对外开放格局的形成
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对外开放格局的形成【一】
2014高考历史专题：对外开放格局的初步形成
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对外开放格局的初步形成
一.对外开放史实：
①1980年我国建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，1988年又建立海南经济特区 ②1984年进一步开放大连、秦皇岛、天津、广州等14个沿海港口城市
③1985年以后，决定将长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区，并逐步从南到北连成片，形成沿海经济开放地带
④1990年中央作出开发、开放上海浦东的决定，成为90年代改革开放的重点和标志，也是中国进一步对外开放的标志。
二.特点：
我国已经形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
三.融入世界
2001年中国加入世界贸易组织，标志着中国对外开放进入了一个新的阶段。
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对外开放格局的形成【二】
人教版高一历史下册必修2《对外开放格局的初步形成》教案
人教版高一历史下册必修2《对外开放格局的初步形成》教案【一】
教学准备
教学目标
一、知识与能力
掌握我国对外开放格局形成的过程及特点;培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。
二、过程与方法
通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程;通过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法。
三、情感态度和价值观
树立开放的意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识;培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任，与时俱进。
教学重难点
教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。
教学难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
一、情景导入：课前播放歌曲《春天的故事》
师：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”同学们你们知道这首优美动听的歌曲歌颂的是什么事吗?
生：我国的改革开放政策。
师：主要歌颂的是对外开放政策。1979年，以邓小平为核心的党的第二代领导集体高瞻远瞩，做出了对外开放的英明的决策，从此开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。今天我们就来学习《对外开放格局的初步形成》
(多媒体课件展示课题)
二、新课教学对外开放格局的形成。
(一)对外开放的原因
合作探究1：我国为什么要走向对外开放?(学生讨论)
课件显示补充材料：1978年和1979年，邓小平先后访问了日本和美国。面对西方高速
展的经济，在深感中国已经落后的同时，他深刻地认识到：“现在的世界是开放的世界。环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来。中国的发展离不开世界，对外开放的政策是中国的希望。”
(教师总结)(课件显示)1、从世界发展的趋势看，现在的世界史开放的世界;2、从我国历史经验教训中，闭关自守是使中国长期处于停滞和落后状态的一个主要原因;3、从改变贫穷落后面貌的迫切要求出发，对外开放是一个重要的途径。
过渡：中国的对外开放绝非偶然，它是在国际有利条件和发展趋势下、在国内推动改革进行和适应经济发展需要的背景下的必然选择。那么中国是如何进行对外开放的?具体分哪几步走? 第一步又是什么?
(二)对外开放的过程
多媒体出示中国地图，在地图上演示对外开放的过程。
1、经济特区的创办
合作探究2：(1)国家为什么首先在广东、福建两省实行对外开放?(2)经济特区“特”在何处?(3)经济特区在社会主义现代化建设中起到了怎样的作用和影响呢?
学生回答，教师总结，课件展示文字与相关图片：
(1)靠近港、澳，靠近国际市场;交通便利，资源丰富;华侨多;有广阔的经济腹地可依托
(2)经济特区是中国对外开放的前沿，是中国利用外资、引进先进技术，走向国际市场的一个特殊渠道。我国设置的经济特区不是政治特区，它的前提是在中国共产党的领导下，中华人民共和国完全行使主权管辖，在政治上坚持四项基本原则，在思想文化上坚持社会主义方向。特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。
(3)经济特区的创办的作用和影响：发展外向型经济的排头兵;对沿海发展外向型经济具有探索与示范作用;特区的改革为全国提供宝贵的经验。
过渡：经济特区的创办，使深圳等地发生了翻天覆地的变化。课件展示经济特区的新貌。
深圳等经济特区的建设的巨大成功，使党和政府坚定了对外开放的信心，并决定在沿海其他地区进一步对外开放，以加快利用外资、引进技术的步伐。
2、沿海开放城市和沿海开放区的开辟
多媒体展示地图，要求学生在地图上找出14个沿海港口城市和4个经济开放区，让学生准确把握开放的区位。
合作探究3：5个经济特区、14个沿海开放城市和4个沿海开放区形成了连接南北的经济开放地带，想一想这一经济开放地带在对外开放中有何优势条件?(从地理位置、自然条件、经济基础、技术条件等方面来分析)
学生讨论回答，教师总结，课件展示。
过渡：正是凭借着这些优越的条件，在国家政策的支持下，沿海开放地带成为我国国民经济发展水平最高，发展速度最快，最富裕、最发达的地区。但一个国家实力的增强，需要各地区均衡发展，这样的发展才具有可持续性。正因为如此我国政府将开放区域由沿海推进到沿江、沿边、内陆省会城市，由点到线到面全面铺开。
3、开放沿江、沿边、内陆省会城市(课件展示)
过渡：进入20世纪80年代末，我国对外开放进一步深化向纵深方向发展，由传统的劳动密集型产品向高新技术方向发展。而这种展开也同样需要由点到面这样一个过程。因此国家在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，起到辐射、带动周边地区发展的作用。
4、兴办经济技术开发区
自主探究4：学生自主学习理解经济技术开发区的目的、特点和作用。(课件展示)
过渡：经济技术开发区主要任务是生产高新技术产品，进一步引进外资，做好示范的窗口，而上海的浦东就是其中的典型代表。多媒体播放《浦东的开发与开放》
自主探究5：根据课本以及看到的资料片，找出浦东的地理位置、历史状况、开发的时间、开发的目的、开发的有利条件以及开发后所取得的成就。(学生回答)
地理位置：黄浦江东侧。浦东，长江的龙头，位于黄浦江以东、长江口以西的一块三角形地区，地处我国海岸线中点和长江入海口的交汇处，紧靠基础雄厚的上海老市区，背倚物阜人丰的长江三角洲。
历史状况：经济落后于浦西(“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”)
开发时间：1990年
开发目的：以浦东开发为龙头，进一步开放长江沿岸城市。把上海建成为国际经济、金融、贸易中心之一带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。
有利条件：上海长期积累的经济和社会文化基础;地理优势、交通优势、人才优势、产业优势
突出成就：浦东经历十几年的开发，浦东新区成为上海新兴高科技产业和现代化工业基地，成为上海新的经济增长点，成为中国90年改革开放的重点和标志。
课件显示浦东开发的相关图片、资料。
过渡： 从1979年对外开放到现在，在中国大地上中国人民创造了一个又一个神话，深圳和浦东是众多神话中的经典，希望以后的经典神话会越来越多，让我们再通过我们的祖国地图来回顾一下这些神话创造的先后过程。
(三)对外开放的特点
课件展示中国地图，并演示我国对外开放格局的形成过程： 经济特区→沿海开放城市→沿海开放区→沿江开放港口城市→沿边开放城市→内地省会开放城市
合作探究6：结合我国对外开放地图讨论我国对外开放特点?
