刘胡兰话剧剧本
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抗日 剧本
篇一:刘胡兰话剧剧本
小品剧本《鬼子进村》
太君 、
日本兵甲
日本兵乙 ，
爱国青年甲
爱国青年乙
翻译官
花姑娘
太君的妹妹
旁白
（旁白）：实行残暴的“三光”政策。青年甲乙在与日本兵周旋时灵机逃脱，后来带领八路君回到村子，把日本鬼子消灭殆尽。
（小日本来了，快跑啊）（群众大喊）
（旁白）：日本人一边追赶逃跑的群众，一边沿途抢夺群众的财物，一边开枪射杀手无寸铁的群众。一片狼藉，禽畜狂叫声、尸体倒地声、日本人的奸笑声在半空回响，惨不忍睹。
第一幕：村子的晒谷场 日本兵 汉奸 被捉住的群众
《鬼子进村》音乐响起
（日本兵乙）：报告太君，捉到这群支那人，听候太君处置。
（太君）：嗯，哟唏！（指向汉奸）你的，去！
（汉奸）：（点头哈腰）系，太君。（转向群众）你们听着，太君要发话了，你们马上给我站好。男的站左边，女的站右边，对了，不男不女的站中间，听候太君发落。（群众不动）快，不然毙了你！（拿出枪）
（旁白）群众纷纷向两边散去，有一个人却仍留在场中。
（太君）：哟唏！（走向场中那个人）你的，不男不女的？
（那人）：太``太``太```太君，我我我的脚抽筋！
（太君）：八嘎，没用的支那人，滚一边去。（用脚踢那个人，那人害怕地滚到了一边去） 太君环视四周
（太君）：从今天开始，我们大日本皇君接管这个村子了。你们的一切物品都要交给皇君管理，像猪啊、牛啊、羊啊、鸡啊、狗啊这些，要全部交公。
（汉奸上前附和）：对，全部交公，有谁敢隐瞒不报的，马上处死。（后退）
（太君）：只要你们配合皇君的工作，你们是不会有事的。
（汉奸）：对，像我这样，成为皇君的帮手，就有享不尽的荣华富贵。要不然，地下的尸体就是你们的下场。
（青年甲）：（低声地）我呸，你这个汉奸、走狗、卖国贼，你不是人，你丢尽了中国人的脸。 （汉奸）：谁在讲话？
（日本兵乙）：（指着青年甲）那个支那猪！
（汉奸上前）：是不是你说的？
（青年甲）：是又怎么样，我呸，汉奸、走狗、卖国贼！
（汉奸）：（摸摸脸上的口水）你不想活了是不是？
（青年甲）：呸！
（旁白）： 汉奸惊恐！
（太君上前）：（一巴掌打在青年甲脸上）你的，大大的大胆，来人，把这个支那猪给我拉出去毙了。
（日本兵乙）：系！（正要拉甲）
（青年乙冲上前）：狗日的！去死吧！
（旁白）：（一拳打在太君脸上）日本兵上前拉住，太君抚着脸在那痛得直跳，丑态百出 （汉奸）：太君没事吧！
（太君）：笨蛋，你被打一拳看看！来人，把这两个不怕死的支那猪拉出去毙了！ 汉奸：太君，杀了？是不是太过份了？
太君：八格牙鲁，日本人都是这么过份的！你现在才知道吗？
汉奸：系，系，系杀了，快！杀干净点！！
日本兵甲：你的，去拿把刀子来！
日本兵乙：系！（跑开）
青年甲：你看，这里只有一个鬼子，不如我们把他做了！
青年乙：嗯，我数到三，一起摁倒他！一、二、三！行动！
青年甲乙把日本兵掐死逃跑了!
