乌苏里船歌
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解析赫哲族民歌《乌苏里船歌》的歌曲风格和歌唱技巧
篇一:乌苏里船歌
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解析赫哲族民歌《乌苏里船歌》的歌曲风格和歌唱技巧
作者：刘阳
来源：《西江文艺·上半月》2015年第06期
【摘 要】《乌苏里船歌》流行于20世纪中叶的一首脍炙人口的歌曲，因为歌曲鲜明的艺术特点一直流传至今。本文笔者通过作品的时代背景，创作时期，和人物特点，以及乌苏里江地区特有的环境，带领大家全面解读这首作品。为爱好这首经典民歌的声乐爱好者更加充分的了解这首作品，在演唱时更加全面的演绎这首歌曲。
【关键词】《乌苏里船歌》;歌曲风格;演唱技巧
一、概述
作品《乌苏里船歌》歌词作者：胡小石，歌曲作者：汪云才，郭松。歌曲由郭松首唱，发行于20世纪60年代，乌苏里船歌中国东北地区传统民歌改编的，歌曲以其精美的旋律，朴实亲切的语言来变现东北乌苏里江地区赫哲族渔民生活劳动以及收获的幸福场景的画面。乌苏里船歌以其特有的赫哲族民族音乐特色吸引着无数音乐爱好者，不乏也有国外的文化使者把这段东方古老的旋律记录下来，当你在遥远的异国他乡想家的时候总能听到来自一个熟悉的旋律那是来自家乡的歌声。近些年来也被那英，李建，等众多流行歌手翻译成流行歌曲，这首歌随着时代的发展也以新的面孔被大家继承传唱。我想赫哲族人民在电视广播中听到家乡的歌时，一定是非常自豪，在这片神州大地上我们的国家没有把他们遗忘。
二、歌曲《乌苏里船歌》的创作地区取材资料和社会环境
赫哲族这个快被快速发展的祖国遗忘民族，它是这片富饶的土地上人口最少的民族之一，一直生活在东北乌苏里江一代从未与外界联系，词曲作者来到乌苏里这一代了解到这一代人民的生活环境，看到在伟大的党带领下赫哲族人民致富起来，并没有破坏他们的文化和信仰。词曲作家有感而发根据当地的说唱音乐 “伊玛堪”为我们展现了一曲描绘赫哲族人民生活的场景。赫哲人勤劳勇敢，敢于挑战大自然，从前年前到今天，他们一直坚持着渔猎生活，这也产生了本民族生活文化和独特的艺术特色。这种独特的生活方式形成了赫哲族独特的民族特色，地方小调也形成了不同于其他地区的艺术曲调。赫哲族民歌种类繁多，有歌唱英雄的，有渔民自己的劳动号子，也有悲情的，还有表达男女恩爱的歌曲。赫哲族人民在劳动中创作了很多优美动听的小调，旋律和语言巧妙地结合起来形成了独具特色的风格。使听者仿佛站在江面看到江水波光粼粼和渔民划船的怡然自得。1999年词曲作者胡小石，汪云才，郭松听到中国文化部要承办“南宁国际民歌艺术节”他们欣然把这首传世之作呈现给节目主持，虽然后来有很多争议，但是优美的旋律总是被大家记忆。这首出自古老民族的歌从此家喻户晓。近年来先后被很多歌手翻唱成流行歌曲，更加突出这首歌的时代气息。
《乌苏里船歌》教案01
篇二:乌苏里船歌
乌苏里船歌
学习目标：
知识与能力；能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并 乐于了解其音乐文化。
过程与方法；能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。能够感受《乌苏里船歌》 并能体验民族风格或地方风格。
情感、态度、价值观：能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的 “源”、“流”的关系。
学习重难点：
感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。
学习过程：
（一）导入
师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？ 生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。
（二）新授
师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。
1．欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱。
生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。
师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？
生：很好听，尤其是前半部分。乌苏里船歌。
师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？
生：是运用了回声。
2．学唱歌曲
师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。
3．分析歌曲
师：我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》下面我在欣赏一首合唱的,《乌苏里船歌》，感受一下这首歌曲和独唱有什么不同?提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。
生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。
师：补充这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。
师生合作：歌曲分为三个段落1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。
4．歌曲的创作过程
师：介绍这首歌曲的创作过程，他根据独唱改编而成。
（三）总结
下面我们共同来聆听一首《我的家乡多美好》。感受一下这首歌曲和《乌苏里船歌》有什么相同之处。
生：旋律很相似
师：我们听到的《乌苏里船歌》。是由这首歌创编而成的。通过欣赏这三首歌曲我们应该认识社会实践是创作音乐的源泉，大量的积累民歌也是一种生活体验。
乌苏里船歌教案
篇三:乌苏里船歌
教学内容：欣赏《乌苏里船歌》
教学目标：
一．情感态度价值观
欣赏歌曲《乌苏里船歌》，感受我国民族曲调特点，了解东北赫哲民族生活风俗习惯，感受劳动人民的智慧。
二．过程与方法
聆听不同版本演唱（演奏）的《乌苏里船歌》，进行对比感受。
三．知识与技能
掌握合唱相关知识，并能演唱歌曲主旋律。
教学重难点：
通过对音乐的反复欣赏和分析，感受音乐中浓重的民族色彩。并能够自由的哼唱引子和主旋律。
教学过程
一、导入
1、 复唱《黄河船夫曲》
2、 出示地图，寻找陕西地区所在位置。
师：同学们，我们之前学习的这首黄河船夫曲是哪个地区的歌曲？
生：陕西
二、新课教学乌苏里船歌。
1、在地图中找出东北的位置并介绍东北
师：好，下面请同学看个地图，找一下陕西所在的位置。（PPT展示地图）
学生指出陕西地区
师：（手指向辽宁、吉林、沈阳）同学们，你们知道这是哪吗？
（东北：现中国东北地区，狭义上指由辽宁、吉林、黑龙江等省构成的区域，广义上则包括辽宁、吉林、黑龙江及内蒙古东部地区。）
2、 介绍赫哲民族
A.
B.
C.
师：我们今天要学习的就是一首根据赫哲民族民间曲调改编而来的一首作品《乌苏里船歌》
3、 初听音乐
播放郭颂版《乌苏里船歌》
a) 初听音乐并讨论对音乐的第一印象
b) 演唱特点
师：首先请同学们和老师一起来欣赏下这首《乌苏里船歌》（4分钟）
师：好的，在第一次听完歌曲后，同学们对这首歌的第一印象是什么？
生：
师：那么你们觉得这首歌曲在演唱上有什么特点呢？乌苏里船歌。
它是一直完整的从头唱歌词到最后呢还是？
生：
师：那我们根据这首歌演唱上的特点可以分成几个部分呢？
生：
4、复听音乐
师：好，我们再来欣赏一遍，在欣赏的过程中，告诉老师怎么分，在哪里分。
欣赏乌苏里船歌
篇四:乌苏里船歌
十五里园中学 音乐 教案
编写时间：2013年 3 月 18 日 上课时间：2013年 3 月 19日 总序第 3 课时
乌苏里船歌广场舞
