警务培训的意义
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试析公安民警警务技能在职培训现状研究及对策思考
篇一:警务培训的意义
试析公安民警警务技能在职培训现状研究及对策思考
论文摘要 近年来我国社会治安保持了总体平稳，社会治安形势复杂多变，各种新型暴力事件和犯罪活动频发，公安民警在打击暴力犯罪等刑事案件过程中面临巨大挑战，公安民警因公伤亡案件增多，通过对案例进行分析，造成警察伤亡的主要原因为缺乏实战经验。因此，必须重视公安民警警务技能的训练，而警务技能在职培训是警察过程的重要环节，是警力资源开发的重要途径，是当今公安机关关注的热点问题。
论文关键词 警务技能 在职培训 社会治安
一、警务技能概念界定
警务技能培训是一种以身体练习为基本手段的系列活动，它为公安系统培养合格的警务人员，旨在树立警务技能意识，发展体能，增强体质，来掌握警务实战技能。警务技能课程的教学内容包括：依法执行警务概念、安全防范意识、警务规范意识、徒手防卫与控制技术、警务使用、武器使用、搜身带离、通讯联络、现场急救、警务战术的基本动作、盘查嫌疑人、查控嫌疑车辆、搜索建筑物、抓捕犯罪嫌疑人等。
二、在职培训的概念界定
在职培训从严格意义上来讲，是一种为达到一定特殊目的的而被有意选举的手段。莫瑞和魏格纳确定了一些管理者用来实现特殊目标的培训技术。培训给警察提供明确的指导，指导他们怎样完成人们期望他们完成的许多任务。让其在岗位中可以更加熟悉教育训练技术手段，以达到预期的水平提高目标。
三、公安民警警务技能在职培训的重要意义
公安民警警务技能的培训，不仅仅是针对奋斗在第一线的每个人民警察的普通培训工作，同时在多个层面具有极其重要的意义。
（一）增强公安民警的执法安全意识和自我防护能力
近年来，随着重大刑事案件和严重经济犯罪案件不断上升，袭警事件时有发生，促使公安民警的执法难度加大。因此，无论是从警务工作的本职要求出发，还是从保护广大警务工作人员的人身安全的角度考虑，警务技能培训显得尤为重要。
（二）警务技能在职培训可以积累丰富的经验，完善警察教育体系
目前我国在职民警教育培训的经验有所欠缺，警务技能在职培训是实现公安工作可持续发展、促进公安队伍正规化建设的必然要求。这些丰富的经验使得警察培训工作完善、合理，真正发挥培训工作在公安工作和队伍建设中的保障作用。警务培训的意义。
四、我国公安民警警务技能在职培训的问题及对策
（一）我国公安民警警务技能在职培训的问题
1.在职培训的教材陈旧，内容单一。培训教材作为在职培训的主要内容，在培训工作中有着不可替代的重要作用。现行教材内容单一，内容更新速度缓慢，教材内容交叉重叠，可操作性差，脱离实战应用。另一方面，随着新型的暴力犯罪的不断发展和变化，一些新型的警种也随之产生，没有针对性教材。
2.警务技能培训针对性不强， 与警务执法实战运用脱节。我国不少地区和部分警种，在职培训工作存在不分职位、不分岗位、不分警种等大杂烩的现象，民警参加新警培训和晋衔培训所学内容基本一致，影响工作效率和培训质量，考试没有根据对象不同区别开来， 警察院校的教学内容和实战应用不能紧密联系，影响着培训的针对性以及培训的训练成果。
3.训练场地及教学器材。培训基地的教学基础设施与器材情况直接影响其教学质量和培训水平，训练基地建设相对滞后，配套训练设施缺乏，难以满足基层一线民警警务技能教学和训练的需要。警务技能在职培训是一个理论到实践的过程，由感性认识上升到理性认识到过程，从而在实践过程中掌握警务技能技术要领，在训练中演绎理论成果， 结合实践技能提高公安民警基层民警的单兵作战水平和单兵作战技能， 个体与整体相互促进，相辅相成，达到完善整个公安队伍集体作战能力。要在培训中解决现实情况下存在的实际问题，解决主要矛盾，抓培训的重点，训练场地是警务技能训练的基础，形成正规化的训练场相当迫切。
4.警务技能在职培训的师资力量比较薄弱。目前，我国各个地区从事警务技能培训的师资都相当薄弱。公安机关警务技能培训师资力量短缺是我国各地区都相继存在的问题，这就得从大批的优秀教师中选拔一批教师从事警务技能在职培训研究和教学训练工作，根据当前公安警务技能教育培训形势发展要求，加快与培训工作相匹配的公安师资队伍建设，是一项紧迫而又繁重别的任务。
