考试卷面分析怎么写

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小学语文考试卷面分析反思_小学语文考试卷面反思范文
篇一:考试卷面分析怎么写

  考试反思性教学作为教育理论和实践的热点问题之一,受到了大家的关注,语文的考试怎么写好自我反思。

  小学语文考试卷面分析反思范文篇1

  上学期考试我的成绩全班第一,心里万分高兴,飘飘然。

  从那以后就觉的学习也没有什么了不起了,做作业随随便便,为了一道难题冥思苦想,非要把它想出来才事罢干休,现在就不一样了,以前那种认真劲,刻苦的精神荡然无存。

  时间如水,哗哗的从脚下溜走,转眼间,又到了期中测试,我自信满满,拿着题就答,不深入思考,几门课考下来,心里默念这下糟了,有好几道题自己都没做上,试卷真的发下来了,一看试卷,大脑轰的一下,顿时茫然。

  回到家后,我独自一人坐在桌子旁边,拿出卷子,自己分析了起来。数学,前面的做的都还可以,只要是后面的应用题,一下子错了两道,连简单的化简也忘记了,分数被这两道大题拉了下来,一百二十分的试卷才考了94分,真是丢人,老师说:“应用题其实很简单,只要在平时都做一些就可以了,以后不要粗心了!”英语,许多的题本来可以轻松拿下,由于我的粗心,连单复数都忘却了,白白丧失了许多分数。语文,由于问题答的不够全面,有许多的空缺,丢失了不少分数!

  班主任老师对我说:“考试那是生活给你一张考卷。面对挫折,振作起来,重新再来?还是灰心丧气,一蹶不振,从此消沉下去?你自己选,没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来,后者将使你渐渐被人所淡忘,你自己都不帮自己,还有谁会来帮你?”我暗暗下了决心,我的对手是我自己,要挑战自我。

  从那时起,我便明白了学习的真正内涵,在期中考试过后,我总结了自己失败的原因,

  英语,多记一些语法要点,把英语与汉语不同的地方刻在心里,这样在做题时便能得心应手。

  语文,把老师平时将的重点记住,学习写作技巧,多练笔,多积累,。在小荷网里同笔友交流,多向太阳的微笑哥哥,ANNBONNIT姐姐,雪冰灵,听雨等老师请教,他们都会认真的给我指导,这样语文水平就会扶摇直上,我以前从来没有参加过语文竞赛,这学期我参加了全国性语文,英语知识大赛,还获得地区名次,获得老师的好评,算是大大的进步啦!

  数学,在平时多做题,了解更多的解题方法,使自己知道更多没见过题的解题方法。在这次举行的数学竞赛中,破天荒的获得了第一名,巩固了我们数学特长。

  这次期末考试成绩,语文95/100分,英语95+15/120分,数学115/120分,我又回到了以前的水平,还比以前有不小的进步啦!倒霉的是由于那天感冒,打针,早上没有到校,耽误了我的体育考试,由于缺考,体育成绩没分,这下子名列前茅的希望又破没了。

  我还是没有完全改掉粗心的毛病,不注意保护身体,妈妈的话叫我冬天穿暖和一点,要是不感冒,那该有多好。

  小学语文考试卷面分析反思范文篇2

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

  小学语文考试卷面分析反思范文篇3

    随着秋季语文期末考试阅卷的结束,三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试,我感到比较欣慰,觉得自己辛苦的付出没有白费,所带的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,优秀率93.5%,及格率100%,成绩名列年级第一。

  为了了解学生掌握知识的现状,总结经验,吸取教训,制定有效措施,改进教学方法,搞好新学期的教学工作,我认真分析了试卷:从卷面情况看,大多数学生卷面整洁,字迹工整,书写习惯好;从学生的答题情况看,

  (1)语文基础题部分学生完成得很好,说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中,我依然把识字、写字教学作为重点,因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点,我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字,特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点,我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替,让学生在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,系统地巩固生字生词。