日本兵乙出来，发现日本兵甲已经死去！
日本兵乙：胖子！胖子！八格牙鲁！八格牙鲁！（抹一下眼泪）嗯！（跑回太君面前）报告太君，犯人，犯人跑了，他们杀死了胖子！
太君：八格牙鲁！
（妹妹）我想，我应该起来了吧，身为皇军的妹妹，跪着太不舒服了！
扯掉头巾，耸了耸肩
（群众们）啊，他是奸细
（太君）美知子？
（妹妹）：怎么？这么快就不认识我了，还有啊，你们这些人，真是群大大地饭桶 日本兵乙：系！系！系！
（妹妹）：光“系”有什么用啊，快去追啊！
日本兵乙：系！系！系！
（妹妹）：哥，哦不，太君，这村子里一共有32个人，除去我有31人，有53头猪，76只鸡，还有15头牛，除此之外，还有16条狗
（太君）：好了，情况报告完了，你跟着下一班车回去
（妹妹）：身边围绕着这么一群饭桶，还有下边这么一群败类，你一人怎么料理得了？我帮帮你吧??
太君：别说了，你快回去
（妹妹）回去？总要有个理由吧，为什么要我回去
太君：叫你回去就回去，哪有那么多为什么！
（妹妹）是，知道了，我这就回去！
（太君）那群可恶的支那人！可恶的支那人！（拔出刀，走到刚才发抖的那个群众面前，一刀杀了他，群众表现出愤怒，他正欲杀第二个，汉奸上前）
汉奸：太君息怒！太君息怒！，您看那个女的，长得大大的漂亮！（手指着青年女人） 刚走到一半的高桥美知子，忽然回头
（妹妹）呦，嫂子不在，这么快就开始舔么我哥了，你也不想想，嫂子是怎么对你的！ （太君）叫你回去，听见没有
（妹妹）你要敢碰那女人，告诉你高桥谦一郎，我这有瓶药别逼我喝下去
手中举着三精双黄连
（太君）你走不走，不走信不信我杀了你
(妹妹)好啊，你杀啊，你往这里射
手指着心脏，
只听见一声枪响，一颗子弹打进了高桥美知子的胸膛，那怒目圆睁的眼睛，死死的盯着高桥谦一郎，眼睛里充满了失望
（妹妹）高桥谦一郎，你??你真的杀我，我??我做鬼也不会放过你，不过，你记住，你会后悔的！
（太君）哦？是么，那好，来人，等她死了，拖出去喂狗
（妹妹）哈哈哈哈哈??（冷笑，笑出了眼泪）
被士兵拖出去
（太君）唉，好了，是哪一个?
(汉奸)是这一个
太君：（怒气稍息，转过头往汉奸指的方向看）嗯```哟唏哟唏！花姑娘长得大大的好看。（指挥旁边的日本兵）你的，把她带过来。刘胡兰话剧剧本。
日本兵：系！（走过去，把女人拉到太君面前）报告太君，犯人带到！
太君：八格，你的大大的笨蛋。她不是犯人，她是美人！
太君：美女，不要紧张嘛！我呀，又不是什么好人，呵呵，只要你服侍得我开心，我保证，你和你的家人是不会有事滴！
女人：我呸，狗日的，你休想，你要是敢动我一根头发，我就死给你看。
汉奸：大胆，你敢这样对太君说话！
女人：我呸、呸、呸，你这只狗，你以为别人都像你一样甘愿做日本人的狗？日本人贱，日本人的走狗更贱！哼
汉奸：你这是找死！（欲伸手打她，太君拦住）
太君：嗯，你的想干什么？退下！
汉奸：太君！（委屈）他骂我是走狗！
太君：美人骂得不错，你本来就是一条狗。能够做大日本皇君的狗，是你的福份，还不退下！ 汉奸：太君！（委屈）系！（太君走到女人身边，奸笑，并想伸手摸女人脸）
女人愤怒地：放开你的猪手，不然我咬舌自尽！
太君：你的，有性格，我大大的喜欢！（想伸手抱女人）
女人：（尖叫）啊，日本狗！我做鬼也不会放过你的！
太君：你叫吧，你滴叫破喉咙也不会有人理你滴！啊哈哈哈！
群众大叫：狗日的，放开香儿，放开香儿！
汉奸惊恐：（走到太君面前）太君，太君！（太君回过头）