5.培训经费落实不到位。培训经费是培训工作顺利进行的必要性条件，是培训效果不断提高的重要保障，尤其在警务技能培训方面需要的经费支出不能完全适应新时期培训发展的要求。从公安机关人民警察培训实践来看，各地区、各警种在当前公安机关经费保障仍存在一定困难的条件下，应当给警务技能培训工作给予更大的支持。
6.缺乏行之有效的警务技能在职培训的机构及制度。一方面，在公安民警培训实践中，虽然提出了“凡进必训、逢晋必训”的要求，但结合民警成长过程中的在职培训的培训体系没有形成，不同岗位、不同阶段、不同级别的民警能否参加培训在很大程度上取决于领导干部对培训的重视程度和领导个人的认识，培训的随意性比较强，缺乏合理科学的培训计划，特别是缺乏与公安工作和队伍建设相结合的长期的警务技能培训发展规划。另一方面，培训的结果与民警警务技能的运用尚未直接挂钩，激励约束和监督评估机制不健全、不完善，导致培训工作进展不是特别有效。
（二）我国公安民警警务技能在职培训的优化对策
1.从实战需要出发编写先进教材，优化教学内容。引进国外先进的警务技能理念，结合本国实际编写相应的教材，掌握基本警务技能线索，以基本技战术理论和执法依据的教材为辅助， 运用先进的课本知识有效的指导实践。在培训中应根据不同的对象，不同的警种，以此设计教学内容，不同的培训对象，警务技能培训引进的教材不同。
2.形成正规化的训练场地，保障警务技能培训顺利展开。训练基地是一个队伍战斗力和凝聚力相互作用的场所，训练基地的确保给警务技能培训的人员带来了动力， 为警务技能培训提供一个真正技能实战的场所。建立正规化的训练基地是当前公安机关针对警务技能培训工作精神支柱，是警务技能培训发展的必然趋势，应重视这一基础设施的投资，把训练场地落实到实处。
3.培养高效率的师资力量。师资力量建设是警务技能培训的基础环节，公安部制定了跨世纪青年教师工程计划，各级公安机关和公安警察院校积极采取措施狠抓师资队伍建设。一方面，促进公安队伍的在师资力量方面的重视，加强对现有教师的培养和提高。另一方面，注重教师的质量，引进教师工作。采取从公安业务部门选调优秀专业技术干部到公安警察院校任教。同时，要建立教师与单位领导教员双向交流制度， 以资深教员当教员，适应当前培养模式。致使公安机关和警察学校的教师队伍的数量、质量都有了很大程度的改善
4.要加强对重点部门和实战部门领导干部的重点培训，加强公安民警警务技能临战
心理素质训练。全国各级公安机关按照公安部党委提出的“抓班子、带队伍、促工作、保平安”的基本思路，加大了对各级领导干部教育培训的力度。要对基层实战部门作为警务技能在职培训的重点单位，集中组织训练。在训练内容上， 用教官代替教师， 以查缉战术、 枪械使用、 自卫擒敌、体能训练为主， 把课堂理论学习运用到实际训练中。在教学训练手段上， 应该尽可能贴近实战， 重点采用双对抗性训练和多现实性训练， 模拟各种实践中常见的暴力情况，让公安民警身临其境进行培训训练。警察在与敌对分子进行实战的过程中，常常有流血事件的发生，因此，培养作战警察良好的心理素质，这也是公安民警警务技能在职培训的重要实质。
5.建立专业的警务技能指导小组。警务技能指导小组的领导可以拓宽人们的视野，巩固一线民警的心理防线、提供先进的科学理论知识、公安民警积极配合指导小组的教学体系； 全面系统安排警务技能培训课程以改革传统教学思路， 调整教官训练方式，争取开发并能够正确反映的系统多功能教学模式软件；端正思想、刻苦钻研、认真探讨教学方法； 创办警务技能在职培训专门期刊， 做警务战术培训提供理论实践的奠基石。
6.警务技能培训考核制度的完善。科学、公正严格的警务技能考核制度是保证警务技能培训发挥实效的重要环节 。警务技能培训要摆脱它的形式来直接与警务人员的前途和发展挂钩，通过对个人内在的职业生涯压力来促使警务人员对自己训练效果的严格要求，进而实现警务技能培训的规范化和高标准化。
