河北省衡水金卷2017

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2017届衡水金卷普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(二)
篇一:河北省衡水金卷2017

2017届衡水金卷普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(二)

第1卷阅读题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

《天问》用提问的方式，描绘了日行于天的弧形轨迹：“出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里?”太阳的东升西落在所有运动中最为显眼，初民的目光被其吸引，并由此获得了判断空间方位的两个最初坐标。辨别了东西两个方向之后，南北方向与原始历法也就随之产生。叶舒完认为：传世主太阳神从黑暗中出生(升)，创造了光明与黑暗二分的实际，确立了人类赖以生存的宇宙时空秩序。

这种光明与黑暗二元的世界，就是叙事的初始环境与生成背景。太极是被抽象了的调养，所生的阴阳两仪作为宇宙间一切范畴之母，表现在“东西”“明暗”“昼夜”等以及由此衍化出的生命状态的二元对立上，如“醒睡”“生死”“荣枯”等。由于这一切紧密地对应于太阳的东西运行，伴随着太阳的移动而向各自的对立面转化，东西二方又可称为这些二元对立的“元极”，因此与太阳运行有关的最初叙事自然就是“元叙事”。 经典叙事学所说的深层结构，实际上就是由诸如此类的二元对立构成的。深层结构本身不是叙事，却是叙事的信息基础。静态的二元对立要转换生成为传递故事信息的表层叙述，必须通过一个具有运动能量、能够“生产”事件的主体，这个主体首先就是每天划过长空的太阳一根据文化人类学的观点，孤立地研究一个民族的神话没有意义．只有把它放到世界范围中去比较观照，才能读懂其中蕴含的意义，获得更为完整准确的理解。

元叙事与一般意义上的太阳神话还不是一回事。元叙事是最早的关于太阳运行的叙事，与相对后起的太阳神话是源和流的关系。那么，元叙事是如何滋生出后来的太阳神话的呢?就叙事的演进而言，语言表述的作用不容小觑。在抽象思维不发达的时代，人们习惯用形象的语言来表达思想，而这种表达在很多情况下又会采用叙事的方式。就是这种“似诗而非诗”的表达方式，提供了后人眼中具有诗意的事件骨架，使他们乐意在其上添枝加叶，太阳神话的诗性羽翼应当就是这样开始生长的。

以“太阳爱着黎明，拥抱着黎明”为例，按照恩斯特·卡西尔的描述，这节古老的叙事演化成了菲玻斯追逐达佛涅的希腊神话。在卡西尔看来，菲玻斯追逐达佛涅的美丽故事，不过是曙日在朝霞中冉冉升起的后世演绎。

而由于将“羿／逢蒙”释读为“太阳／遭遇黑暗”，羿死于逢蒙之手的故事在叶舒完眼中代表夕阳在西沉过程中逐渐失去光焰。既然如此，那么是否还有与日上中天相对应的神话?有，其中之一就是泰勒分析过的印度瓦曼故事。瓦曼“三步走”的过程被泰勒看作对太阳升上天空的模仿。

以上三则神话，加在一起对应了太阳从东升到西沉的整个过程。从中可以看出，对太阳运行的最初叙述构成了后世叙事的一个重要生长点。然而，元叙事对后起叙事的影响又是非常微妙的，由于被压在故事岩层的最底部，上面覆盖着层层累积的芜杂信息，初民的原始叙述有许多已经在重压之下扭曲变形。 (摘编自傅修延《元叙事与太阳神话》)

1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)

A．初民通过关注太阳的东升西落这一自然现象，从而获得了判断空间方位的东西两方坐标，南北方向和原始历法也随之产生。

B．经典叙事学所说的深层结构由诸如“东西”“明暗”“昼夜”等二元对立构成，其本身虽不是叙事，却是叙事必备的信息基础。

C．“东西”“明暗”“昼夜”和“醒睡”“生死”“荣枯”都是二元对立，后者是前者衍化而来的生命状态，是二元转化的高级阶段。

D．与太阳运行有关的最初叙事是元叙事，元叙事和一般意义上的太阳神话是源与流的关系，且这种源与流的关系非常微妙。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A．根据文化人类学的观点，要想读懂一个民族的神话的意蕴，获得更为完整准确的理解，就必须把它放到世界范围中去比较观照。

