诗歌类扩展题解题导引

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　　一、诗句组接力求上下照应，声韵和谐。

　　例一：仔细阅读汪国真的诗《微笑着走向生活》，根据语境，在横线处各写一句话，与上下语境谐和。

　　我微笑着走向生活，

　　无论生活以什么方式回敬我。

　　报我以平坦吗？

　　我是一条欢乐奔流的小河。

　　①_________________________

　　②_________________________

　　报我以幸福吗？

　　我是一只凌空飞翔的燕子。

　　③_________________________

　　④_________________________

　　生活里不能没有笑声，

　　没有笑声的世界该是多么寂寞。

　　什么也改变不了我对生活的热爱，

　　我微笑着走向火热的生活！

　　［解题导引］

　　首先通览全诗，不难看出“微笑”“生活”是读解本诗的关键词，据此延伸理解，也就是要微笑面对酸甜苦辣的生活，这样，组句就有了内容指向上的依托。再根据上下文语境，可看出几个问句有明显的意义上的反向性，由“平坦”推出①处应有“崎岖”意，而具有“崎岖”特点的自然就是“（大）山”（②处）了；再从意象上的照应来看，诗中有“小河”“大山”的大意象，也有动态“燕子”的小意象，可见④处多半应是静态的小意象，如“松、竹、梅、菊、草”等；最后辅之以句式上的“重章叠唱”和声韵要求，即可解答此题。

　　［答案示例］

　　①报我以崎岖吗？②我是一座大山庄严地思索！③报我以不幸吗？④我是一根劲竹经得起千击万磨！

　　初三语文同步试题《隆中对》

　　同步《隆中对》

　　隆中对同步训练

　　1.给加粗的字注音。

　　(1)躬耕陇亩( ) (2)汉室倾颓( )

　　(3)不知存恤( ) (4)遂用猖獗( )

　　(5)挟天子( ) (6)帝室之胄( )

　　(7)枉驾顾之( ) (8)南抚夷越( )

　　2.解释下列句中加粗的词。

　　(1)莫之许也( ) (2)先主器之( )

　　(3)此人可就见( ) (4)宜枉驾顾之( )

　　(5)凡三往( ) (6)欲信大义于天下( )

　　(7)不可胜数( ) (8)将军身率益州之众( )

　　3.翻译下列句子。

　　(1)此殆天所以资将军。

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　　(2)非惟天时，抑亦人谋。

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　　(3)遂用猖獗，至于今日。

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　　(4)此可以为援而不可图也。

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　　(5)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

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　　(6)然志犹未已，君谓计将安出?

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　　(一)课内阅读

　　阅读下列文字，回答文后问题。

　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

　　亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

　　先主曰：“善!”于是与亮情好日密。

　　关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

　　4.刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?

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　　5.诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么?

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　　6.为什么要分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?

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　　7.诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?

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　　8.对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?

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　　9.为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件?

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　　10.除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗?请以小标题的形式写出2～4个。

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　　(二)课外阅读

　　阅读下列文字，回答文后问题。

　　世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士?不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

　　11.本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念?下文反驳这些传统观念的主要论点是什么?你同意这些论点吗?

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　　12.有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的?

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　　13.在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人?

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　　参考答案

　　1.(1)lǒng(2)tuì(3)xù(4)jué(5)xié(6)zhòu(7)wǎng(8)yí 2.(1)承认、同意(2)器重、重视(3)接近、趋向(4)拜访(5)总共(6)通“伸”，伸张(7)尽(8)亲自 3.(1)这大概是天拿(它)来资助将军的。(2)这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。(3)就因此失败，弄到成为今天这个局面。(4)这方面可把他结为外援，而不可谋取他。(5)百姓们谁敢不用箪盛着饭食，壶装着酒浆来迎接将军呢?(6)然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法?

　　4.“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备求贤若渴。针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。5.不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。6.因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。7.从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾，可结为外援。8.荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。9.由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻;天然粮仓，条件优越;政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。10.七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。11.第一句共揭示了三点：一、孟尝君能得士;二、士以故归之;三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。下文反驳这些传统观念的主要论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂可以言得士”。可发表自己的见解。 12.“不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的 13.“士”是有本事治国的人，要有家的眼光和谋略，要有雄才大略。

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