7.树立终身警务技能观。应重视对在职民警终身警务技能观的培养，把在职民警终身警务技能观作为培训内容的重点，促进在职民警学习积极性，通过多种方法手段促进在职民警终身警务技能观的养成。
五、结语
公安民警警务技能在职培训是当今公安民警一项重要的战术教育训练。在警务技能在职培训过程中，要从本质上提升警察队伍的实战运用能力，使得警务技能培训能够以实战为导向，促进警察警务执法能力的提高，加强各组织部门之间的配合，制定现实可行性的的培训方案并不断加强更新实战培训的内容，使培训课程更具有现实意义。
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警察培训存在的问题和对策
篇二:警务培训的意义
警察教育培训之实践教学模式建构探析
一、问题的提出
当前警察教育培训领域里最普遍的话题是应转变培训方式，提高警察培训的效果。警察培训的成效不显著固然有多方面的原因，但我们认为警察培训教学中警务理论与执法实践的分离是导致针对性不强的重要因素。回顾近几年警察教育培训在理念、内容、方式等各方面的确存在一些值得反思的地方。我国目前的警察培训主要是理论灌输型警察培训，没有考虑到警察已有的警务理论和执法经验，致使教学与警察的实际执法情况存在一定的差距，对参训者的实际工作没有明显的指导作用。本文在借鉴已有研究成果基础上，结合四川Ｉ警察学院警察教育培训的经验，谈谈警察教育培训实践教学模式建构的有关问题。
二、警察教育培训实践教学的内涵分析
当前警察培训的症结在于对警察培训的内涵认识不清、培训目的模糊，以警察职业能力培训为主线的思路尚未贯通，教与学的运行不相协调。我们认为以警察职业能力为逻辑起点，以实践教学为突破口，是增强警察教育培训成效的关键环节。
（一）以提高警察职业能力为警察培训的逻辑起点。
警察教育培训教学中存在的问题，是传统教学观念和理论影响的必然结果。多年来，警察教育培训教学一直基于“课堂一教学一考核”的线性范式的教学方式，被动陷入“课堂为主、教师中心、灌输驱动”的境况。培训教师习惯于：所有理论知识都是有用的，警察职业能力即理论知识的运用，因此，理论知识的传授要先行，理论知识要有系统性、完整性，只要理论知识过硬，获得警察职业能力就很容易。由此形成了理论灌输为主的培训模式，导致教育培训脱离警察职业活动的过程。而“人的能力是在人的活动中表现出
来的，与活动保持着紧密联系”…。如学习能力与学习活动有关执法能力与执法活动有关。警察职业能力是警察在执法过程中实施行政行为和司法行为必须具备的特殊能力，从这一意义上说，警察职业能力培养的主要内容，既不是二般意义的实践能力，更不是学科知识的应用能力，而是针对警察职业岗位所需要的特殊能力。由于警察职业能力的特殊性，警察职业能力应是一种“整合职业能力”［２］，即从警察职业角色的功能角度来界定能力，这种职业能力是与警察所处的职位与工作角色相联系的，或是与执法情境相结合，在现实的警察职业活动中表现出来的政治素养、公安法律和业务知识、警务技能和执法态度的整合。
新近出台的《干部教育培训工作条例》也指出，干部教育培训应遵循“全面发展，注重能力”“将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。”［３］㈣则警察培训是一种职后培训，是终身的伴随警察职业生涯的教育，职业能力培养应是警察培训的目标。因此，警察培训的目标要指向警察职业能力，内容要围绕警察职业能力方式要着眼警察职业能力，抓住了警察职业能力培训，就找到了解决警察教育培训针对性、实效性的着力点。这就要求警察培训教学必须以培养警察职业能力为目标，训练学员适应警察职业所需的操作能力、应变能力和开拓能力。
（二）警察教育培训教学的实践取向。
警察职业是一种实践性较强的职业，它要求民警不仅掌握警务理论，更强调实战能力。过去我们在培训中也尝试采用启发式、案例式教学，但参训民警仍未摆脱被动学习的局面。要想让学员真正积极、主动掌握所训内容，必须让学员参与其中，正如西方谵语所说：“告诉我，我就会忘记；教我怎么做，我也许会记住；让我参与，我将能够理解。”