太君：八格，你的敢坏本座的好事？信不信我毙了你！
汉奸：太君，不妥啊！中国有句古话叫“众怒难犯”，现在我们的人又派去捉逃犯了，这群野民一旦造起反来，不好办！
太君：（思索一番）嗯，你的，说得有道理！你（指着一个日本兵），把她押下去看好了！对，把这群暴民也押下去！（说完甩了一下手领着汉奸下去了，日本兵也押着女人和群众退场） 场景二：村子
日本兵甲：报告太君，太君觉得闷，何不找些游戏来玩玩？
太君：嗯，苏格，你滴说滴大大的有道理，只是这穷乡僻壤的，有什么游戏可玩？ 日本兵乙：太君何不玩一下杀人的游戏？
太君：哦？你的说清楚点？
日本兵乙：松井石根大人在南京就玩过这个游戏，他的杀了三十万中国人啊，大大的爽快！ 汉奸听闻，大出意料！
汉奸：敢问太君，南京大屠杀不是共军在造谣吗？
太君：哦呵呵，确有此事！并非共军造谣所生！
汉奸：可是，皇军不是对外说是共军在造谣吗？
太君：这是就是政治，你的不必了解。
汉奸：系，太君！
日本兵甲：太君，那还玩不玩这个游戏？
太君：松井石根大人玩过的，我的不好意思再玩嘛！
汉奸：既然这样，太君何不把花姑娘拉出来调逗一番？
太君：嗯，你的大大的有道理嘛！（指挥日本兵）你的，把她带出来！
日本兵甲：系！（把青年女人带到太君面前）报告太君，犯人带到！
太君：八格，我的说了多少遍了，她不是犯人，她是美人！
日本兵甲：系！
女人：呸！虚伪的日本鬼！
太君：哈哈哈，日本人能有今天，靠的就是够虚伪。你们正直的中国人，是斗不过我们大日本帝国的！
女人：呸！想我泱泱大国，四万万同胞，每个人吐一个唾沫就能把你们淹死。吐！（往太君脸上吐了一个唾沫）我就来开这个先河！
太君：八格牙鲁！你的好大的胆子！
汉奸上前：太君息怒，她这样不知好歹，干脆杀了算了！（准备拔枪）
太君：好你臭个女人！我心本欲向明月，奈何明月向沟渠！来人，把她扔到臭水沟里去！ 日本兵乙：系！（上前拉女人，突然一个日本兵慌慌张张地跑进来）
女人：日本狗，杀了叶晓婵，还有刘胡兰！（一个日本兵闯进来了）
日本兵乙：不好了太君！不好了太君！
太君：八格牙鲁，本太君很好！
日本兵乙：不是，八```八路杀过来了！（太君惊得倒退）
太君：八格牙鲁，八格牙鲁！
汉奸：太君，别八了，快逃吧！
（太君愤愤地甩了一下手，准备逃走，那边枪声已经眼前）
青年甲：小日本，往哪里逃！（战胜太君，青年甲帮女人解开绳子，女人走到太君面前） 女人：呸！睁开你的狗眼，看清楚，谁是这里的老大！
太君：呃呃呃！我的看清楚了，你的，饶命！饶命！
女人：说什么鸟语！在中国人的地方，说普通话！
太君：系！系！
女人：（问青年甲）“系”是日语还是中文？
青年甲：日语！
女人：死性不改，拉出去杀了！（士兵拉太君出去，女人走到汉奸面前） 汉奸：（看一眼女人）女侠饶命！
女人：呸！日本人贱，日本人的走狗更贱！拉出去杀了！
汉奸：饶命啊！饶命啊！我不敢了！（青年乙已经把他拉走） 女人：（大声地）告诉你们，中华民族是不可战胜！
演员谢幕
校本课程——剧本《孝敬父母》
篇二:刘胡兰话剧剧本
孝敬父母 从小做起
目的意义
随着我国计划生育工作的深入，我国的家庭结构发生了根本的变化，独生子女家庭逐年增加。独生子女在父母的心中是心肝宝贝，他们不知道孝敬父母和尊敬师长。惟我独尊，惟我自傲。因此，在中学生中开展“孝敬父母”的传统美德教育有着深远的现实意义。通过本次活动，使同学们知道孝敬父母是中华民族的传统美德，要从我做起，做一个中华民族的好后代。