  (2)积累部分学生也完成得不错,古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写,大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,激发学生积累语言,积淀文化的积极性,引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯,为提高口头和书面表达能力打好基础。

  (3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记,学生作文选材面广、内容丰富,有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等,大多数学生习作语句通顺,条理清晰,把印象深刻的地方写清楚了,同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学,我特别注重对学生观察方法的指导,让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察,留心观察身边的一切事物,强调观察的顺序,并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考,大胆想象;我还抓住契机,积极拓展学生取材的空间,给学生提供和创造更多的习作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达;我认真批改学生的习作,并及时讲评,评出优秀习作,在班上进行交流,并授予交流者“小作家” 称号,这很大程度上调动了学生写作的积极性。

  不过,试卷中也暴露出了一些问题:

  (1)试卷的积累部分有一道题比较灵活,先要求学生默写李白的诗《望天门山》,再要求学生默写一首相同类型的古诗,即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意,默对了,但有少数学生就没认真审题、思考、判断,没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗,说明这部分学生缺乏答题技巧,审题、理解、判断能力有待加强。看来平时的古诗教学,在引导学生理解古诗意思,感受古诗意境,体会诗人情感的同时,还要重点引导学生分类积累古诗,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

  (2)学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分很多,特别是阅读一中,要求学生用一个词来概括一段话的内容,许多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高,但也说明阅读是学生的薄弱环节。

  (3)习作要求学生写一篇观察日记,既然是日记,那么对日记格式自然有严格的要求。因为复习期间,我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的,尤其是考试前一天,我还引导学生复习了日记格式,专门在黑板上画了格子进行了演示,所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外,我一统计,居然有18名学生忘了写日记格式!看来应用文体的教学对学生来说是个难点,应用文体的格式要在反复应用中强化,而且要加强平时的检查和纠正,通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。

  在以后的教学工作中,我将着重抓好以下几方面的工作:

  (1)继续加强识字、写字教学,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,在读写的过程中巩固和运用所学的生字生词。

  (2)加强词、句训练,引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

  (3)加强学生的阅读理解和概括能力的训练,引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容,初步学习概括文章大意,体会文章表达的思想感情。

  (4)在作文教学中,着重培养学生的观察能力,引导学生留心观察周围事物,把实际生活中所看到的,听到的,想到的写下来,并愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。继续进行观察日记的练笔,强化日记格式的训练。

  (5)加强学生审题、理解、判断能力的训练,注意积累中的辨析和分类,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

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教师期末卷面分析与反思范文3篇
篇二:考试卷面分析怎么写

  期末考试结束了,为本次考试情况以及学生的卷面情况作一个分析与总结。以下是小编为大家带来的教师期末卷面分析与反思的范文,欢迎阅读学习。

  教师期末卷面分析与反思范文篇一:

  本次六年级期末考试,全区集中统考,卷面分120分,考试时间70分,从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式,在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法,考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力,总体成绩比较满意,最高分118分。

  从学生的答题情况看,基础性题目,正确率较高,部分学生答题思路清晰,书写规范整洁。基础知识和基本技能丢分较少,学生有一定的分析问题和解决问题的能力,部分学生思维独特,分析到位。现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下:

  (一)填空题

  本题主要考查学生的基础知识和基本技能,学生答题情况整体良好。但是第10小题出错较多,主要表现在部分学生不会计算,由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。

  (二)判断选择题

  选择题共6个小题,2、3小题失分人数较多,反映学生基本概念及运算技

  能较差,立体图形之间的关系掌握得不太好,个别同学没有认真审题。

  (三)计算题

  有90%学生做得较好,个别学生学生计算能力差,今后要不断的提高他们的运算技能。

  (四)操作与分析题

  此题共有3个小题,学生答题整体比较好,第2小题找圆心学生不会找。

  (五)解决问题

  学生解决问题的方法基本掌握,但由于一部分同学审题不认真,分析题的能力差,所以第4小题交利息税学生没能认真审题,第6小题的错误主要是因为不会审题。

  从学生的答题情况反映出以下几个问题:

  (1)、基础知识不扎实,基本概念没有掌握。

  (2)、学生思维灵活性较差,对稍有变式的题目解答不了。

  (3)、做题习惯培养与教育不到位,所以在时间紧张的情况下出错较多。

  (4)、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

  在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练,对照课标加强基础知识的教学,注意从平时的每节课抓起,注重数学思想、数学方法的教学,在教学中要注意展现问题解决的过程,概念的形成过程,公式、法则、性质等结论的推导过程,解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法,提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力,要提高学生做题的速度和准确率,养成良好的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因,要让学生学会反思。

  教师期末卷面分析与反思范文篇二:

  一、试卷题型分析

  本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围,试题类型灵活多样,能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。

  二、试卷卷面分析

  本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想,同时从卷面上也反映了一些问题:

  (一)基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。第一大题:填一填。第1题考查的是学生对图形变化的掌握情况,这道题比较灵活,加上平时训练比较少,因此丢分的比较多;再如第3题是在20的因数中找奇数和偶数,学生由于审题不认真,理解为20以内,因此失分比较多;第9题考查的是长方体的体积等于底面积乘高,本生知识并不难,但是由于要进行单位的变换,很多同学都失分了。1

  (二)计算作为一个基础知识和基本技能,还需加强练习。

  试卷集中考查长方体和正方体体积和表面积的计算,不少学生对体积和表面积的概念有点混淆,出错较多。因此,在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。

  (三)解决问题时,对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。例如第五大题:解决问题。这些题比较典型,也很有代表性。但学生对长方体和正方体棱长、表面积、体积的意义不清晰,没有认真分析题意,特别是3小题粉刷墙壁的四周,很多同学都没有认真看题,理解为顶棚也刷。

  三、有待改进和加强方面

  这次考试暴露了教学中存在的不少问题。今后,在以下方面我应该加强:

  1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程,让学生理解得深,记得牢,用得活。其中的概念、公式、教学,不仅要教这些基础知识的本身,而且一定要让学生理解概念的形成过程,公式的推导过程,结论的得出过程,重视知识本质的理解,而不能仅停留在表面的认识上。培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三,注意创设丰富的教学情景,在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高学生综合运用知识的能力。

  2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯,要多采用小组讨论法、针对性练习法等,形式多样,激发兴趣。

  3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查,绝不能应付了事,或者完成了就万事大吉。

  教师期末卷面分析与反思范文篇三:

  本次考试,从学生的答题情况来看,做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分,下设计四个小题,总分为15分。第1题为根据拼音写汉字,,满分率90%,失分最多的是“唳”字形较难,记忆不牢固。第2题为改正错别字,所选为课后“读一读写一写”中的常见字词,满分率较高为96%,只有几个学生平时不太认真出现了错误,对“迭”记忆不牢,出现错误。第3题为考查课文重点段落的记忆,考查形式为填空,此题有60%的学生由于对课文重点段落重视不够,没有按要求背诵,三个空只记得2个,还有部分学生能记住但是字形写错。第4题为文学常识填空,考查文章的作者,因“《论语》是我国古代的()”问题的指向不太明确,学生无所适从,而错得较多,满分率只有10%。第五题为诗文默写,满分2分,都是选自课内的诗文,95%的学生能够全部做对,只有少部分学生,在默写时出现错别字,而导致失分。

  第二部分是“古诗文阅读与记忆”,这部分中的前两题是字词与句子翻译,都是出处课文下面的注释,学生的得分率较高,满分的学生占90%,错误出现在对“愠”的解释上。此部分的第三题,是由课后练习变换而来,会但是由于大部分学生没有认真读题,把它当成了课后的原题来做。