以警察职业能力培养为目标指向来建构的警察教育培训模式，要求培训教学采用完全不同于学科理论的教学方式，这一教学方式是以警务实践为“先导”和“主线”、以“从做中学”为主要形式的“实践性培训”。这一培训模式要求创造条件，使参训者置身于真实的或拟真的执法环境中，把知识传授与执法任务紧密联系，使参训者能有效地结合情境发现和解决问题，实现工作本位培训与职业能力培训的结合。
因此，警察教育培训的实践取向就是指在教学中要立足现实、联系警务工作实际，在教师的引导下通过参训民警的能动实践，切实提高学员的理论认知和执法能力，实现教与学的良性互动和“教”与“行”的有机结合，达到警察教育培训的预期目的。要在警察教育培训中实施实践教学。必须打破传统的“课堂为主、教师中心、灌输驱动”的教学模式，代之以“课堂与实践并重、实践为主、学员中心、探究驱动”的新的教学模式，切实将参训民警执法实践与教学内容结合起来，将业务知识与业务操作结合起来，努力避免过去“教师讲、学员记”灌输式教学的弊端，以科学的训练来引导警察培训教学的实践取向，使“学员是培训的主体”的观念成为现实。“学生的认识主要是在实践和活动中发展起来的。认识这一规律的重要意义在于必须使学生在教学活动过程中活动起来，既动脑、又动手、动口，积极参与教学过程，而不是静听、静观。这是涉及教学观念变革的一项具有根本意义的变革”［４】（１１５页）。为此，警察培训教学要确立学员的主体地位，坚持实践取向，使公安业务知识的学习与实践的参与尝试相结合，以学员的能动实践为实现培训目标的重要条件，以提高学员的职业能力为主要的教学目标。
三、警察教育培训实践教学的模式建构 （一）警察教育培训实践教学模式的选择。
警察在职培训一直被认为是改变警察理念、提高警察职业能力的主要途径。但是传统“讲授式”培训模式的错误理论假设（只要警察被传授了某种理念、公安业务知识或警务技能，他就会自然而然地运用到警察执法实践中，并改进其执法行为）导致了培训效果不显著。事实上，真正对警察执法实践产生影响的是警察头脑中的实践性知识，即与警察执法行为有关的，尤其是与警察职业或执法实践活动有关的知识。实践性知识是警察执法中真正信奉的，实际使用的知识，支配着警察的思想和行为，是警察职业的立身之本。因而，警察的职业能力不仅取决于警察的理论知识有多丰富，更重要的是取决于警察的实践性知识的多少，这就决定了警察培训要注重警察实践性知识的培养。而实践性知识“仅存在于实践中，并且获得它的唯一方法是通过学徒制来掌握，这并不是因为师傅能教给他，而是因为这种知识惟有通过持续不断地与长期以来实践它的人相接触才能获得”。
因此，要形成“以训带讲、以练带授”警察教育培训参与机制，构建“实践体验”与“内化践行”的“训以致用”的警察职业能力为目标指向的警察教育培训实践教学模式。即通过警察教育培训实践教学，构建学员主动参与、亲身体验的现实情境，使警察在实践参与中运用法律法规、公安业务知识，主动探究、发现警务实战中的问题，并运用所学法律法规、公安业务知识研究、解决问题，在解决问题中增强警察意识、提高职业能力。它要以开发问题解决型思维和提高自主学习欲望为目的，将“知识传授型培训“转变为“问题解决型培训”。
警察教育培训的对象大都具有丰富的实践经验与较强的理解能力、分析能力和解决问题的能力，不少学员还带着问题来培训。因此，
我们可以尝试运用建构主义所倡导的教学模式——“基于问题的学习”来建构“基于问题的培训”的实践教学模式，它对改造传统低效的、以课程为基础、理论灌输为特征的警察培训模式具有非常重要的借鉴意义。
（二）“基于问题的培训”实践教学模式的理论基础。 １．基于问题的学习（培训）。“基于问题的学习是建构主义学习理论所倡导的教学模式，它强调把学习置于复杂的有意义的问题情境中。通过让学习者合作解决真实情境中的问题，来学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力和自主学习的能力。基于问题的学习源于杜威的问题教学法理论，目前，受到众多教育培训领域的重视。它是将“学习抛锚（ａｎｃｈｏｒ）于具体的问题之中的一种情境化了的、以学生为中心的教学方法”。基于问题的培训方式以培训小组的形式进行，由教师提供获取学习资源的途径（文字参考资料、图片、模型、影碟、现场）和学习方法的适当指导，让学员解决拟真情景中的问题的一种教学策略。其目的是培养学员自主学习的兴趣与能力，包括解决问题、团队合作、自主决策、信息选择等能力。