特点：全方位、多层次、宽领域的开放格局(理解)
全方位：对世界所有类型的国家开放。我们坚持在平等互利的原则基础上，同世界上所有国家和地区发展多种形式的双边和多边的经贸合作关系。
多层次：对外开放经历了由东到西、由点到线、由线到面，由沿海到内地逐步推进的过程，形成了全国性的由沿海开放地带、沿江开放地带、沿边开放地带和内陆省会城市为代表的多层次对外开放格局。
宽领域：我国不仅在经济领域对外开放，也在科学、 教育、文化等领域开放。
过渡：对外开放取得了辉煌的成就，给中国乃至世界带来了巨大影响，请看视频。
(四)对外开放的影响
播放《改革开放成就和影响》视频资料，过渡：通过视频我们可以看到对外开放使中国取得了辉煌的成就，不仅改变了国家的面貌，也影响了世界的发展，同时也极大地影响着我们的生活和学习。请同学们举一些对外开放对我们生活影响的具体事例。
三、小结升华
通过本课的学习，我们了解了我国对外开放格局形成过程和特点，充分感受到我国对外开放政策所取得的成就，实践证明改革和开放是十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮。现在请大家用一个词表达你对改革开放的看法。
生：日新月异、万象更新、强国之路、富民之源、英明决策、枯木逢春、焕发生机、基本国策、翻天覆地等。
师：我也有一个词来表达对改革开放的看法：双刃剑。为什么?请大家下去认真思考与研究。
改革开放尽管是把双刃剑，在当前国际竞争日趋激烈的形势下，我们仍然必须长期坚定不移地执行这一政策。
课后小结
本节课内容呈现如下特征：主题集中、重难点清晰、现实感强，学生已有一定的知识储备、政史地尤其是史地结合比较紧密，所以我在处理本课时：
一、注意理清思路：对外开放的原因——对外开放格局的形成过程——对外开放格局的特点——对外开放的成就及影响。
二、着重突出重点、突破难点，科学安排史地的结合和特别是注意地图在本课中的使用。
三、着力创设历史情景，教师引领，调动学生积极性、让学生深入历史、联系现实、主动探究问题，以此来体现新课改精神。
本课不足：
一、教师教课情绪不够饱满，感染力不强。
二、语言表达上出现某些口误。
课后习题
1、思考：特区的“特”主要体现在哪些方面?
参考答案：
一、特区建设以利用外资为主
二、在国家宏观经济指导下主要采取市场调节手段，充分发挥市场机制的作用。
三、对前来投资的外商提供更多的优惠待遇
四、特区政府拥有较大的经济管理权限
五、国家对特区建设实行特殊政策倾斜
2、思考：对外开放成为我国的一项基本国策，对发展社会主义经济起着十分重要的作用。那么，当今的对外开放与旧中国的“开放”有哪些区别呢?
板书
对外开放格局的初步形成
一、对外开放的背景
二、对外开放的重大措施
1、创办经济特区
2、沿海开放城市的设立(1984年， 14个城市)
3、沿海经济开放区的开辟(1985年后，4个)
4、经济技术开发区
5、沿江开放港口城市
人教版高一历史下册必修2《对外开放格局的初步形成》教案【二】
教学准备
教学目标
三维目标
知识与能力
(1)了解经济特区的设立情况，理解经济特区在社会主义建设中的作用和影响。
(2)了解沿海经济开放区的开辟情况和意义。
(3)记忆浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志的含义。
过程与方法
(1)利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。
(2)运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。
情感态度与价值观
树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，增强学生的责任感、使命感。
教学重难点
●教学重点
对外开放格局是如何初步形成的。
●教学难点
经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学过程
教学设计
导入设计
图片导入
教材图片：深圳的今与昔。
我国古代曾经流传过“点石成金”的故事，是什么“金手指”让深圳从一个落后的边陲小镇变成一个现代化大都市的呢?
多媒体课件打出课题：
第13课对外开放格局的初步形成
推进新课
(板书)经济特区的创办
合作学习
指导学生阅读材料，探究问题。
问题情境1：邓小平是从哪一角度强调对外开放的重要性的?