教学目标
让学生认识到父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责。 准备工作
①和班委会成员一起，研究活动内容，制定活动方案。 ②邀请同学的家长代表，并向全体同学发出通知。通知要向同学们说明活动的目的，活动的形式，启发每个同学都来思考活动主题，并在活动时能说心里话，会说心里话，通过语言表述，展现内心活动。并在今后的生活中形成良好的孝敬父母的行动。
③班委会成员要认真组织收集古今孝敬父母的典型故事和班里同学孝敬父母的事例。
④通知有关同学准备服装、道具、音响等。选出活动主持人一男一女。
⑤布置活动场地。因有特邀的家长参加，会场要布置的主题鲜明、气氛热烈、形式新颖。
活动程序
①各组组长报告人数，按事先分配好的位置就座。主持人宣布邀请的家长入场，全体同学起立鼓掌。
②主持人介绍到会的家长，并宣布活动开始。
男主持：“孝敬”就是孝亲敬长。“孝敬父母”就是真诚地、发自内心地对父母的尊敬、热爱、关心和赡养，是儿女应尽的义务。从古至今，“孝敬父母”被誉为美德。
女主持：现在宣布“爸爸、妈妈，我们孝敬您”主题班会开始。请班长讲话。
班长：尊敬的叔叔、阿姨、敬爱的老师、同学们：中华民族素以尊老、敬老、爱老、养老而著称于世。随着历史的改革，时代的进步，文明程度的增强，孝敬父母的传统美德已经进入一个新的历史时期，为了使中华民族的传统美德不断发扬光大，今天我们召开“爸爸、妈妈，我们孝敬您”的主题班会。今天，我们还请
来了我们同学的爸爸、妈妈的代表，请他们和我们一起来探讨“孝敬父母”这一主题，我想，在座的同学一定会从我们的父辈身上得到启发，受到教育。我衷心祝愿我们这次班会之后，同学们都能成为孝敬老人、尊重师长的模范。
男主持：中华历史悠久，民族后继有人，美德要代代相传。敬爸爸、爱妈妈，应该是孩子们真诚的奉献。
女主持：中华要腾飞，民族要振兴，精神文明之花要靠我们精心地培育。今天，我们要向敬爱的爸爸、勤劳的妈妈、慈祥的长辈热情地歌唱。
男主持：一些名人志士敬老爱老的故事，同学们都知道哪些？（启发同学思考，自愿回答。）
这些故事是多么地感人！我们要歌唱，歌唱他们的心灵美如画！下面请欣赏化装表演《古今孝子》。
（人物：孔子、毛泽东、刘胡兰、“历史爷爷”。）
历史爷爷：孩子们，在我们中华民族灿烂的历史长河中有多少杰出的孝子啊？
（孔子手捧书上。）
女主持：同学们，你们看，他是谁？
同学：孔子。
（历史爷爷上）
历史爷爷：对！孔子是我国古代著名的教育家，也是一个非常孝顺的人。他小时候经常帮助妈妈做事，每晚都替妈妈捶背，母亲希望他成为有学问的人，他就勤奋读书，最后终于成为了大思想家和教育家。
孔子：历史爷爷，别夸我了，孝敬父母是我们中华之美德，应该继承和发扬，对双亲要孝敬，对父母要尊重，听他们的话，使他们心情舒畅，避免烦恼。
（孔子下，毛泽东手捧鲜花上。）
毛泽东：历史爷爷您好呀！
历史爷爷：同学们，是谁在叫我呀？
同学：毛泽东。
历史爷爷：噢，毛主席您好啊，同学们做梦都想见到您呐！ （毛泽东走近同学。）
毛泽东：同学们，你们好！
同学：毛主席好！
历史爷爷：伟大领袖毛主席非常孝敬母亲，1959年当了主席的毛泽东回到了阔别三十多年的故乡韶山，首先去墓地祭母。
（毛主席把鲜花放在母亲坟前退下，刘胡兰端药上。）
刘胡兰：妈妈，药煎好了，您趁热喝了吧！（做喂药动作。 男主持：她是谁？在干什么呢？