２．“从做中学”。“从做中学”是杜威提出的一种学习观。 杜威认为，教育“就是经验的改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验的能力。” “学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，而且“人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做的知识……”在论及“从做中学”的内涵时，杜威批判了传统的“从听中学”的消极静坐的被动方法，指出“从做中学要比从听中学更是一种好办法”基于杜威的观点，我们主张以警察职业能力培养为核心，用警察职业能力来吸纳并整合培训内容。对于警察培训而言，应从“怎样做”“为什么这样做”之类的问题人手，来设计警察培训教学的内容和方式。
警务技能培训心得体会3篇
篇三:警务培训的意义
警务技能培训心得体会3篇
警务技能培训进一步规范我们执法行为，提升执法水平，增强警体技能，下面是警务技能培训心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：警务技能培训心得体会
年7月20至8月19日,蒙市局领导信任，我参加了公安机关警务实战技能教官班的培训。在党校经过近三十天封闭式高强度炼狱般的训练，使我深刻的感觉到现代警务理念与实战技能对广大基层民警的重要性，感觉到领导决策的英明。
此次警务实战技能培训使我对警务实战技能有了新认识，在参加此次培训之前，我曾多次参加过不同形式的警务实战技能培训。从内心来说，对这次警务实战技能培训未能引起足够的重视。相反，我把这次培训当作一次休息调整和锻炼身体的机会，没有把警务实战技能的提高当做一件大事来看待。一方面认为自己已经具备了一定的实战技能，也曾运用学到的技能抓获过多名违法犯罪嫌疑人。另一方面认为自己在基层派出所工作，只要掌握初步的技能熟知一般的法律法规就可以，无需过深过细掌握。但到了培训班经过短暂的训练后，发现自己原先掌握的实战技能由于不经常使用和训练已经有所退化，对原来掌握较好的基本方法已不能熟记于心，动作变形，不能做到应用自如。这时，产生了一种恐惧感。使我发现，不仅仅是警务技能，而且也包括其他业务知识同样如此，只要不经常练习、使用，它就会逐渐淡化出你的知识圈、应用圈，离你越来越远，甚至是离你而去，无法从容应付工作中各种复杂的局面，无法有效的保护人民群众和自身的安全。警务培训的意义。
说是教官培训，可在那短暂有限的时间里既要掌握大量的警务理论及实战技能，并要取的优良成绩其难度可想而知，好在自己是警校出生，在警校学习期间有一点"老底子"。市局领导高度重视与信任，同志们殷切的期待和希望，使我感觉到无形的压力，但有压力才会有动力，打铁必须自身硬!除培训班发的《警务实战技能》教材我一字不拉认真学习外，还找来了有关的警务理论书籍，如：《盘查术》、《揖捕术》、《人质解救术》、《车辆查控术》等进行学习研究，在实战技能上，除把在省厅培训期间所学的东西复习巩固外，还看了大量的警务实战技能光盘，并与同去培训的其他同志、同事战友及爱好武术的朋友进行切磋制定教案，并在此基础上写下各种警务技能的警务实战理念教案，使自己为以后在上课时语言流畅，动作规范到位，把所学到的知识最大限度地与同志们共同学习交流。
