在交际场中或政治圈里去拉关系。你们会看到许多同行，勾心斗角，谋求富贵──这些不是真正的艺术家;可是其中不乏聪明的人。如果在他们的地盘上打算和他们争名逐利，你们将和他们同样浪费时间，就是说耗尽你们的一生──那就再不剩一分钟的时间给你们去做一个艺术家了。
30、真正的艺术家总是冒着危险去推倒一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。因此他教同道们要率直坦白。
31、真正的青春,贞洁的妙龄的青春,全身充满了新鲜血液,体态轻盈而不可侵犯的青春,这个时期只有几个月。
32、你们要真实，青年们;但这并不是说，要平板地精确。世间有一种低级的精确，那就是照相和翻模的精确。有了内在的真理，才开始有艺术。希望你们用所有的形体，所有的颜色来表达这种情感吧。
33、是什么让某些人变得与众不同?工作，和足够的耐心。
罗丹的格言【二】
关于环保的名言
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保护环境是每一个地球人都需要做到的，不为别的，就为了我们能更好的生活，我们的后代能有健康的生活环境，下面是为你提供的关于环保的名言，欢迎阅读。想了解更多名言警句，请继续关注本栏目。
【保护环境名言】
1. 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
2. 发展经济不能以牺牲环境为代价
3. 环境保护是一项基本国策
4. 建设项目必须依法进行环境影响评价
5. 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏
6. 尊崇自然、敬畏生命
7. 尊天重地、敬天爱人
8. 判天地之美、析万物之理
9. 树立大环境意识，保护生态环境。
10. 欣赏荒野、回归自然
11. 青山清我目、流水静我耳
12. 山中何所有?岑上多白云
13. 水光山色与人亲，说不尽，无穷好
14. 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费
15. 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪
16. 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
17. 追求绿色时尚、走向绿色文明
18. 请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命
19. 环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持
20. 静以修身，俭以养德.(诸葛亮)
21. 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
22. 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯
23. 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
【绿色环保名言】
1,手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
2、植树造林，功在千秋。
3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
4、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
5、保护环境，就是爱惜生命。
6、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
7、那里有绿色，哪里就有生命。
8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!
13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
14、让地球妈妈永远年轻美丽。
15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
16、废气，stop!废水，stop!染污，goaway!
17、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
18、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
19、节约能源，人人有责!
20、用好你的手，垃圾无处溜。
【生态环保名言警句】
1、水光山色与人亲，说不尽，无穷好
2、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
3、依靠科技进步促进环境保护。
4、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。
5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
6、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
7、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏
8、尊崇自然、敬畏生命。
9、建设项目必须依法进行环境影响评价。罗丹的格言。
10、保护环境光荣污染环境可耻。
【低碳环保名言】
1、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!
2、请您爱护绿色，绿是生命之源。
3、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
4、心动不如行动，去怨不如去干。
5、小草微微笑，请你绕一绕。
6、我们是幼苗，我们都需要呵护。
7、快快行动起来，保护自然生态!
8、少一个脚印，多一份芳香。
9、保护环境，从我做起。
10、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。
11、环境好，生活就好。01hn.com
12、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。
13、花草树木都是宝，没它我就不行了。
14、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳!
15、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
16、使“母亲”成为乐园，需要“儿女”携手努力。
17、鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。
18、让绿色看得见，让绿色听得见。
19、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。
20、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。
罗丹的格言【三】
人教版四年级下册语文《全神贯注》教案
下面是整理的人教版四年级下册语文《全神贯注》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册语文教案】
四年级下册语文《全神贯注》教案(一)
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
二、教学重点：
1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
三、教学过程：
一、名言导入，了解罗丹
同学们平时都积累了不少的名人名言，谁能来说几句?(指名说)罗丹的格言。
老师这里也有一句名人名言。
1、出示：对于我们的眼睛，这世界不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格
(1)齐读。这两句话一句是罗丹说的，一句是说罗丹的，你们了解罗丹吗?去看看资料袋的内容，说说自己都知道了些什么。
(2)、学生自由读，说说自己获得的信息。
2、你们可都会学习啊。其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起走进创作作品中的罗丹。(板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。)请大家齐读课题。(学生齐读课题。)
师板课题：谁能说说怎样叫“全神贯注”?
(二)初读课文
1、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注地学习课文。注意读准每个字的读音,边读边思考，这篇课文讲了一件什么事情?
2、学生交流：这篇课文讲了一件什么事情?谁能用一句话说一说，说的时候用上“全神贯注”这个词语。
3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。
(教师引导：课文中又指的是谁在全神贯地干什么?谁能把这个词扩充为一句话?)“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。
这不就是课文的主要内容了嘛.同学们，你们发现了没有?扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。
(三)研读课文
1、“不动笔墨不读书”，请大家快速默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。
2、交流：你找到了哪些句子?(指名学生读出来。)
3、研读重点句子，体会人物精神：下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。
句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停的挥动……
(1)大家自己读一读。
(2)想想：他一会儿上前，一会儿后退，在干什么呢?