多媒体展示材料：
我到新加坡去，了解他们利用外资的一些情况。外国人在新加坡设厂，新加坡得到几个好处：一是外国企业利润的百分之三十五要用来交税，这一部分国家得了;一个是劳务收入，工人得了;还有一个是带动了它的服务行业，这些都是收入……我认为现在研究财经问题有一个立足点要放在充分利用、善于利用外资上，不利用太可惜了。
——邓小平
环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
——邓小平
自主学习：借鉴其他国家对外开放，吸引外资和技术以促进本国技术发展的成功经验。
问题情境2：你能否从经济学角度谈谈对外开放的重要性?
自主学习：对外经济关系的产生和发展是人类社会生产力和商品经济发展的必然产物。工业革命以来，生产社会化趋势日益加强，使国际分工日益加强，国际经济联系越来越频繁，这使各国的对外开放具有必然性，同时也为其创造了可能性。对外开放成为我国的重大方针政策，但是如何对外开放却是摆在中国人民面前的一项重大而艰巨的任务，在没有任何经验的情况下，需要在实践中不断探索。
问题情境3：邓小平同志和中央文件提出的设想，后来形成了怎样的结果?
自主学习：国家分别于1980年和1988年设立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区。
问题情境4：国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放?
自主学习：(1)与港、澳、台相邻近，便于联结国际市场。
(2)这一地区具有发展海外贸易的历史传统。
(3)许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里，可以发扬他们建设家乡的热情。
(4)有广阔的经济腹地作依托，又有发展对外交通的重要陆路通道和港口。
问题情境5：经济特区“特”在何处?
多媒体展示材料：
授予特区较大的经济管理权限。属于中央统一管理的外事、边防、公安、海关、金融、外汇等方面的业务，由国务院主管部门结合实际情况，制订专项管理办法，报国务院核准后实施。
国家大力支持特区建设。特区建设所需的资金由国家给予财政和信贷支持。允许特区银行吸收的存款全部用作贷款。深圳、珠海两市的财政收入1985年以前不上缴，厦门、汕头两市上缴的财政收入，由两省人民政府核减。特区的外汇收入单列，超过1978年基数的增收部分5年内不上缴，用于特区建设，特区的对外贸易在国家统一政策指导下，自主经营，特区可接受各省、自治区、直辖市的委托，代理国家外贸主管部门不统一经营的出口业务，等等。
——中共中央、国务院批准《广东、福建两省和经济特区工作会议纪要》
除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批外，轻工业投资在3000万元以上，重工业投资在5000万元以上项目要报国家计委审批外，其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。——《五十年国事纪要o经济卷》
在经济特区和国务院批准成立的经济技术开发区内，公司税率仅为15%o而在中国其他地方国内企业税率高达55%(将逐渐减少至33%)。内地外资企业税率也高达33%，外资企业在赢利后头两年享受免税待遇，在随后两年中减税50%。
——(英)D.英尔，艾景学译《中国经济改革和对外开放的历程：经济特区的作用》
教师总结：经济特区拥有较大的经济管理权限，以吸引和利用外资为主，对外商投资给予优惠和方便。所有制结构是以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主。
问题情境6：经济特区除了在吸引外资方面取得重大成就外，还有什么重大意义?
多媒体展示材料：
二十多年来’深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破“铁饭碗、股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……
自主学习：经济特区是中国对外开放的窗口和基地，同时也是我国进行经济体制改革的“试验田”。改革和开放共同推动着经济特区的飞速发展。
问题情境7：经济特区的发展成果如何?有什么意义?
自主学习：经济特区在吸引外资和外贸出口方面成就突出，从而逐渐形成了外向型为主的经济结构。经济特区的巨大成就使人们的思想得到解放，加深了对社会主义本质和发展规律的认识，同时也对全国其他地区，尤其是沿海地区的改革与开放起到了示范作用。
(板书)沿海经济开放区的开辟
问题情境8：在经济特区取得巨大成就之后，我国在对外开放方面又作出了哪些重大决策?
自主学习：(1)1984年国家开放了天津、上海、福州、广州等14个沿海港口城市。
(2)1985年以后，相继开辟了长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区为沿海经济开放区。
(3)1988年以来，政府在沿海和内地开放城市中建立经济技术开发区。
问题情境9：14个沿海开放城市具有哪些发展经济的有利条件?
自主学习：(1)沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平。
(2)交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。
问题情境10：经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的相继设立，使得沿海地区的对外开放形成了怎样的局势?
自主学习：沿海地区对外开放的范围不断扩大，逐渐形成连接南北的沿海经济开放地带。
问题情境11：沿海经济开放地带的发展成果如何?
自主学习：这一地带成为我国国民经济发展水平最高、发展速度最快、最富裕、最发达的地区。
过渡：进入20世纪90年代，我国对外开放的步伐又大大地向前迈进，将开放区域由沿海向内地拓展。浦东的开放和开发是实行这一战略决策的重要步骤，也是20世纪90年代我国改革开放的重点和标志。;
(板书)浦东的开发和开放
设问抢答：
(1)浦东的地理、历史状况如何?
浦东位于横穿上海市区黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。历史上黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”
(2)当今上海有哪两处标志性建筑?
东方明珠和金茂大厦。
(3)浦东的开发有哪些有利因素?