女主持：她是少年英雄刘胡兰，在给母亲喂药呢！
历史爷爷：说的对，刘胡兰小时候就非常孝顺母亲，她５岁的时候，妈妈得了痨病，刘胡兰总是围在妈妈身边擦汗，端水喂药，有时还使劲扶起妈妈，让妈妈倚在自己瘦小的身上把药吃下，再擦擦嘴角，这才欣慰地走开，哄妹妹去玩儿。
刘胡兰：妈妈休息吧，我带妹妹去玩啦！（下。）
历史爷爷：同学们，孔子、毛泽东、刘胡兰，都是孝敬父母的典型。
男主持：同学们，努力吧！把爱心献给我们的爸爸和妈妈！ 女主持：古人和革命前辈孝敬父母为我们做出了榜样。今天，我们中学生就更应该学习他们的优良品德。
男主持：同学们，如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符；如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩；如果我们是一朵朵小花，长辈们就是那春雨在浇洒。
请听配乐诗朗诵《父母的希望》。（内容略。）
（大意：抒情音乐响起，一同学饱含深情地诉说了父母对她的关心、教育，再现了父母对孩子无限希望的真挚感情。）
女主持；世界上最崇高的爱，莫过于母爱。没有母亲，就不会有我们生命的存在；没有母亲的乳汁哺育，我们更不会渐渐长大。
男主持：童年时看妈妈，妈妈是一片蓝色的湖；少年时看爸爸，爸爸是一座挺拔的山。
女主持：妈妈的爱是那么慈祥，爸爸的爱是那么严厉。这慈祥，那严厉，都表达了他们对我们真挚的爱。下面请我们同学的家长代表说几句话。
家长：（内容略。）
男主持：我们曾漫不经心地忽略过父母的恩情，曾不止一次地抱怨过家长对我们的管束。
女主持：自从学校开展孝敬父母传统美德教育后，我们猛然感受到，在这个世界上，你们付出了真挚宽厚的爱。
男主持：于是我们悄悄地在改变。请听自编快板《孝子出在我们班》。（内容略）
（大意：竹板响起处甲、乙两名同学上场。赞扬了班级涌现出的孝敬父母的好人好事。暑假里：Ａ同学天天帮父亲送货；Ｂ照顾孤寡老人；Ｃ为了给母亲治病，跑了很远的路去买药；D听父母的话，刻苦学习，参加奥林匹克数学竞赛取得优异成绩。）
女主持：传统美德教育就是好！我们班里孝敬父母的例子真不少！这不前面来了四位老人，也要借这个机会唠一唠。下面就请听一听《四位老人夸孝子》。（内容略。）
（大意：四名同学化装成老奶奶、老爷爷，以姥姥、奶奶、爷爷、姥爷的口气夸孙子、孙女、外孙子、外孙女如何孝顺。）
男主持：孝敬长辈的故事真不少，但是最有孝心的还得算我们班的小Ｅ同学，不信您瞧小品《孝心》。
（大意：小Ｅ扫完楼梯和爸爸要劳务费，目的是攒钱为爷爷买饺子，说明小Ｅ孝顺爷爷，同时也教育了父亲要孝敬父母。）
女主持：我们班的同学，不但孝敬自己的父母、长辈，而且孝敬周围的老人，尤其是孤寡老人。请听相声：《谁的孩子孝顺》。 （大意：李奶奶在我们班学雷锋小组同学的照顾下，晚年生活很幸福。有一次同学推李奶奶去公园，李奶奶和八哥鸟比谁的孩子孝顺……展示了同学们敬老爱老的美好心灵。）
男主持：孝敬父母光荣。
女主持：不孝敬父母可耻。请同学们说说心里话，以前是否孝敬父母，今天受到了什么教育？
（同学自愿发言，内容略。）
男主持：禾苗的生长需要阳光雨露，孩子的成长离不开爸爸、妈妈的哺育。
女主持：我们一天天长大，而他们却一日日衰老。
主持合：让我们永远记住父母的养育恩情。全体起立齐唱《烛光里的妈妈》。
