写作这件小事儿作文
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写作这件小事儿，还记得小学那会儿，语文老师总会这么跟我说:这作文啊，多看多读多背多写，这看的多了读的多了背的多了写的也多了自然就会了，没什么别的技巧！老师还告诉过我一个小绝招，那就是多背排比句，堆砌词藻，排比句多了，句子美了，主题不鲜明分数也不至于太低，一般看来，老师都会觉得你写的是散文而不是记叙文，呵呵，小学时倒也一直遵循老师的绝招，语文作文一直分数挺不错的！那个时候老师还说，这作文啊，得写出真情实感来，要感情真切，引人共鸣。
为了感动所谓的读者，还记得我小学四年级写过一篇文章，叫《妈妈，我有什么错》，我有一个特别疼我爱我的妈妈，可是我却反其道写了一个心狠手辣的后妈形象，记忆很深刻，那天下午放学后，语文老师叫住了我，安慰我的话说了一大堆，字字句句多少有些模糊了，大意就是我要好好学习，将来考个好大学了有出息……小学四年级，可能我的作文真的抓住了语文老师的心吧，让他引起了共鸣！小学时，我写一篇作文，都会自己在心里读很多遍，如果可以感动自己我就会上交给老师，如果自己看了都没感触，我会选择撕掉重新写——对于写作，我要求苛刻！有的人，文字写的很美，就像在讲一个很美很美的爱情故事，阳春白雪；而我的文字，就像在讲一个普通的家庭，为了柴米油盐日日奔波，多少有点儿下里巴人。
很多人喜欢写爱情，在他们笔下会有一位位痴男怨女，爱的海枯石烂，爱的惊天动地，读者会有大把大把的泪，俨然自己就是文章里那爱得死去活来的男一女一号；而我，我喜欢写亲情（还有友情，有时候可能会把友情一不小心写出点儿爱情的味道来。），我欣赏别人笔下的爱情，美得像夏日清晨那一袭微风，吹的人心里凉凉的，甜甜的；我也喜欢我笔下的亲情，静静的，像一汪清泉，滋润心灵，暖暖的，久久的……
小时候惯用比喻，拟人，夸张，排比，借代等等各种修饰手法写作，目的是让自己的文章有特色一些，拿的分高一些，或者可以在讲桌上，像小老师一样骄傲的大声的读出自己的文章，那种内心的满足啊，就像现在的彩迷中了五百万大奖一般，美滋滋的，可能用现在人的眼光看，为了拿高分和朗读自己的作文而写好作文是不是有点儿出发点不纯，其实没有，儿时，我们还小，没有那么多的心思，只是纯粹的觉得自己的作文可以读给其他小朋友听，跟个小战士似的勇敢，自豪！
长大后，写文字越来越不遵循老师的绝招了，比喻，拟人，夸张，借代这些修辞手法再也没有用得多么工整过了，看过一个电影，里面有一句台词，别人说很离谱，可是我很喜欢，台词是这样说的:我的心跳记得你的香味！在我看来，这句话真没必要去深究它运用了什么修辞手法，或者有怎样的语病，放在剧情里，这句话特别贴切的说出来男女主角之间凄美的爱情:虽然男主角失忆了，可是他的心却还一直记得女主角的味道。如果这样理解，仅仅这样理解，就再也揪不出它的错处了！
我喜欢写文字，也喜欢不按常理写文字，我的文字看不懂的人很多，看得懂的人很少，看懂了的人，感谢她们的共鸣！我的文字，不美，不像天边的云彩，棉花糖一般，甜，美，充满无限爱的遐想；我的文字，就像一场来得及时的春雨，滴答滴答，欢快的落下，有人讨厌雨，我也不喜欢，下雨我就不会正常走路，可是云彩看得到，摸不着，而小雨，看得见，也摸得着，云彩充满幻想，小雨真实存在，我真实存在，写着生活中索索碎碎的小事，做个邻家女子，讲述平淡的春夏秋冬，让你还有你们，他和他们，感同身受……
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