地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的经验等。这些都预示浦东有着迅速发展的内在潜质，有着塑造国际化、现代化大都市形象的先天条件。
问题情境12：浦东的开放和开发具有什么重大意义?
阅读教材和材料后总结。
多媒体展示材料：
自1990年开发开放以来，浦东新区加快步伐，综合经济实现了前所未有的高速增长。
国内生产总值(GDP)由1990年的60亿元起步，到2002年达1251亿元，保持了19.6%的年均增长速度;全社会固定资产投资2002年达585亿元;地方财政收入由1993年的5.53亿元增加到2002年的95亿元;实际利用外资2002年达16亿美元;外贸出口由1993年的12亿美元增加到2002年的136亿美元0。2003年浦东外贸进出口总额达581亿美元，同比增长58%，占到全市的半壁江山。
自主学习：浦东新区经济的高速增长和综合经济实力的增强，为上海20世纪90年代以来国民经济保持两位数的发展提供了坚实的支撑，成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的增长点，也成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。
问题思考：有人担心，对外开放会使西方资本主义国家有机可乘，从而改变中国的社会主义性质，你认为这种担心是否有道理?请用史实说明。你认为应该如何保障对外开放过程中的社会主义性质?
学时思考、讨论。
教师总结：有道理。因为从社会主义制度诞生之日开始，资本主义国家就从未停止过对社会主义制度的颠覆，如十月革命之后，英、法、美、日对苏俄进行大规模的武装干涉;二战爆发前，英法实行纵容德意法西斯侵略的绥靖政策，企图将法西斯侵略的祸水引向苏联;20世纪80年代末90年代初，西方国家的“和平演变”是东欧剧变、苏联解体的重要原因之一。
对策：在对外经济交往中应坚持平等互利的原则，坚持四项基本原则。
课后小结
课堂小结
通过本课的学习，我们充分感受到30年来我国对外开放政策所取得的巨大成就。实践证明，改革和开放成为十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮，也是我国在当前国际竞争日趋激烈的形势下必须长期坚持的基本政策。
课后习题
《对外开放格局的初步形成》学业水平训练
一、选择题
1.深圳是我国最早设立的经济特区，有人认为它具有“两个扇面”的作用。“两个扇面”是指( )
A.对外开放的扇面和对内改革的扇面
B.技术革新的扇面和对外交流的扇面
C.对外开放的扇面和对内辐射的扇面
D.管理革新的扇面和引进外资的扇面
2.1985年1月，国家决定把长江三角洲开辟为经济开放区，1988年4月又决定扩大该开放区的范围。_家作出该决定的主要目的是( )
A.建设对外开放的窗口和经济体制改革的试验田
B.配合浦东开发的进程，发挥其龙头、辐射作用
C.深化经济体制改革，树立外向型经济的排头兵
D.扩大对外开放，促进该地区经济发展并带动内地开发
3.下表为某生编制的《中国对外开放格局的形成表》。表格出现残损，你认为其中三格已标明数字序号①②③的内容应该是( )
A.①汕头特区、海南岛;②宁波、温州;③沿海经济技术开发区
B.①潮州特区、汕头特区;②杭州、宁波、③温州;沿海经济开放区
C.①福州特区、汕头特区;②杭州、宁波;③经济技术开发开放区
D.①汕头特区、海南岛;②宁波、温州;③沿海经济开放区
4.20世纪90年代，我国进行对外开放的重要标志是( )
A.开放沿海14个港口城市
B.划定海南岛为经济特区
C.开发开放上海浦东
D.开辟长江三角洲等沿海经济开放区
5.我国全方位对外开放格局的形成过程是( )
①设立沿海开放城市
②设立沿海经济开放区
③设立经济特区
④开放内地
A.①②③④
B.②③④①
C.③①②④
D.③④①②
6.改革开放后，我国经济发展成绩显著。有学者曾经形象地把东部地区经济发展的优势比作“满弓待发之箭”。其中“弓”“箭”“弦”是指( )
①14个沿海开放城市如“弓”
②长江中下游如“箭”
③京九铁路如“弦”
④小浪底工程如“箭”
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
参考答案
一、选择题
1.C解析：本题考查学生的理解能力。经济特区是发展外向型经济的排头兵，同时对沿海地区实行外向型经济战略.具有探索和示范作用，应选C。
2.D解析：国家把长江5角洲的开放范围扩大，说明是要深化对外开放，促进该地区经济的发展，故D项正确。A项是指经济特区的设立;项浦东的开发是在1990年;C项是指经济特区的设立，故排除A、B、C三项。
3.D解析：本题考查学生分析图表、运用知识的能力。做题时要结合表格信息和所学知识对选项进行辨析。①处要求是经济特区，结合表格内容可知为汕头特区和海南岛，排除B、C两项;根据所学知识可知③为沿海经济开放区而非经济技术开发区，排除A项。
4.C解析：本题考查学生的识记能力。1990年，中央政府决定以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市。浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的国大战略步骤，成为中国00年代改革开放的点和标志。
5.C解析：我国对外开放是工点到面逐步推进的。先从基本点经济特区，再到沿海开放城市、沿海经济开放区，进而开放整个内地。
6.A解析：解答本题结合地理知识，回忆改革开放的有关知识可知14个沿海开放城市像一张“弓”;1990年浦东的开放开发是龙头，带动了长江中下游地区经济的发展，恰似一支“箭”》京九铁路的通车成为一根“弦”，更有力地促进了东部地区经济的发展。
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对外开放格局的形成【三】
问答：我国已形成了怎样的对外开放新格局
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(1)材料一中，英国迫使清政府签订的条约是什么?(1分)
展示二：现代独立自主篇材料二 新中国的成立，结束了旧中国屈辱外交的历史。20世纪50年代，新中国积极同邻近国家和新兴独立国家发展友好关系，参加了一系列外交活动并产生了积极的影响，国际政治舞台开始有了“中国的声音”。70年代，中国对外关系取得了突破性进展。
(2)20世纪50年代，中国率先提出的处理国与国之间关系的基本准则是什么?(1分)
(3)结合所学知识，列举20世纪70年代中国对外关系取得突破性进展的历史事件。(举出两例即可)(2分)
展示三：新时期改革开放篇(4)中共十一届三中全会后，我国对外开放开始起步。设立“经济特区”始于哪一年?目前，我国已经形成了怎样的对外开放新格局?(3分)
(5)综上所述，中国近现代对外关系经历了屈辱外交——独立自主、对外开放的演变历程，对此你有何感想?(2分)
[参考答案] [12年新疆中考]第14题14.