  第三部分的阅读理解第一篇选段是出自课内《夏感》选取的重点段,总分10分,下设3个小题:1小题考查了学生根据语言环境分析词义的能力,2小题考查了学生对比喻和拟人句子的辨别和赏析,3小题考查了仿写句子,其中2、3两小题出自课后练习。从答题情况来看,不尽如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同学只能得4—7分,失分的主要原因是学生的分析能力不强,不能通过具体的语言环境来推测词语的含义,失分的学生很多,全对的寥寥无几。第二小题的要求辨别比喻和拟人句并说出好处,学生做得较好,但还有学生分析得不够具体失掉1分。第三题是仿写此题的在课堂上练习过,基础好的学生能得满分,那些上课不够认真的学生失分较多。

  第四部分的阅读题《窗》选自于课外,联系生活,回忆了窗的过去,现在与未来,展示了社会文明的发展。该题总分20分,得分情况很不理想,得15分者不超过80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此题共设5个小题,第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题中对文章的内容把握得不准,只是概括为打开窗观看春天的景物,没有体会到本文的重点是回忆窗子的发展变化,能够回答完全正确的极少。第2题理解句子的含义,所选的句子意思比较浅显,能够扣住要点的学生占90%。第3题理解文中窗子的不同含义,考查学生对文章局部内容的理解与分析。此题大部分学生能把第一个意思分析正确,而对第二个词的含义由于对文章的内容理解不深入,所以失分的较多,正确率不到50%。第4题分析文章的线索,线索对于七年级学生来说还有点陌生,加上对文章内容没有正确把握,所以能得满分的只有20%,第5题属于开放性试题,考查学生对文章内容的引申与思考能力,此题由于平时训练较少,加之学生思维还停留于幼稚阶段,所以做题时回答浅显,不能深刻,平均得分在3分。

  第五部分综合实践题,总分15分,是七年级学生刚接触到的一种题型,下设3个小题,主要要求学生拟宣传语与告示语和写生活中的广告。这类题型贴近学生的生活,考查学生的创新能力与对事物物评判能力。此题灵活性较大,七年级学生与社会多多少少有些接触,平时生活中也接触到了此类的语言现象,学生做起来也比较容易,得分在12-14。

  “写作部分”。属于命题作文,题目为<<我梦想中的生活家园>>或<<我梦想中的山河大地>>要求具体、明确,属于想象类的作文。但本次作文整体情况不好,能得到优分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,不能认真审题,没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整,语言表达空流畅,结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

  存在的问题及教学建议

  综合本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面:

  1、对课文的例子作用重视不够,对阅读未过好“四关”

  古诗文阅读和课内阅读选自课内,从答题的效果来看,部分学生对教材还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识,也许是老师没深钻教材,也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三,那么,这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢?因此,教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

  2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

  本次考试阅读理解部分共有40分,能够得到35分以上的学生不到总数的15%,大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。

  3、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯

  从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强,学生在进入七年级之后,还没有从小学的贪玩,马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。

  4、加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

  新的课标对古诗词文言文的篇目增多,力度增大,足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣,打好文言基础。从本次考试看,学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教学中,要强化文言实词、虚词的教学,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。

  5、进一步加大语文与生活的联系,关注生活中的语言现象,提高学生的语言文字处理的实践能力。

  从本次试卷来看,很重视综合实践活动的考查,这对七年级学生来说是一种新的题型,学生也表现出了浓厚的兴趣,从做题情况来看,有部分学生的平时的语言现象积累不够,记忆不牢,运用不活,因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动,主动参与,增加积累。

  6、写作水平急待加强,作文要“认认真真地写”,“多”出效果,“多”出成绩。

  本次作文考试,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求,在写作过程中没有考虑作文的行文思路,选词造句没有锤炼,写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练,在练中提高写作水平。

教师卷面反思600字3篇
篇三:考试卷面分析怎么写

  考试已经结束了,教师已经改好试卷了,为此作一个卷面反思,以下是小编为大家带来的教师卷面反思的600字范文,欢迎阅读学习。

  教师卷面反思600字篇一:

  期中考试结束了,面对学生的学习成绩,虽然都比以前略有进步,但我觉得还是不够理想,所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思,以便能针对性的解决教学中存在的不足,使其成为以后教学工作有效的指导。

  本次考试试题量大,考查的知识点非常全面,范围也极其的广泛,侧重于阅读能力和习作能力的考查,各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心,并且知识面广,才有可能把题答好,取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了,虽是重点词,上课也强调过,但从没复习,学生是很难得分的;更可气的是课本上没有,教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考;还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。

  本班的成绩:均分80.29,及格率98.46%,优生23.1(其中有一个分数少加了10分,靳松本应是90.5,误合为80.5)。根据我班学生的现状,能考出这样的成绩,我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即,深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷,我决定从以下几方面去努力:

小学语文考试卷面分析反思_小学语文考试卷面反思范文  1.要继续重视识字和句子训练

  本次考试中,从卷面情况看基础知识学得比较扎实,对此不能有所松懈,而是必须继续重视识字和句子方面的训练,要鼓励学生多背精彩的语段。

  2.要立足于课堂培养阅读能力

  阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这需引起足够重视。精读课的教学,老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

  3.习作教学要提醒学生审清题目,在文从字顺上下功夫,绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文,能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。另外,应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文,并自己学会修改作文,循序渐进,扎实提高写作水平。

  4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。

  5.要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做,课外没做好预习、复习工作,学习被动,这是造成学习成绩差的主要原因,因此,剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写,养成良好的写字习惯。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一笔或少一画现象比比皆是。因此,今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

  教师卷面反思600字篇二:

  在大力提倡素质教育,培养创新人才的今天,考试依然是作为评价,衡量学生的一种有效手段,在课程标准理念的指导下,要充分发挥考试的作用,促进学生的发展。2009年6月20日我县举行了小学六年级统一考试,此次考试试卷就总体而言,本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难度偏大,覆盖面广,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际,出题原则能够突出灵活性,能力性,全面性,人文性,提高了考试水平。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析:

  第一、卷面分为三大板块

  基础题、计算题、解决问题三大板块,涵盖了小学一到六年级的所有数学知识,试题从基础的概念入手,由简到难的过程,有较强的科学性与代表性,试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际,突出了灵活性,能力性,全面性。让学生感到“我能行”,体现面向全体,因材施教。

  第二、答题情况分析

  由于本人参加了监考和阅卷,对学生答题情况从这几点分析

  1、考试情况分析:本次考试,从分数的分布情况和了解学生答卷情况看,中下学生对基础知识的掌握较好,但应变能力比较差,一些变形的题目不能随机应变,如应用题失分比较严重。

  2、学生的计算准确性不高,分析实际问题的能力稍差,如第五题求阴影部分的面积多数学生的解题方法呆板,所以这道题的计算走了很多弯路,计算的准确性也很低。第六题中的第5小题工程问题学生对“工效比”没有理解清楚,失分也比较严重,第6小题圆柱的有关计算,学生的计算准确性也较低。

  3、取得的成绩:53人参考,科平成绩63.2,全县前1000名入围8人,总分前300名入围5人,和全县乡镇学校比较属于较好成绩。

  第三、取得成绩的原因。

  1、我在平时的教学工作中,注重挖掘教材,紧扣课标,设计教学。

  2、我平时教学中注重了学生学习能力的培养,锻炼学生独立解决问题的能力,营造了自主探究学习的氛围。

  3、注重了学生学习情况的总结。(认真进行单元测查与评价)

  4、学生们形成了一定的学风,有上进心,学习基础知识扎实,掌握比较牢固。 5、每天作业坚持面批,对个别学生出现的错误单独讲解,对多数学生出现的错误及时讲解,扫除学习障碍。

  第四、存在的问题

  1、个别学生在计算中,尤其是分数、小数四则运算还存在较大的失误。 2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。