B．叙事的发展，全凭语言表述的作用，元叙事“似诗而非诗”的表达方式，提供给后人诗意的事件骨架，使其乐在其上添枝加叶。

C．元叙事不同于太阳神话，其存在的意义在于它提供了初民关于太阳运行的最初事件，更在于它吸引后来者不断丰富其形式和意蕴。

D．卡西尔认为，“太阳爱着黎明，拥抱着黎明”这一诗意叙事，通过后世的添枝加叶，最终演变成了菲玻斯追逐达佛涅的美丽故事。

3、根据原文内容，下列表述不正确的一项是(3分)

A．在众多二元对立中，东西二方具有元极的特殊地位，因为二元对立的双方都紧密对应着太阳的东西运行，随太阳的移动而转化。

B．经典叙事学认为，每天划过长空的太阳是有运动能量、可“生产”事件的主体，是传递故事信息的表层叙述生成为二元对立的深层结构的必要条件。

C．叶舒宪认为羿死于逢蒙之手的故事对应的是太阳西沉逐渐失去光彩；泰勒则认为印度瓦曼的故事对应的是太阳升上天空的过程。

D．元叙事对后起叙事的影响非常微妙，随着历史的演进，元叙事被不断丰富的后起叙事层层叠压，以致有许多在重压之下扭曲变形。

(二)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字，完成4—6题。

材料一 澎湃新闻2016年8月8日 今天，里约奥运会进入到第二个比赛日。在女子100米仰泳半决赛中，中国姑娘傅园慧发挥出色，以58秒95的成绩排名第三，晋级决赛。赛后，在接受央视采访时，傅园慧凭借着自己的丰富表情，和那句“我用了洪荒之力”，瞬间走红网络，被广大网民封为“表情帝”。短短数小时后，微博粉丝数量已经上升至62万。

“58秒957我以为是59秒!我有这么快?我很满意!”面对镜头，首次参加奥运会就闯入决赛的傅园慧，对自己的成绩非常满意，并怒刷各种“表情包”，当被问及是否有所保留时，傅园慧连说：“没有保留，我已经??我已经??用了洪荒之力了!”??

直到记者提醒恢复下心情时，这位世锦赛冠军才略微平静地说道：“已经是历史最好成绩 了，我用了三个月做了这样的恢复，鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了，有的时候都感觉我已 经要死了，奥运会训练真的生不如死，但是，今天的比赛，我已经心满意足了。”

材料二 中新社天津8月9日电在网上蹿红后，媒体对傅园慧的关注点也迅速连线到她的母校。 对于傅园慧声名鹊起的现象，天津医科大学的师生都觉得与有荣焉。该校康复与运动医学系副主任于东生在得知傅园慧获得奥运会铜牌之后也十分高兴。作为学校体育部高水平运动队的教练，他与傅园慧的接触相对较多，谈到傅园慧网上搞怪的采访表现，于东生也直乐：“她平时也是有点大大咧咧的男孩子性格，挺天真的一个孩子。”但在对待训练和学习上，于东生称傅园慧“非常刻苦”，骨子里乐观又认真，也一直突破着自己，取得了一个又一个好成绩，获得奥运会奖牌实至名归。

材料三 网易娱乐2016年8月16日 8月15凌晨，傅园慧在新浪博客中转发做客央视的视频，并配文：“谁无虎落平阳日，待我风云再起时。愿所有努力拼搏的人，都能得到自己心中所愿。我不是网红，也不是表情包，我是职业运动员。祖国麻麻我回来了。”

材料四 新京报2016年8月15日 “一个在网络走红的运动员”，最核心的身份还是“运动员”，我们当然不是要求傅园慧必须夺金牌，但希望她仍然热爱游泳。一个运动员，成绩永远都是第一位的。 因为一段“洪荒之力”的采访，傅园慧一天时间内多了300万粉丝。随后，以表情包和“洪荒之力”为代表的“傅园慧”衍生品广泛流传。8月10日晚，傅园慧做客国内一家直播网站，在线围观人数超过千万人。不少舆论立即把傅园慧等同于“网红”，但这其实是非常大的误解。