(1)《南京条约》;
(2)和平共处五项原则;
(3)恢复中国在联合国的合法席位;美国总统尼克松访华;中日建交;中美建交等。
(4)1980年;形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局;
(5)只有社会主义才能救中国;只有社会主义才能发展中国。(有理即可)
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对外开放格局的形成【四】
高中历史优秀教案范文三篇
学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。以下是小编为您整理的高中历史优秀教案范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：《对外开放格局的初步形成》
一、知识与能力
1、分析对外开放格局形成的背景。
2、分析经济特区建立的条件，含义及特区建设的重大成果。
3、对外经济开放区的建立的概况及影响。
4、了解对外开放格局初步形成的过程和特点。
5、了解上海浦东开发和开放的主要成就及历史意义。
二、过程与方法
1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。
2、运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
三、情感态度价值观
1、通过改革开放近30年伟大成就的学习，培养学生的时代自豪感、责任感。
2、教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。
3、教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。
四、重、难点
重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放
难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。
五、教学方法
1、历史问题探究法。
通过情景导入——自主探究——合作探究——知识整合——延伸拓展来组织探究，通过创设民主、宽松、自由的课堂氛围，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”的目的。
2、多媒体教学法。
六、教具准备
1、制作课件。
2、准备多媒体设备及网络设备。
七、教程
(一)情景导入
播放歌曲《春天的故事》导入新课，展示课题
(二)自主探究
利用幻灯片展示自主探究的三个问题。
探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点
探究二：对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放
探究三：对外开放的成就
(三)合作探究
探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点
1、探究形成的背景
探究过程设计：(1)播放《十一届三中全会》的视频材料
(2)提出讨论题目：结合视频内容以及所学知识 讨论我国对外开放格局初步形成的国际、国内背景：
(3)组织学生讨论
(4)完成国际、国内背景的要点总结
国际背景：
①20世纪70年代国际形势走向缓和
②世界经济一体化进程加快
国内背景：
①“十年文革”使中国的社会经济遭到严重破坏，急需恢复和发展。 ②十一届三中全会召开，工作重心转移到经济建设，改革开放伟大决策已经决定。
③以邓小平为核心的第二代领导集团形成。
2、探究形成的过程
探究过程设计：
(1)播放《经济特区的设立》的视频材料;
(2)展示“学思之窗”：国家为什么决定首先在广东、福建两省设立经济特区，实行对外开放?在师生探讨交流的基础上展示讨论的结论：
①广东、福建两省靠近港澳，华侨多，有利于引进外资。
②靠近沿海，交通便利。
③广东、福建两省原有的经济基础较好。
④资源丰富。
(3)完成第一步经济特区创办的探究总结。
包括：①经济特区的设立;②经济特区的含义及“特”的主要表现;③经济特区建设的成果展示;④经济特区的作用。
(4)结合我国对外开放格局初步形成示意图完成我国对外开放不断扩大的过程。
包括：①沿海港口城市的开放;②沿海经济开放区的设立;③沿江港口城市的开放;④沿边城镇的开放;⑤内地省会城市的开放。
(5)经济技术开发区的建立。
我国政府从1988年起在沿海和内地的开放城市中建立经济技术开发区，指导学生阅读教材P60完成下列问题：
1、下列城市中首批获准建立经济技术开发区的是(A)
A、秦皇岛 B、武汉 C、合肥 D、苏州工业园区
2、从1988-2002年，我国共建立了(D)个经济技术开发区
A、46 B、47 C、48 D、49
3、下列属于经济技术开发区的特点的最佳选项是(B)
①资金来源以引进外资为主
②经济成分以外资企业为主
③具有人才、技术、知识密集的特点
④产业结构以高新技术产业为主
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
3、探究形成的特点
结合地图，结合对外开放格局形成过程，由学生概括总结出来，教师利用多媒体幻灯片展示特点——全方位、多层次、宽领域。
合作探究二：我国对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放。 探究过程设计：
1、播放视频文件《邓小平与上海浦东的开发》。
2、结合视频内容及教材相关知识思考：
假如你是当时的邓小平，你决定加快上海浦东的开发和开放是基于哪些方面的考虑?