老师：同学们，今天我们召开了“爸爸、妈妈，我们孝敬您”主题班会，这次班会开得非常好。你们满怀激情地歌颂了父母之爱，热情地赞美了古今孝敬父母的感人事迹，真实地再现了我们班同学孝敬父母、尊敬长辈的动人情景。我发现有的同学在内心里找差距，勇敢地说出了心里话，懂得了为什么要孝敬父母以及如何孝敬父母。希望同学们要争做孝敬父母的好孩子，让中华民族孝敬父母的传统美德代代相传。
女主持：“爸爸、妈妈，我们孝敬您”主题班会结束。
戏剧
篇三:刘胡兰话剧剧本
戏剧单元教案
一、戏剧的定义：
戏剧是一种运用文学、舞蹈、表演、音乐、美术等手段塑造人物形象、反映社会生活的综合性的舞台艺术。它的基本特征是通过演员扮演人物、演出故事来表现一定的主题。
二、戏剧的具体特征：
1、 艺术的综合性。
剧本（是为舞台演出创作的“底本”。包括人物的台词、唱词、舞台提 示等）——文学成分；演员表演——表演成分；演员化装、舞台背景、灯光照明——美术成分；歌唱、伴奏、音响效果——音乐成分。
2、 舞台性。
戏剧的表演在舞台上，受特定时间、空间制约，要求人物、场景、情节高度集中。人物，特别是重要人物不能太多，故事头绪不能太多，矛盾冲突必须在短时间内，在不多的场合中反映出来。刘胡兰话剧剧本。
链接：① [欧洲古典主义戏剧理论家制定了戏剧创作的三条规则——“三一律”：地点一致（戏剧中的动作应发生在同一地点）、时间一致（时间不超过二十四小时）、情节一致（应构成一个有机的整体）。《雷雨》第二幕就是把周朴园二十年来在家庭和社会上的一些罪恶活动，集中在一个夏天的午饭后，在周公馆的客厅内，通过周朴园和鲁家母子的对话揭露出来的。] ②[世界三大戏剧流派：布莱希特（德）“四堵墙”理论,斯坦尼斯拉夫斯基（俄）,京剧艺术（中）的大写意、程式化（“三五步万水千山，七八人百万雄师”）。]
3、 矛盾冲突的尖锐性。
戏剧冲突主要具体表现为剧中人物的性格冲突，它存在于情节的发展过程（开端、发展、高潮、结局）中，它要能够准确、生动地体现人物的性格特征，吸引观众。能否写好矛盾的冲突是戏剧成败的关键。
4、 语言的特殊性。
因为戏剧是要通过演员充当剧中人物，在观众面前再现活生生的形象， 语言就显得特别重要，它要能够刻画人物的性格、展开情节，台词要通俗易懂、简短明快。戏剧语言包括舞台语言和人物语言。
① 舞台语言（也叫“舞台说明”）： 除人物语言之外的其他语言，包 括背景介绍，布景设计，人物服装、动作、表情、上下场说明，环境、气氛，旁白、画外音以及其他叙述语言等。②人物语言指人物对话、独白等，戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。
[戏剧人物语言的主要特点：第一、高度个性化（《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的对话）；第二、丰富的潜台词（潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有
音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
例如，水生嫂：“你总是很积极的。” 《雷雨》中， 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！
（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?