在里约奥运会前，傅园慧从来没想过经营自己的网上形象，虽然口无遮拦，但她却是一个挺安静的游泳运动员。她的一夜爆红，也可以说是一次意外，并不是她有什么创新，或者真的就像相声演员一样幽默，更大的原因是，我们这个时代已经呈现出了十足的乏味。

在网络上突然走红，但却并不等于“网红”。傅园慧的爆红，最灿烂的其实就是那个瞬间。她获得铜牌后的采访，也很精彩，但是比起“洪荒之力”已经逊色了。当然，并不是说她有什么问题，而是当人们

对她习惯后，她的语言所带来的惊喜，已经递减了。等到她再接受采访时，说自己来了例假，人们就已经有点疲劳了。

傅园慧这一批90后运动员，给人们以新的形象。他们不再像过去那样，依靠一块金牌改变自己乃至全家的命运。尤其是游泳运动员，基本上是城市中产阶级的儿女，他们的自我表达，也更加自我，而不再像过去那样充满套路。

接下来，她会面对很多考验，各种电视节目(据说已经参加了某卫视一档节目的录制)，各种代言，这些其实都是“洪荒之力”的后续效应。随着曝光度的增加，她会在公众面前呈现出更完整的自己，但是也有可能迷失自己。很有可能出现的局面是，人们会发现她其实并没有以前那么有趣，或者产生审美疲劳，认为她没那么有趣。里约奥运会上的她，是“初见”。也是“初心”，当傅爷开始学会引用网络段子的时候，她的光芒可能也就散尽了。互联网的残酷之处在于，集腋成裘的洪荒之力，来得粗暴，去得也快，所以有些人才急着透支，这也是“傅园慧们”需要警惕的。人们很容易忘记，“洪荒之力”是她拼尽全力游进决赛后发自内心的告白一个不错的成绩，其实是她这句话得以走红的基础。我们最希望的是，她仍然热爱游泳，仍然想游出更好的成绩。一个现役运动员，成绩永远都是第一位的．．

4、下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)

A．因为“洪荒之力”的采访表达，傅园慧一天之内就拥有了300多万的粉丝，以表情包和“洪荒之力”为代表的傅园慧衍生品广泛流传，充分体现了互联网的强大。

B．傅园慧虽然没有什么创新，也并没有像郭德纲一样的幽默，但就是靠着这种纯真的语言和丰富的表情流露，使她迅速在网上蹿红。

C．材料四认为傅园慧的爆红，最灿烂的就是说出“洪荒之力”的表情语言瞬间，而获得铜牌后的采访回答让网友的惊喜度已经递减了，再后续的采访让人产生审美疲劳。

D．因为家庭优裕的原因，像傅园慧这批90后的运动员，不会再像过去一样依靠一块金牌改变自己的命运，他们的表达也更加自我，不像过去那样充满公式和套路。

5、阅读四则材料，你认为傅园慧是一个什么样的人?请结合材料简要概括。(4分)

6、材料四是怎样评价傅园慧的突然走红的?你怎样看待这种评价?(5分)

(三)文学类文本阅读(14分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

一封寄给圣诞老人的家书

[美]罗杰·迪安·基瑟

“各位，听好了!今晚，我希望你们每个人坐下来，写一封家书。我知道，你们各位会告诉家人你有多爱美国军队。都听明白了没有?”班长欧陆克中士大声说道。

“明白，长官!，，士兵雷鸣般嘁着。

“解散!”他大声下令。

士兵们四散回到营房。我15岁，这是第三周在佐治亚州的戈登堡接受新兵训练。宣布“取邮件”时，我通常待在军营。邮件到了，我为什么要像个疯子那样跑呢?我的意思是，我没有家，我非常肯定孤儿院不会给我送来祝福。