俗话说：练武人讲究"精气神"。同样大练兵也要有精气神(在党校培训期间，集训队一教官始终如一挺拔昂扬警姿，给我留下深刻难忘的印象，使我获益匪浅)，在七月流火，炎炎夏日里，同志们冒高温顶酷暑进行培训，既要有精气神同时又要有一个科学训练方法问题，即：既要完成培训任务又要合理分配时间，既要严格训练场作风纪律，同时又要有人性化理念含在其中，要求每天列队出操，训练时动作整齐划一，口号宏亮有力，使参训民警始终保持昂扬向上朝气蓬勃的精神气质，作为自己更应如此。要训战结合，把防、控、查、抓、带的理论与实战，经验与教训，认真细致不厌其烦地讲解示范给同志们，并在每天下课前进行讲评。训练是辛苦的，要不断地鼓励士气，并寓教于乐，使同志们在短期内快速吸收新的警务理念和实战技能，通过短期培训及日后养成，逐步使广大参训民警能够"说的过、追的上、打的倒"。
既然是警务实战技能培训，就要从实战角度出发充分锻炼着急的意志品质，就要能吃苦，不吃苦就想成功的例子还没听过，同事也是练毅力，有了顽强毅力的人是无往而不胜的。短暂的培训和教学工作结束了，但对我的作风养成、组织纪律、警务理念、实战技能及依法办案打下了扎实的基础，产生了深远的影响。集中培训虽然结束了，但警务实战远没结束，它时刻在我们的日常工作中，而且是要长期坚持立足本职岗位，并使之规范化、系统化、制度化。"业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随"，要真正的体现出："干什么、练什么;缺什么，补什么。"指示精神，还要下一番苦功，从而塑造出全新的人民警察形象。
篇二：警务技能培训心得体会
7月20至8月19日，蒙市局领导信任，我参加了**兵团公安机关警务实战技能教官班的培训。在新疆石河子党校经过近三十天封闭式高强度炼狱般的训练，使我深刻的感觉到现代警务理念与实战技能对广大基层民警的重要性，感觉到公安部党委领导决策的英明。
此次警务实战技能培训使我 对警务实战技能有了新认识，在参加此次培训之前，我曾多次参加过不同形式的警务实战技能培训。从内心来说，对这次警务实战技能培训未能引起足够的重视。相反，我把这次培训当作一次休息调整和锻炼身体的机会，没有把警务实战技能的提高当做一件大事来看待。一方面认为自己已经具备了一定的实战技能，也曾运用学到的技能抓获过多名违法犯罪嫌疑人。另一方面认为自己在指挥中心工作，只要掌握初步的技能就可以，无需过深过细掌握。但到了培训班经过短暂的训练后，发现自己原先掌握的实战技能由于不经常使用和训练已经有所退化，对原来掌握较好的警务培训的意义。
基本方法已不能熟记于心，动作变形，不能做到应用自如。这时，产生了一种恐惧感。使我发现，不仅仅是警务技能，而且也包括其他业务知识同样如此，只要不经常练习、使用，它就会逐渐淡化出你的知识圈、应用圈，离你越来越远，甚至是离你而去，无法从容应付工作中各种复杂的局面，无法有效的保护人民群众和自身的安全。
说是教官培训，可在那短暂有限的时间里既要掌握大量的警务理论及实战技能，并要取的优良成绩其难度可想而知，好在自己是警校出生，在警校学习期间有一点"老底子"。市局领导高度重视与信任，同志们殷切的期待和希望，使我感觉到无形的压力，但有压力才会有动力，打铁必须自身硬!除培训班发的《警务实战技能》教材我一字不拉认真学习外，还找来了有关的警务理论书籍，如：《盘查术》、《揖捕术》、《人质解救术》、《车辆查控术》等进行学习研究，在实战技能上，除把在省厅培训期间所学的东西复习巩固外，还看了大量的警务实战技能光盘，并与同去培训的窦启宏同志、同事战友及爱好武术的朋友进行切磋制定教案，并在此基础上写下各种警务技能的警务实战理念教案，使自己为以后在上课时语言流畅，动作规范到位，把所学到的知识最大限度地与同志们共同学习交流。
俗话说：练武人讲究"精气神"。同样大练兵也要有精气神(在石河子党校培训期间，集训队一教官始终如一挺拔昂扬警姿，给我留下深刻难忘的印象，使我获益匪浅)，在七月流火，炎炎夏日里，同志们冒高温顶酷暑进行培训，既要有精气神同时又要有一个科学训练方法问题，即：既要完成培训任务又要合理分配时间，既要严格训练场作风纪律，同时又要有人性化理念含在其中，要求每天列队出操，训练时动作整齐划一，口号宏亮有力，使参训民警始终保持昂扬向上朝气蓬勃的精神气质，作为自己更应如此。要训战结合，把防、控、查、抓、带的理论与实战，经验与教训，认真细致不厌其烦地讲解示范给同志们，并在每天下课前进行讲评。训练是辛苦的，要不断地鼓励士气，并寓教于乐，使同志们在短期内快速吸收新的警务理念和实战技能，通过短期培训及日后养成，逐步使广大参训民警能够"说的过、追的上、打的倒"。