  3、学生中优差程度悬殊。4、练习中,题形变换不够;学生孤陋寡闻。 第五、改进的措施。

  1、突出知识结构,扎实打好知识基础。 2、强化思维过程,努力提高理解思维能力。

  3、增强实践意识,重视探究和应用,从多渠道获取最新数学信息和知识。 4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。 5、加强计算训练力度和有效方式,提高计算速度和质量。

  6、加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的提高过程,重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。

  7、充分发挥多媒体的优势,改变枯燥乏味的课堂教学体系。

  期中考试已经结束了,以后的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让学生能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯。

  教师卷面反思600字篇三:

  期末考试已经结束,经过近一个月紧张的复习,无论是老师还是学生都总算过了这一关。满意也好,遗憾也罢,甚至是喜悦或沮丧。当然,这其中也有着太多的原因,人为的或者自然地,主观的或者客观的。作为我来说,则更看重的是潜藏在试卷中的一些问题,更希望通过研究试题而对以后的教学工作有多促进。

  本次考试的试卷仍分为三大块进行,一是基础知识的积累与运用,44分;二是阅读理解与感悟,26分;三是习作30分。总分为100分。试题凸显三个特点:一是以教材为依托,侧重语文基础知识的积累与运用;二是拉大了阅读分析的比例,将一些语文知识的考察与阅读相结合;三是语言表达的范畴更宽泛灵活,自主选择的余地更大。下面分别从三个方面对学生的答题情况进行分析:

  一、基础知识与运用

  1、看拼音写词语本为教材中的一类字词,要求学生必须掌握,这3分实为送分题,但个别学生仍出现错误,如“缝隙”的缝“”、“耽误”的“耽”。暴露出学生平时字词学习方面的欠缺。

  2、查字典填空一题,个别学生垂字的笔顺不清楚,说明学生这方面的能力不够。

  3、根据课文内容填空主要考察学生对要求背诵的课文掌握情况和对课文内容的理解情况。主要的问题是原文填空出现错别字,对课文的关键部分理解含糊导致答题不准确。

  4、生活中学习语文,让写出广告语的“弦外之音”,学生不懂弦外之音的意思,出错的学生90%以上。

  二、阅读理解与感悟

  1、阅读一为课内阅读,节选自《变色龙》一课。本阅读共6分,学生整体答题情况较好,存在的问题主要是:学生不清楚破折号的作用。

  2、阅读二为课外阅读,共15分。考察的知识点涵盖了联系上下文释词、给文章加题目、阅读感悟等方面。汉语拼音侧重于多音字的掌握,个别学生对“露”的读音出现含糊;“失之毫厘,差之千里”一词的理解错误更多,主要是因为这个词现在很少出现,学生不能正确释义;短文的启示一题中,学生大多能说出做任何事情都要一丝不苟。说明学生读文不够深入和仔细,还不能及时通过文本挖掘出较深层次的东西。

  三、习作。 本次作文为话题作文,要求学生写一写自己身边爱的故事。此话题难度不大,可供学生选择的范围较广,能够有话说、有事写。从评卷情况来看,学生整体较好。现在只说存在问题,一是部分学生立意不高,从而降低了作文的档次;二是部分作文的选材陈旧,如“做实验,学骑车”等;三是叙事技巧有待加强,记流水账;四是个别学生书写潦草、错别字多也影响作文的得分。

小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思
篇四:考试卷面分析怎么写

小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

本次期末考试试卷从基础知识积累运用、阅读理解、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系教材,关注学生的实际,难易适中,覆盖面较广。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。

一、基础知识积累运用:

这部分重点检测同音字、会认字、近义词、多音字的掌握与运用,一字多义、词语积累、名句积累等,涉及本册重点,都是每册教材中学生必须掌握的,从字到词、句、段的积累与运用,很有层次,大部分学生能够认真细致地完成,但是,由于个别学生平时不够用心,导致在细节处有失分现象。从整体来看,“聚”的部首失分严重,在“新闻联播”和“丑闻”中的意思不能正确选择,导致失分,在原句上修改句子失分最多,平时对学生讲解过病句的错因以及修改方法,有心的学生就积累了下来。今后,应在这些方面加强练习。