(3)想象一下：他会跟谁说话呢?说什么悄悄话、争吵些什么呢?
(4)从这段话中，你体会到了什么?
(5)你觉得应该怎样读出罗丹当时的样子?你来试试。
谁来当当罗丹。(一生边读，另一生边演。)
(6)多么全神贯注的罗丹啊!让我们一起有感情地朗读。
(7)师引读：一刻钟过去了，只见罗丹……他越干越有劲，情绪更加激动了。
半小时过去了，只见罗丹……他越干越有劲，情绪更加激动了。
五十分钟过去了，只见罗丹……他越干越有劲，情绪更加激动了。
(8)听着你们的朗读，仿佛见到了当时的情形，这时候，罗丹想到旁边的茨威格了吗?罗丹这个时候已经——
句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
(1)一起读读这个句子。
(2)这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。
(3)什么是“醉”?你能用带有“醉”字的词来形容罗丹的工作状态么?(沉醉、陶醉、醉心于……如痴如醉)
什么是“痴”?
(4)像喝醉了酒一样，痴痴地，这就是“如醉如痴”(板书：如醉如痴)。罗丹修改自己的作品已经如醉如痴了，从这里，你体会到了什么?
(5)是啊，(补充说话)这个时候，他忘记了 ，忘记了 ，忘记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩下 。
(6)就让我们再如痴如醉地读一读吧。
句三：罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
(1)“猛然”是什么意思?能去掉吗?(速度很快，好像一下子醒来似的)“哎哟”应该是怎样发出的?日常生活中，你有类似的经历吗?带着这种心情，来读读。你的眼前，出现了怎样的罗丹啊?
3、学习第一自然段，体会罗丹的精益求精
(1)这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前到底怎么样?请大家快速浏览课文第一段，找到一个词语来说一说。
(2)既是一件杰作，罗丹为什么还说有毛病，还要修改?
(3)从这里你又体会到了什么?(板书：精益求精)
(4)罗丹，仅仅对这件作品这么全神贯注，精益求精吗?(不是的)
是呀，对一件作品，罗丹是这么全神贯注，精益求精的。
对五件作品，罗丹还是这么全神贯注，精益求精的。
对50件作品，罗丹仍然这么全神贯注，精益求精的。
对每一件作品，罗丹仍然这么全神贯注，精益求精的。
4、体会茨威格的话
(1)是啊，正是因为罗丹对自己的每件创作都精益求精，永不满足，全神贯注，所以，茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了很多。
(2)(出示：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”)齐读这段话。
(3)茨威格到底学到了什么?你又学到了什么?请写下来吧!并签上你的大名。(这是你的名言，请署名)
(4)茨威格说得多好啊!我真想把它作为一句名言积累下来(出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格)，通过学习课文，我自己也写了一句属于我自己的名言：(出示：一丝不苟，全神贯注，就一定能成功。——叶海奴)请大家一起读读茨威格和叶老师的名言。
请大家也试着写一写自己通过学习课文获得的感受，那也可以成为你自己的名言呢!
四、收集资料，课外延伸
1、收集罗丹的故事或作品资料与同学们分享。
四年级下册语文《全神贯注》教案(二)
教材分析：
《全神贯注》是四年级下第七组内一篇课文。这是一篇略读课文，生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬。茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注，而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注。于无声处极至渲染罗丹的专注、投入以及对艺术的精益求精。文中对罗丹的语言、动作和神态描写极其生动传神，为我们生动地展现了一个工作时全神贯注、对艺术执着追求的大雕塑家的形象。
学情分析：
对于四年级学生，对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入。因此，在本课教学中引导学习人物描写要抓住人物的语言、动作、神态等方面才能把人物写得丰满。
教学目标：
情感目标：
懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
知识目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法。
能力目标：
1、学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。
2、在感情朗读中感受人物形象和品质，领会“全神贯注”的含义。
3、学会抓住人物语言、神态、动作体会人物精神。
教学重点和教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话的含义。
教学时间：1课时
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、 名言导入，引出人物精神
(一)名言导入，揭示课题
1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。(出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。)指名读。
2、读了这句名言，有什么疑问吗?(预设：这是谁说的?他是在什么时候说的?)今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——(板书课题：全神贯注)
(二)读准字词，了解内容
1、出声自由读课文，读准字音，读顺句子。
2、课件出示生词： 邀请 挚友 斯帝芬·茨威格
仪态端庄 端详
叽里咕噜 吱吱响 痴痴地笑 哎哟 径直
学生读准读音。指导学生读准外国人的名字，并让学生说说自己理解了的词语。
3、再读课文，用上“全神贯注”说一说文章的主要内容。
4、简介罗丹和斯帝芬·茨威格
二、引导自学，感知人物精神
(一)这是一篇略读课文，请同学们读一读导语部分，找到阅读提示里提示我们解决的问题。
建议围绕阅读提示默读课文，划出文中最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，读一读，可以在旁边写下自己的理解。
(二)学生默读课文，自学。
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罗丹名言 摩罗丹