他们都收到家里寄来的邮件和包裹。我坐在床上。擦着靴子，尽量不理睬喧闹声。看到他们吃父母寄来的饼干，让我心烦。但是我无可奈何，只好试着不去想它。

沐浴完毕，我穿好衣服去军中福利店。我要了一杯可乐和一包芝士饼干，坐在一个小桌旁．我喝完可乐，起身准备离开餐桌，欧陆克中士走了进来。

“你在这里干什么呢，士兵?”中士厉声说。

“我在喝可乐。”我告诉他。

“卧倒在地，给我做25个俯卧撑!”他下令。我趴在地板上做，数着数。

“为什么你不执行我的命令——在营房写家书?”他喊道。

“我没有家，长官。”我说，继续做俯卧撑。

“你有没有家，我不管。我告诉过你们，给家里写信。”他说：

“但我没有家，长官。”

“那么你到底是从哪里来的，士兵?”他质疑。

“我从孤儿院来，长官。”

“你掉转屁股回营房，马上。你写一封信，把它给我!“他对着我喊。

“可我写给谁呀?”我问。

“你就是写给圣诞老人，我都不介意。你写一封信，晚上六点前给我。”

“是，长官!”我说着，从地上站起来。我回到营房，从班里战友那里借了一张纸和一支铅笔，坐在床上，写了这封信：

亲爱的圣诞老人：

我住在戈登堡。我现在当兵了，军队是我的新家。我学习了很多东西。我可以射击了，我可以跑得很快。我已经自己挣钱了。终有一天我会成为合格的士兵。

罗杰·迪恩·基瑟

我拿起信，装进信封封好。我去了中士的办公室，要求见中士。有人告诉我，他不在办公室，把信放在他的桌子上就可以。我把封好的信封放在他桌子的角上，回到了自己的营房。晚九点关灯，每个人都上床睡觉了。我想着部队的生活有多艰苦。我祈祷着，请求上帝在训练时帮我跟得上其他人。我刚要睡着，灯亮了。

“那个撒谎的小子在哪里?”欧陆克中士吼叫着，在铺位之间走过。我坐在床上，看见中士咔咔地走过来，停在我的床前。其他人坐起来，都默不作声。“这是什么谎言?”中士问着，手里晃动着我的信。 “那是您让我写的信。”

“大声地读这封信!”他把信扔在我的床上，下了命令。我迟缓地拿起那封信，读了起来。整个营房爆发出笑声和口哨声。“不许吵闹!”欧陆克中士喊道。营房立刻平静下来。

“你以为我是白痴吗?”他问。

“不，欧陆克中士，长官。”我对他说。

那个高大的人伸出手，抓起我的军用手提箱，翻了过来，里面的东西都散落在地板上

“可我只写了您让我写的内容。”我分辨说。

“我让你给家里写信的。”他说。

“不行啊，中士。我告诉过您我没有家。是您告诉我可以给圣诞老人写信的。我没有家，我收不到邮件，就是这个原因。”我说。

“圣诞老人?”他说着哈哈大笑起来。其余的人都盯着他看，他止住了笑。“清理一下这个烂摊子，明天早晨向我报告!”中士大声说。他离开军营，关了灯，让我摸黑收拾我的军用手提箱。

大约一个星期后，取邮件时我听到叫我的名字，深感震惊。“基瑟!基瑟!基瑟!”那个人连声大叫，把三个包放在一边。在接下来的三周里，我收到的邮件里有七包之多的饼干，还有硬糖。我不知道邮件来自何处，那些包裹没有寄出地址。我只能猜测，包裹来自我们排里一些人的家庭，甚至来自欧陆克中士。

那天晚上，与其他人分享饼干和糖果后，我躺在自己的床上，不禁笑了。在那个时候，我确信无疑的是：这个世界是一个奇妙的地方。

(选自《小小说选刊》，有改动)

7、下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)