既然是警务实战技能培训，就要从实战角度出发充分锻炼着急的意志品质，就要能吃苦，不吃苦就想成功的例子还没听过，同事也是练毅力，有了顽强毅力的人是无往而不胜的。短暂的培训和教学工作结束了，但对我的作风养成、组织纪律、警务理念、实战技能及依法办案打下了扎实的基础，产生了深远的影响。集中培训虽然结束了，但警务实战远没结束，它时刻在我们的日常工作中，而且是要长期坚持立足本职岗位，并使之规范化、系统化、制度化。"业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随"，要真正的体现出部长："干什么、练什么;缺什么，补什么。"指示精神，还要下一番苦功，从而塑造出全新的人民警察形象。
篇三：警务技能培训心得体会
美好的时光总是短暂的，但是留给我们却是永恒的回忆。 带着一份欣喜，我参加了工作之后的第一次警体技能训练，虽然只有短短的三天时间，但是训练带给我的启发、领悟将是一生的财富。无论面对现在的工作还是以后的人生，那些真心体会到的人生感悟，都像是一把心灵的钥匙，开启我心灵的大门。
这次的技能培训来自于监狱党委的精心部署和安排，监区党支部本着岗位练兵和工作两不误，两促进的原则，合理安排警力参与到本次训练中来。第一天党委书记、监狱长杨曙伟亲临培训现场，对此次活动的目的和意义做了重要发言，之后大家在党委副书记、政委王丕雄生动、活泼的警容着装和警务礼仪的讲座中进入了本次的集训。最后监狱邀请了武警官兵通过队列动作、队列指挥以及体能训练对我们进行培训，并进行了严格的考核。此次培训进一步规范我们执法行为，提升执法水平，增强警体技能，展示了监狱人民警察的良好精神风貌，也使我更深刻地懂得了作为一名监狱人民警察，不但要具备良好的政治思想素质和业务知识技能，而且还要具有强健的体魄、端庄的举止、优良的作风、严明的纪律。
通过这些科目的训练，给我的启迪如下：
第一、明确目标是完成任务的首要条件。
在接受任务后，先要明确目标，在没有搞清楚目标，就盲目行动，就是耽误时间、走弯路，自己给自己制造麻烦，只有明确目标，确定方向再行动，才能为完成任务奠定好的基础。
第二、制定周密正确的方案是成功完成任务的必要条件。
在执行任务前，制定周密正确的方案对于完成任务是必要的。如果在完成一项任务前，没有制定好正确的安全，就会遭受失败、挫折。当认真完全分析好整个任务，理出头绪，把尽可能出现的问题，提前想到，不要等出现问题后再去研究对策，这样不仅问
题得不出解决，反而会造成更新的问题。
第三，提高执行力是完成任务的根本保障。训练中每个人都正确地对待任务，充分展示个人能力，都为完成任务发挥了重要作用。正因为每个人都严格要求自己、一丝不苟、认真执行任务，才能使训练得以顺利完成。
第四，成功完成任务需要凝聚团队的力量。
重任拾柴火焰高，众人划桨开大船、孤木不成林、团结力量大。没有凝聚力的团队就像一片散沙。如果这次训练没有了团队精神，这次训练也许不可以很好的完成。在工作中，如果每个人都讲究自我，自私，我行我素，不顾全大局，以自我意志为转移，这样很难在工作中有所成就，很可能导致失败。相反，团队成员心往一处想，劲往一处使，像"人众人"一样，从最初的一个人发展成好多人，凝聚团队的力量，这就是中训练真正含义。
通过这次技能训练，总结了不少经验，也感悟了许多道理，作为单位上的一员，工作可以很平凡，但平凡中也会有不平凡的闪光点，我想通过以下几点，努力提高自我：
首先，提高理解能力。在做工作时，提高理解领导的用意，明白领导对工作的安排。绝不只是听半句话，懂半段意，把握住方向目标，防止事半功倍的效果。
其次，提高计划能力。在工作中，分清主次，轻、重、急的事分别处理。给自己制定目标、计划，有目标的踏踏实实的工作。
再次，提高改变创新能力。长时间工作，养成了许多习惯，也许改变一种习惯、改变一种方法，会收到想不到的效果。
最后，提高协调沟通能力。工作虽然有独立性，但决不是一个人所能完成的，需要
警务实战培训的意义