3、由学生相互探究合作交流后，教师与师生合作共同完成上述问题。
①浦东开发的决定和目的：1990年4月中央政府决定开发浦东。其目的在于：
A.以浦东为龙头，进一步开发长江沿岸城市;
B.把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一
C.带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃
②浦东开发和开放的有利条件：A.地理优势;B.交通优势;C.人才和产业优势;D.上海原有的经济基础和社会文化基础较好。
③成果展示：收集图片、文字资料，展示浦东开发和开放的伟大成就。如中国第一楼——金茂大厦;中国第一塔——上海东方明珠电视塔等等。
④地位和作用。注意在学生畅所欲言的基础上教师对知识进行整理。
A.被海内外人士誉为“进入中国经济的大门，是打开中国市场的金钥匙，是连接中国与世界的桥梁。”B.浦东新区已成为上海新兴的高科技产业和现代化工业基础，是上海新的经济增长点;C.是中国20世纪90年代改革和开放的重点和标志。
合作探究三 对外开放的成就
探究学习设计：1、这个问题可采用开放式、探究式教学方法来完成。教师不提供固定的答案，指导学生上网查找资料，或者深入城市和农村调查，了解我国对外开放近30年来的伟大成就，收集图片、文字、视频等资料，举办一个小型的展览会。
(四)知识整合
新发展
(五)延伸拓展
1、材料解析题 形成背景 对外开放格 局初步形成 形成过程 格局特点
胡锦涛总书记在十七大报告中写到：新时期最鲜明的特点是改革开放，„„从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部对外开放的大门毅然决然地打开了，„„
事实雄辩证明，改革开放是决定当代中国命运的关键决策„„是实现中华民族伟大复兴的必由之路，只有改革开放才能发展中国。
思考：
①我国的改革开放是在怎样的历史条件下实行的?
②新时期我国已形成了怎样的对外开放的格局?
③试比较近现代史上我国的两次对外开放。
2、课外延伸
以小组为单位，课后从网上搜集沿海经济开放区发展情况的资料，配上解说词，举办小型展览，以展示我国对外开放的成就。
分工：第一小组——长江三角洲开放区
第二小组——珠江三角洲开放区
第三小组——闽南三角地带开放区
第四小组——环渤海沿岸开放区
(六)有待深入思考的教学问题
如何整合新课程资源，更好地贯彻新课程改革的理念;如何构建和谐课堂，充分展示并挖掘学生的潜质。
篇二：古代希腊民主政治
一、教学目标：
1、知识与能力
⑴识记：希腊半岛的地理位置和地理特点;城邦及其特点。梭伦改革为希腊民主制度奠定基础;克里斯提尼改革正式确定民主政治。伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的最高权力机构。雅典民主政治对近代西方政治的贡献。
⑵理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响。归纳并理解雅典民主政治的主要内容。民主政治的局限性;希腊城邦的阶级与时代局限。
⑶运用：探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响。分析雅典民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用。探究古代希腊民主政治衰落的根本原因。
2、过程与方法
⑴分析地理环境、问题探究。
⑵分析雅典民主政治的历史资料，初步掌握信息处理方法。
⑶引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观
⑴体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产。
⑵了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。
⑶分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进历程。
二、重点难点
重点：伯利克里时期的民主政治
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
三、教学过程
[导入新课]
前面我们学习了“古代中国的政治制度”，了解到专制主义中央集权制度是我国封建社会政治制度的基本特征。但在古代西方，民主政治和法律建设却是主流，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突出。当代西方的民主政治和法律体系都是由古希腊罗马的政治系统中逐步发展而来的。那到底古代西方的民主和法制到底是怎样的呢?接下来让我们通过学习第六单元第一课 “古代希腊民主政治”来了解一下吧。
[讲授新课]
(一)希腊文明的摇篮
在接触古代希腊的民主政治之前，我们需要知道希腊的地理位置。(展示地图)
希腊位于地中海东部的一个半岛---------巴尔干半岛。她被大海所环绕，因此我们称希腊文明为“海洋文明”。由于希腊地形复杂，少有大块的平原地区，而各个地区由于自然环境的影响，交流不便，所以在古代希腊形成了许多的小国家，它们被称之为“城邦”。
城邦形成于公元前8——前6世纪，它一般包括市区和周边的农村地区，范围非常小;而且，城邦一般是通过血缘关系结合起来的共同团体、共同地域和政治经济的独立实体。小国寡民、独立自主就是它的基本特征。
在众多的希腊城邦之中，雅典与斯巴达是两个典型的城邦。西方的民主政治来源于希腊，而希腊的民主政治则以雅典最为完备。下面我们就来学习雅典民主政治到底有哪些内容。
雅典民主政治的主要内容，关键要掌握三大改革：梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。
(二)雅典民主政治的确立
1. 梭伦的改革
梭伦改革时，按财产多寡划分社会等级。这项措施使许多工商业奴隶主因财富上升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第一、二等级。(打击了贵族的统治。)同时设立公民大会，公民大会成为最高权力机关。除此之外，梭伦还设立新的政权机构——四百人会议和陪审法庭，前者规定除第四等级外，其他公民都可当选;后者参与例行审判，接受上诉案件。废除了债奴制度。
影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2. 克里斯提尼的改革
公元前6世纪末，克里斯提尼把整个雅典城邦分为10个地域部落，以取代过去的4个血缘部落。克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力。设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法。这些改革措施，使雅典民主政治正式确立起来。
(三)雅典民主的“黄金时代”
公元前5世纪，伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。
伯利克里改革的措施比较全面，而且很彻底,共有六项：第一，扩大公民参政范围：除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放;第二，改革公民大会，规定它是雅典城邦的最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项，凡二十岁以上男性公民均可参加，每个人在大会中都有发言权和表决权;第三，改革五百人会议，规定在公民大会休会期间，负责处理国家大事;第四，提高陪审法庭地位：负责审理各类重要案件，参与立法;第五，扩大十将军委员会权力;第六，发放工资和津贴，调动公民参政的积极性，(观剧津贴)