A．欧陆克中士让新兵们在圣诞节都给家里写一封信，并且明确提出了信中要有爱军队的内容，关爱士兵的同时体现了他高超的爱国教育工作艺术。

B．每当大家取邮件的时候，“我”都选择躲避，因为“我”是一个孤儿，并且“非常肯定”不会有孤儿院寄来的礼物，展露了美国社会冷酷现实的一面。

C．圣诞老人是一种施予的象征，是爱心大使。欧陆克中士故意让“我”给圣诞老人写信是希望通过这种方式让“我”获得帮助，充分体现了他爱兵如子的品格。

D．欧陆克中士要求“我”当众大声读出那封信，并弄翻“我”的手提箱，目的是告诉大家“我”的孤儿的身份，暗示大家扮作圣诞老人给“我”提供帮助。

E．本文主要以对话的方式推进情节，语言自然简洁，作者在作品中以第一人称“我”的视角叙事抒情，结构紧凑，主题深刻，给人以巨大的心理撞击。

8、文章最末说“我”确信“这个世界是一个奇妙的地方”，请问“奇妙”在何处?(4分)

9、有人认为文中画线的“我只能猜测，包裹来自我们排里一些人的家庭，甚至来自欧陆克中士”一句是处败笔，应该删除，你是否同意这一观点?请从文章的情节和主题表达的角度谈谈你的看法。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

刘弘，沛国相人也。起家太子门大夫，累迁宁朔将军、监幽州诸军事，甚有威惠，寇盗屏迹，为幽朔所称。以勋德兼茂，封宣城公。太安中，张昌作乱，弘率前将军赵骧等讨昌，自方城至宛、新野，所向皆平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。弘表曰：“盖崇化士，慰熊罴之志。”论平张昌功，应封次子县侯，弘上疏固让。许之．弘劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年，百姓爱悦。弘尝夜起，闻城上持更者叹声甚苦，遂呼省之。兵年过六十，羸疾无襦。弘愍之，乃谪罚主者，遂给韦袍复帽，转以相付。时益州刺史罗尚为李雄所败，遣使告急，请粮。弘移书赡给，而州府以运道悬远，欲以米五千斛与尚。弘曰：“天下一家，吾今给之，则无西顾之忧矣。”遂以米三万斛给之。尚赖以自固。于时流人在荆州十余万户，羁旅贫乏，多为盗贼。弘乃给其田种粮食，擢其贤才，随资叙用。河间王顒使张光为顺阳太守，南阳太守卫展说弘：“彭城王前东奔，有不善之言。张光，太宰腹心，宜斩光以明向背。”弘曰：“宰辅得失，岂张光之罪!危人自安，君子弗为也。”陈敏寇扬州，引兵欲西上。弘乃解南蛮，以授蒋超，统江夏太守陶侃、武陵太守苗光，以大众屯于夏口。又遣何松领建平、宜都、襄阳三郡兵，屯巴东。侃与敏同郡，又同岁举吏，或有间侃者，弘不疑之，乃以侃为前锋督护。敏竟不敢窥境。弘卒于襄阳，士女嗟痛，若丧所亲矣。 (节选自《晋书．刘弘传》)

10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A．顷者多难／淳朴弥凋／臣辄以征士伍朝补零陵太守／庶以惩波荡之弊／养退让之操

B．顷者多难／淳朴弥凋／臣辄以征／士伍朝补零陵太守／庶以惩波荡之弊/养退让之操

C．顷者多难／淳朴弥凋／臣辄以征士伍朝补零陵太守／庶以惩波荡之弊养／退让之操

D．顷者多难／淳朴弥凋／臣辄以征／士伍朝补零陵太守／庶以惩波荡之弊养／退让之操

11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．幽州指古代九州之一。九州具体分布说法不一，比较常见的划分为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。《尔雅·释地》有幽、营州而无青、梁州；《周礼·夏官·职方》有幽、并州而无徐、梁州。

B．公是封建制度最高爵位，如“三公九卿”中的“三公”，在周代“三公”指太师、太傅、太保；后来“三公”名称多有变化，如大司徒、大司马、大司空。

C．刺史是古代官名，自汉设立，本为监察郡县的官员，刺史制度对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。但后来刺史制度在演变的过程中逐渐地方官化。

D．南蛮的称谓最早来自于周，周自称“华夏”，便把华夏周围四方的人，分别称为东夷、南蛮、西戎、北狄。这种叫法体现了以中原汉文化为本位的正统思想。

12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A．刘弘精通军事，战功卓著。张昌作乱时，他亲自率赵骧等作战，平定叛军；陈敏侵犯扬州，他又统领蒋超、何松等率部御敌，使之不敢进犯。

2017届河北省普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷(衡水金卷)(一)数学理
篇二:河北省衡水金卷2017

2017年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

理科（一）数学

第Ⅰ卷

一、选择题（本大题共12个小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1

、已知集合A?{x|y?B?{x|3x?x2?0}，则集合A?B?