二、阅读理解

课内阅读部分紧扣教材重点,体现了本学期对段的训练要点,从答题情况来看,大多数学生已经掌握,极个别学生由于书写问题失分。

课外阅读部分中的第二小题失分较多,学生在联系上下文理解词语方面还存在一定的误差,今后还应该多训练。

三、习作园地

本次作文的要求是选一件父亲或母亲爱你的事写下来,要写条理,写完整。大部分作文做到了中心明确,结构比较完整,语句通顺流畅,但部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言意思表达模糊不清;四是书写不规范,字迹潦草。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学,夯实语文基础小学语文考试卷面分析反思_小学语文考试卷面反思范文

字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。

要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力,引导个性阅读

学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。

3、激发习作兴趣,抒发真情实感

一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之,写实的作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话。小学语文考试卷面分析反思_小学语文考试卷面反思范文

4、丰富语言积累,注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累课外的积累,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。

三年级上册语文期末考试卷面分析
篇五:考试卷面分析怎么写

三年级上册语文期末试题卷面分析及反思

这次期末考试总体情况良好,平均成绩83.14分,优秀率50.96%,及格率98.88%,现从以下几方面进行分析:

一、试题内容及答题情况:

本次试卷分为五大部分,分值100分,对三年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。

第一部分,基础训练。主要是考查孩子的基础知识掌握的是否牢固。有看拼音写词语、比较组词、写近义词反义词、补充词语等,大部分学生掌握的都很牢固,失分较少;失分较多的是多音字“作”、“省”的注音字词。

第二部分,能力提升。此题有3个大题,分别是按要求写句子、判断是否是比喻句,课文回顾。错的较多的是第1题的第(5)小题,仿写句子,并用上破折号,表示解释说明,其他题大多数学生做的都很好。

第三部分,默写古诗并填空。大部分学生古诗默写的都很好,只有个别学生把“蓑”“笠”写错了;第3小题“抒发了作者怎样的情怀?”部分学生做的不好。

第四部分,阅读乐园。分课内阅读和课外阅读两部分,课内阅读第2、3小题学生答得不够好,可见学生阅读理解能力较差,再加上做题时不够认真,造成部分学生不是答不上来就是答得不够准确。从这个课外阅读题的做题情况来看,学生的阅读量还是比较少,阅读理解能力有待于加强训练。

第五部分,妙笔生花(一篇作文,题材是读半命题作文:最------------的事,要求:把题目补充完整,可填高兴、伤心、难忘等等,语句通顺,内容写具体)学生大部分写得比较好,只有少部分题目写错扣分觉得遗憾,还有部分学生语句不通顺,内容不具体,错字别较多,扣分严重。

二、存在的问题

1、学生的语言概括能力不强。40%的学生的概括能力有待努力提高,问题主要出现在对题目的要求出现偏差。比如阅读理解失分较多。

2、50%的学生不能正确使用标点符号,尤其是省略号和引号的运用。在习作中,

也发现一部分学生乱用标点符号的现象,可见平时要加强对标点符号的训练。

3、有一些同学没能认真审题,作文基本功差,作文内容空洞,条理混乱,句子不通顺,写得不够详细,有一带而过的现象。没有写出自己的真情实感,有多数后进生是直接抄写阅读理解中的范文。

三、今后教学改进措施:

从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型,提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。

1、教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练。

2、加强良好学习习惯的培养,促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养,如让学生养成把题读完整,多读几遍,回头检查的好习惯。

3、扎实双基,多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字,做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字,加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法,结合阅读教学,让学生加强训练,提高标点符号的正确使用率。

4、加强培养学生的基本阅读能力,整体把握课文思想内容的能力,体会重点词句含义的能力,对课文的理解感悟能力,概括的能力。要把学生的兴趣从


小学语文教学反思范文

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