(四)雅典民主制度的评价
雅典民主制度保证了希腊文明的灿烂辉煌，而且当今欧美众多资本主义国家的民主政体差不多都来源于它。其次，雅典民主政治是在特定历史条件下形成的，其根本目的就是要最大限度凝聚本邦公民，以保
持自己的独立性，对外则是为了掠夺他人的财富和奴隶。
雅典民主政治的局限性：第一，它是少数人的民主，本邦妇女、广大奴隶和外邦人都无权享受民主政治;第二，它是建立在奴隶制度的基础之上的。
[本课小结]
以上就是古代希腊民主政治的基本内容，而古代希腊民主政治是小国寡民的产物，最基本的特点就是少数人即奴隶主的民主。
篇三： 解放战争
教学目标
一、知识与能力
使学生了解掌握重庆谈判、全面内战、三大战役、北平和谈和渡江战役等基础知识，培养学生综合分析问题的能力，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力培养历史思维和解决问题的能力。
二、过程与方法
本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
三、情感态度与价值观
通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述使学生认识到中华民族是不可屈服的，中国共产党是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情。
B重点难点
重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义
难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略
C教学方法
本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、诗词、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
D教学过程
【复习提问】全面抗战的标志是什么?中国的抗战为什么会取得最终胜利?中国抗战的胜利具有什么意义?
提示：课本P74-77
【导入新课】抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢?中国的民主革命道路将走向哪里呢?今天我们就来学习这部分内容。
一、内战的爆发
1、抗战胜利后的国内形势
(1)国内主要矛盾的变化：由中日民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
(2)国内主要政治力量的态度：
共产党——尽力争取和平民主。
国民党——假和平、真内战。
(原因：①迫于国内外要求和平的压力。②内战的准备工作尚未完成。)
2、为争取和平民主而斗争45年8月――46年夏
(1)重庆谈判。1945年8月
【合作探究】1：蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判?其电邀的真实意图是什么?
如果毛泽东不去，就借此宣传共产党没有和平诚意，制造舆论。欺骗中国人民，把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了，就可以利用谈判的机会，一则争取运兵备战的时间，再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权，实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。
①时间：1945年8月
②结果：签订《双十协定》
③意义：
A共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意。
B共产党在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。
C迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。
【合作探究】2：毛泽东已经洞悉蒋介石的险恶用心，为什么还要冒生命危险，赴重庆和国民党谈判?
为揭露美蒋反动派假和平的阴谋，争取早日实现国内的和平民主等。
(2)政协会议。1946年，重庆。结果：通过了有利于人民的决议。
3、全面内战的爆发
(1)时间：1946年6月
(2)国民党的全面进攻——失败
(3)从1947年春起国民党的重点进攻陕北、山东——失败
1946年6月，国民党军队向中原解放区大举进攻。全面内战爆发了。接着，国民党军队又向其他解放区举行全面进攻，中国人民自卫的解放战争开始了。在敌人的全面进攻面前，人民解放军依据中共中央的指示和战略方针。互相配合，集中优势兵力，开展大规模运动战。经8个月的作战，人民军队歼敌70多万，粉碎了国民党军队的全面进攻。蒋军的全面进攻受挫，机动兵力锐减，从1947年3月开始，被迫重点进攻陕北解放区和山东解放区。
设问：为什么重点进攻这两个解放区呢?
蒋介石集团的战略企图是从解放区的东西两翼与人民军队的主力决战，并将解放军堵在黄河以北，使战争继续在解放区内进行。 到8月间，蒋军对陕北的重点进攻基本上被粉碎了。华东野战军在陈毅的指挥下，5月中，发动了著名的孟良崮战役(电影《红日》)，不久，国民党对山东解放区的重点进攻也被粉碎了。
为配合解放战争的顺利进行，为解放战争提供坚实的保障，中国共产党在解放区展开轰轰烈烈的土改运动。
【合作探究】3：在艰苦的解放战争之余，中国共产党还在解放区进行了土地改革，结合课本学思之窗思考：土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系?
土地改革运动开展使解放区后方更加巩固，翻身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草等任务，这一切使人民解放军的力量大大增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。
二、战略反攻和三大战役
1、战略反攻
【合作探究】4：结合课本的资料回放思考：我军第二年的作战任务是什么?何为内线战争?何为外线战争?
“举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌”;部分任务是“以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地”。外线——人民解放军主力部队从解放区转向国民党统治区的进攻，属战略进攻性质。内线——是解放区军民在解放区打击国民党的进犯，属战略防御性质。
(1)时间：1947年6月
(2)主攻方向：中原
(3)标志：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻的序幕。
过渡：1948年夏，战争进入第三年人民解放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟。1948年9月—1949年1月连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役。
2、战略决战——三大战役
(1948年9月——1949年1月，辽沈、淮海、平津三大战役)
结合三大战役示意图，引导学生阅读教材，指导学生制表归纳三大战役概况。
战果：歼灭或改编国民党军队150多万人，国民党军队主力基本上被消灭。
【合作探究】5：为什么战略决战首先在东北战场展开?