A．0,2 B．?0,3? C．[0,2) D．(??,0] ??

2、已知复数z?2?i（其中i为虚数单位），则z? 1?i

A

． B

． C

． D

222

3、若a?[1,6]，则函数y?x?a在区间内单调递增的概率是 x

1234A． B． C． D． 5555

4、中国古代数学名著《九章算术》中记载：“今有大夫，不更，赞茅，上造，公士凡五人，共猎得五鹿，欲以爵位分之，问各得几何？”其意是：今有大夫，不更，赞茅，上造，公士凡五人，他们共猎获五只鹿，欲按其爵位高低依次递减相同的量来分配，问各得多少，若五只鹿的鹿肉共500斤，则不更，赞茅，上造这三人分得鹿肉斤数为

A．200 B．300 C．500 D．400 3

5、已知双曲线M的实轴长为2，且它的一条渐近线方程为y?2x，则双曲线M的标准方程可能是

x2y2y2

??1 C．?x2?1 D．y2?4x2?1 A．x?4y?1 B．446422

6、已知几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为

A

．14?10? B

．14?20?

C．12?12? D

．26?

10?

7、函数f?x??(2?1)sinx的图象的大致形状是

21?e

8、设a?0.3,b?log1,c?log425，则a,b,c的大小关系是

20.115

A．a?b?c B．a?c?b C．b?c?a D．c?b?a

9、执行如图是的程序框图，输出的n的值为

A．10 B．11 C．12 D．13河北省衡水金卷2017。

10、如图所示为函数f?x??2sin(wx??)(w?0,??

5，则函数g?x??2cos(?x?w)图象的对称轴为

A．x?12k?8,(k?Z) B．x?6k?2,(k?Z)

C．x?6k?4,(k?Z) D．x?12k?2,(k?Z)

211、已知O为坐标原点，F为抛物线y?2px(p?0)的焦点，河北省衡水金卷2017。

若抛物线于准线与直线l:x??2)的部分图象，其中A,B两点之间的距离为

????????2(OF?OA)2的值等于 在第一、四象限分别交于A,B两点，则(OF?OB)

A

．97?．144 C

．73?．4p 2p?02

12、不超过实数x的最大整数称为x的整数部分，记作?x?，已知f?x??cos?x??x，给出下列结论：

①是f?x?偶函数； ②f?x?是周期函数，且最小正周期为?；

③的f?x?单调递减区间为?k,k?1?(k?Z)；

④f?x?的值域为?cos1,1?.

A．③ B．①③ C．③④ D．②③

第Ⅱ卷

二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分，把答案填在答题卷的横线上..

??????13、已知向量a?(sin?,1),b?(?sin?,0),c?(cos?,?1)，且(2a?b)//c，则tan?等于

14、若?m

11m(2x?1)dx?6（其中m?1），则二项式(x?)展开式中含x项的系数为 x

15、已知正项等比数列?an?的前n项和为Sn，且aa16,a4?24，若不等式??1?Sn对一切12a3?2

n?N?恒成立，则实数?的最大值为

16、下图是两个腰长均为10cm的等腰直角三角形拼成一个四边形ABCD，现将四边形ABCD沿BD折成直二面角A-BD-C，则三棱锥A-BCD的外接球的体积为cm

. 2

三、解答题：本大题共6小题，满分70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤

17、（本小题满分12分）

已知?ABC的三个内角A,B,C所对的边分别为a,b,c，

??B)?bsin(2017??C)?0.

（1）求角B的大小；

（2）若点D在?ABC的外接圆上，且CD?5,?

ACD的面积为，求AC的长.

18、（本小题满分12分）

如图（1），在五边形BCDAE中，CD//AB,?BCD?900,CD?BC?1,AB?2,?ABE是以AB为斜边的等腰直角三角形，现将?ABE沿AB折起，使平面ABE?平面ABCD，如图（2），记线段AB的中点为O.

