劝学教学教案设计
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课时：2
一、导入
既来(升入高中)之，则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文
二、作者简介
“性本恶”→“明礼而化之”
三、释题
关键字：劝——何解?
学——学什么?
四、朗诵
五、理清思路，内容分析
1、作者开门见山，引用了什么观点?
2、荀子为什么强调学习?
△变)(书与人、获得教养、学习改变一生……)
△怎样变?(比喻)
3、学习的意义与作用又何在呢?
4、学习应采取怎样的态度与方法?
5、结构梳理：
第一段：中心论点：学不可以已 提高自己(两喻) 第二段：学习的意义：(五喻) 改变自己(三喻) 第三段：学习的作用：弥补不足(五喻) 积累(四喻) 第四段：学习的方法、态度(十喻) 坚持(四喻) 正反对比 专心(两喻)
六、分类归纳总结文言文知识
1.词类活用
(1)“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”
(2)“君子博学而日参省乎已”中的“日”
2.特殊句式
(1)介词结构后置
A 青出于蓝，而青于蓝。
B 冰，水为之，而寒于水。
(2)定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
3.一词多义
绝 强 假 望 闻
七、小结
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