首先在东北战场展开决战。这是因为，它既可以粉碎国民党军队的战略收缩企图，又可以使东北人民解放军腾出手来转入关内作战，还可利用东北的工业支援全国解放战争，从而有利于整个战局的发展。此外，当时东北战场的态势对人民解放军也最为有利，夺取决战胜利较有把握。
三、新民主主义革命的伟大胜利
1、北平谈判
(1949年4月、北平)
(1)原因：国民党――战场上的溃败，蒋介石1949年元旦发出求和声明。
中共―――为迅速结束战争，实现和平，减轻人民痛苦
(2)结果：达成《国内和平协定》但南京国民政府拒绝在和平协定上签字，和谈破裂。
(3)作用：揭露国民党反动派假和谈的阴谋，打破了其划江而治的美梦。
指导学生阅读导与练P98问题阐释1
2、渡江战役
1949年4月21日，人民解放军发动了渡江战役。23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。新民主主义革命取得了基本胜利。
3、进军全国
材料：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
――毛泽东《七律 人民解放军占领南京》(1949年4月)
1)这首诗反映的历史事件是渡江战役或占领南京
2)“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的寓意是鼓足勇气，乘胜追击，把革命进行到底。
3)诗句中所涉及的城市在历史上曾称“虎踞龙盘”之地。请列举近代曾定都于此的政权：太平天国，中华民国临时政府，南京国民政府。
四、新民主主义革命胜利的伟大意义(课本P80—81)
①国内意义：结束一百多年屈辱和分裂的历史，独立、统一的新中国即将诞生。
②国际意义：改变世界政治格局，鼓舞被压迫民族和被压迫人民解放斗争;
③思想意义：马克思主义、毛泽东思想的胜利。
指导学生阅读导与练P98思维启迪3
【本课小结】抗日战争胜利后，国民党反动派撕毁协定、决议，发动的全面内战，人民解放战争开始。在解放战争第一年里，人民解放军取得了粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的胜利。解放战争进入第二年，人民解放军转入战略反攻。解放战争进入第三年连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役。三大战役的胜利，奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。1949年4月23日人民解放军解放南京，国民政府覆灭。中国人民民主主义革命取得伟大胜利。
E布置作业：
一、本课测评答案提示：
(1)A、争取和平民主斗争阶段。参加重庆谈判、签订《双十协定》，参加政协会议，通过有利于人民的政治协议，揭露蒋介石“假和平，真内战”的策略，争取中国的和平与民主。
B、战略防御阶段，军事上粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。政治上在解放区进行土地改革。
C、战略反功阶段，千里挺进大别山。
D、进行战略决战和渡江战役，基本解放全国。
(2)新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。人民期盼的独立、统一的新民主主义的新中国即将诞生。中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利。它改变世界政治格局，壮大世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。新民主主义革命的胜利，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
二、学习延伸答案提示：
(1)首先需要了解提出“两个务必”的背景。当时，中国共产党面临新的历史任务——新民主主义革命即将取得胜利、中国共产党即将成为执政党。此时如果任由党内产生和蔓延骄傲情绪，贪图享乐情绪，则我们队伍的“意志薄弱者”就可能被“不拿枪的敌人”所征服，就无法完成夺取新民主主义革命进而夺取社会主义革命的历史使命。
2)需结合历史和现实来考虑其意义：
A、历史上，“两个务必”是我们党总结中国历史上历代政权盛衰兴亡的经验教训，对走出“历史周期律”的深刻认识。长期执政的环境易使执政党产生官僚主义、懈怠、奢侈、僵化等脱离群众的危险。
B、就现实来说，我国面临实现中华民族伟大的历史任务，只有谦虚谨慎，才能与时俱进;只有艰苦奋斗，才能永不懈怠，也才能完成历史和时代赋予我们党的庄严使命。
F板书设计：略
G教学反思：
一、知识点拨
(一)知识网络
(二)历史解析
中国新民主主义革命取得胜利的原因
列宁说：“革命是不能„制造出来‟的。革命是从客观上已经成熟了的危机和历史转折中发展起来的。”帝国主义、封建势力对中国人民的残酷压迫和剥削，使中国人民走上了反帝反封建的伟大革命之路。但从1840年鸦片战争到1919年五四运动近八十年的时间里，由于没有一个像中国共产党那样的先进革命政党的领导，这些斗争都失败了。中国共产党诞生后，领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了中国革命的伟大胜利。
中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于它坚持了马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的正确方向。这是党的一条最基本的经验。毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。这个中国化的马克思主义思想一旦被中国人民所接受，就转化成对中国社会进行革命改造的巨大物质力量。
建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。在新民主主义革命时期，无产阶级和地主大资产阶级都只占中国人口的少数，最广大的人民是农民、城市小资产阶级以及其他中间阶级。由于中国新民主主义革命的对象是极其残暴和凶恶的，因此，无产阶级如果要取得革命的胜利，就必须争取和联合广大的中间阶级。在新民主主义革命的过程中，中国共产党始终坚信这一点，并建立了一条以无产阶级为领导、以工农联盟为基础的革命统一战线，从而在反帝反封建的旗帜下，把全国各族和各阶层人民紧密地团结在自己的周围，最终取得了中国新民主主义革命的胜利。这是中国革命胜利的另一条重要经验。
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对外开放格局初步形成 我国对外开放格局