（1）求证：平面ABE?平面EOD；

（2）求平面BCD与平面ABE所成角的锐二面角的大小

.

19、（本小题满分12分）

团购已成为时下商家和顾客均分成青睐的一种省钱、高效的消费方式，不少商家同时加入多家团购网，现恰有三个团购网站在A市开展了团购业务，A市某调查公司为调查这三家团购网站在本市的开展情况，从本市已加入团购的商家中随机地抽取了50家进行调查，他们加入这三家团购网站的情况如下图所示.

（1）从所调查的50家商家中任选两家，求他们加入团购网站的数量不相等的概率；

（2）从所调查的50家商家中任取两家，用?表示这两家商家参加的团购网站数量之差的绝对值，求随机变量?分布列和数学期望；

（3）将频率视为概率，现从A市随机抽取3家已加入网站的商家，记其中恰好加入了两个团购网站的商家数为?，求事件“??2”的概率

.

20、（本小题满分12分）

已知点M是圆心为E

点圆(x2?y2?

16上的动点，点F，线段MF的垂直平分线角EM于点P.

（1）求动点P的轨迹C的方程；

???????????? （2）过原点O作直线交（1）中轨迹C于点A、B，点D满足FD?FA?FB，试求四边形AFBD的

面积的取值范围.

21、（本小题满分12分）

已知函数f?x??xlnx?a(a?R),g?x??

（1）讨论函数f?x?的零点个数；

（2）求证：当x?0时，f?x??g?x??a.

请考生在第（22）、（23）题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题记分，作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑，把答案填在答题卡上．

22、（本小题满分10分） 选修4-4 坐标系与参数方程

已知直线l的参数方程为?2x?e(e为自然对数的底数）. x?1e?x?t?x?cos?，圆C的参数方程为?(t为参数）(?为参数）.

?y?mt?y?1?sin?

（1）若直线l与圆C

m的取值范围；

（2）若点A的坐标为(2,0)，动点P在圆C上，试求线段PA的中点Q的轨迹方程.

23、（本小题满分10分））选修4-5 不等式选讲

已知函数f?x??x??x?3.

（1）画出函数f?x?的图象；

（2）若不等式f?x??

3m?1??mm?对任意实数m??1恒成立，求实数x的取值范围.

2017届衡水金卷普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(四)
篇三:河北省衡水金卷2017

普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(四)

第1卷阅读题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(9分)

阅读下面的文字，完成l一3题。

色彩是人类视觉快感的第一种形式，因而色彩观念就是人类最初形成的审美观念。当人类出现在地球上时，面前便是一片色彩斑斓的世界。对于这样的世界，人类最初能做的事情就是观看、认识、再观看。人类在对于色彩认识的基础上，能够发现、制造和利用颜料，并利用人造色彩美化生活用品，可称为彩陶时代。原始彩陶的发明是餐饮器皿的审美化。原始彩陶的最大成就是基本确立了赤、白、黑、黄、青(蓝)五色观念6这与《尚书·益稷》对于“五色”的记载是相吻合的。我们祖先创造的第二类染色生活用品是锦绣，可称为锦绣时代。锦绣的发明是服饰用品的审美化。

锦绣的出现还是中华色彩观念成熟的标志。这个时期，我们祖先已经能够认识、提炼和利用植物染料。《诗经·小雅·采绿》就是写一位妇女采摘染料植物的诗歌。朱熹注云：“蓝，染草也。”植物染料的发现和利用是一大进步。同时，我们祖先已经形成了利用人造颜料装饰和美化生活用品的审美意识。锦绣时代“五色”观念得到了继续巩固。东汉织锦常用红、蓝、黄、绿、白五种色彩，是五色观念的具体实践。随着社会的发展，人们已经掌握了以正色来配制间色的技术。在《说文解字》中收入不同色彩的丝织品就有35种之多。也有人对于吐鲁番出土的唐代丝绸作过色谱分析，共有24种颜色，其中大部分是间色。所以，在色彩观念上，锦绣时代比彩陶时代又前进了一大步。
衡水金卷2017答案

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