他是你的弟弟,你不能打呀！
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 意识到不能说破他们的骨肉关
系，但心中痛苦、愤恨、失望、悲哀:你这
个畜生！你哪里像我的儿子啊！
? 周朴园 你想来敲诈我吗？ ? 鲁侍萍 ? 周朴园 有人指使你来敲诈我。
? 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
? 周朴园
你想用三十年前的关系来敲诈我，来算旧账吗？）； 第三、富于动作性（动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向——人物语言间的交流和交锋，起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。例如，
鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？ ( 暗示 )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？ ( 推动 )
鲁侍萍 哦，（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）（推动） 周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（推动）
鲁侍萍 我前几天还见着她！ （推动）
鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （暗示）
鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（暗示）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出 来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（推动）
周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。( 推动、暗示)
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。(推动、暗示) ）]
三、戏剧的分类
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
①按矛盾冲突的性质（内容性质）或美学感受分为悲剧、喜剧、正剧 鲁迅说，“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”“戏剧是将无价值撕破给人看”。
莎士比亚四大悲剧：《哈姆莱特》《麦克白》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》；《雷雨》，《屈原》（郭沫若），《窦娥冤》等中国十大古典悲剧。
喜剧：《威尼斯商人》（莎士比亚）、《钦差大臣》（果戈理），中国十大古典喜剧，小品，搞笑剧。（喜剧明星）
正剧（包括悲喜剧、悲壮剧）：《龙须沟》《白毛女》《茶馆》
②按艺术形式和表现手法（剧体）分为话剧 、歌剧、舞剧、歌舞（音 乐剧）、诗剧、京剧及地方戏曲。
话剧：《玩偶之家》（挪威 易卜生），《霓虹灯下的哨兵》，《救救她》，《于无声处》，《狗儿爷涅磐》，《立秋》。（２００１年人艺排演《第一次的亲密接触》）
歌剧：《刘胡兰》，《白毛女》，《洪湖赤卫队》，《江姐》，《图兰多》，《卡门》，《蝴蝶夫人》。
舞剧：《天鹅湖》，《胡桃夹子》，《堂吉诃德》，《白毛女》，《红色娘子军》（２００１年中央芭蕾舞团第四代重新排演，“新闻联播”报，言“面部表情更柔和”），《丝路花雨》。（《大河之舞》？）
歌舞剧：《猫》
诗剧：莎士比亚的剧作
戏曲：
京剧、晋剧、蒲剧、雁剧、秦剧、吉剧、豫剧
吕剧、淮剧、沪剧、越剧、婺剧、绍剧、徽剧
闽剧、赣剧、汉剧、湘剧、祁剧、潮剧、桂剧
壮剧、川剧、黔剧、滇剧、傣剧、藏剧、粤剧
昆曲、高腔、评剧、越调、彩调、梆子腔
二人台、龙江剧、黄梅戏、莆仙戏、梨园戏
高甲戏、采荼戏、皮影戏、滑稽戏
河北梆子、上党梆子、山东梆子、
河南曲剧、湖南花鼓
③按剧的篇幅和结构（场次）分为独幕剧、多幕剧。
独幕剧：《三块钱国币》，现在的小品。
多幕剧：大部分戏剧是多幕剧。
④按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧。
历史剧：《王昭君》（曹禺），《蔡文姬》（郭沫若）。
现代剧：除去古代的。
校园元旦汇演幽默小品剧本
篇四:刘胡兰话剧剧本
校园元旦汇演幽默小品剧本——《知识就是力量》
（幕启，舞台上，凌星一人玩纸飞机，常乐、田新一边上台一边喊）
常、田：零――星――，你在哪，我们回来了――
凌：我在这呢，回来啦？怎么样？你们俩的家访成功了吗？
常：成啥功啊，咱们还是放弃吧！
凌：为什么？
田：为什么，你是不知道哇，程凤她爸可顽固了！我们说了一大堆好话，他就是不同意程凤上学！
凌：他怎么说？
话剧剧本格式
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