初二语文课前展示的题
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八年级上册语文课后字词注音解释
篇一:初二语文课前展示的题
八年级上册语文课后字词注音解释
1.新闻两则
鄂(è) :湖北简称。
豫(yù):河南简称。
绥(suí)靖(jìng):安抚,平定。 阻(zǔ)遏(è):阻止 。
锐(ruì)不(bù)可(kě)当(dāng) :锋利无比,不可阻挡。
2.芦花荡 尖(jiān)利(lì):尖锐,锋利。
能(néng)耐(nài):本事;技能。
悠(yōu)闲(xián):从容闲适而无所牵挂,悠然闲静的意思。
寒(hán)噤(jìn):因寒冷而哆嗦。
阴(yīn)惨(cǎn):悲伤凄惨。
仄(zè)歪(wāi):倾斜,歪斜。
央(yāng)告(gào):央求,恳求。
转(zhuǎn)弯(wān)抹(mò)角(jiǎo):形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路。
月(yuè)明(míng)风(fēng)清(qīng):只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。
张(zhāng)皇(huáng)失(shī)措(cuò):慌慌张张,不知道怎么办才好。
3.蜡烛
拂(fú)晓(xiǎo):天快亮的时候。
瓦(wǎ)砾(lì):砖头瓦块的碎片。
地(dì)窖(jiào):保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 鞠(jū)躬(gōng):弯腰行礼。
颤(chàn)巍巍(wēi):抖动摇晃。(多用来形容老年人的某些动作)
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赃(zāng)物(wù):偷或者抢来的东西。
箱(xiāng)箧(qiè):箱子。
制(zhì)裁(cái):用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为。
荡(dàng)然(rán)无(wú)存(cún):形容原有的东西完全失去。
5.亲爱的爸爸妈妈
肃(sù)穆(mù):严肃恭敬。指人的态度、神情很庄严等指事物所产生的气氛,使人有凛然之感。 荒(huāng)谬(miù):极端错误,非常不合情理。 健(jiàn)忘(wàng):记忆力差,容易忘事。
6.阿长与《山海经》
骇(hài):惊吓;震惊。
掳(lǔ)走:抢走。
悚(sǒng):害怕,恐惧。
惶(huáng)急(jí):恐惧慌张。
疮(chuāng)疤(bā):伤口好了以后留下的疤痕,比喻痛处.短处.或隐私。
诘(jié)问(wèn):追问,责问。
渴(kě)慕(mù):非常思慕。
疏(shū)懒(lǎn):懒散而不习惯受约束。
霹(pī)雳(lì):云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。 孤(gū)孀(shuāng):寡妇。
7.背影
交(jiāo)卸(xiè):旧时指官吏卸职,向后任交代。 奔(bēn)丧(sāng):从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
狼(láng)籍(jí):形容乱七八糟;杂乱不堪;声名狼藉(形容声名极坏);杯盘狼藉。
簌簌(sù):纷纷落下的样子。
典(diǎn)质(zhì):(把财产,衣物)典当,抵押出去。典:当;质:抵押。
赋(fù)闲(xián):失业在家。
颓(tuí)唐(táng):衰颓败落。
琐(suǒ)屑(xiè):细小而繁多(的事)。
8.台阶
凹(āo)凼(dàng):方言,水坑。
尴(gān)尬(gà):神色,态度不自然。
烦(fán)躁(zào):烦闷急躁。
微(wēi)不(bù)足(zú)道(dào):非常渺小,不值得一提。 大(dà)庭(tíng)广(guǎng)众(zhòng):人多而公开的场合。
9.老王
伛(yǔ):弯(腰)曲(背)。
惶(huáng)恐(kǒng):是惊恐,害怕。
荒(huāng)僻(pì):偏僻荒凉。
塌(tā)败(bài): 塌陷破败。
取(qǔ)缔(dì):明令取消或禁止。
骷(kū)髅(lóu):一般指人死后腐烂最后只剩下一副骨头,是没有皮肉依附着的整套骸骨。人一般对死尸极之害怕,对骷髅亦之,所有不少民间故事用骷髅代替鬼魂。 滞(zhì)笨(bèn):呆滞笨拙。
愧(kuì)怍(zuì):惭愧。
10.信客
克扣(kè kòu):非法扣减应该发给别人的财物。 接(jiē)济(jì):在物质上援助。
唏(xī)嘘(xū):哭泣后不自主的急促呼吸。
稀(xī)罕(hàn):希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。 噩(è)耗(hào):指亲近或敬爱的人死亡的消息。 呵(hē)斥(chì):大声斥责。
焦(jiāo)灼(zhuó):非常着急。
伎(jì)俩(liǎng):不正当的手段。
颠(diān)沛(pèi):穷困,受挫折。
吊(diào)唁(yàn): 祭奠死者并慰问家属。
文绉绉(wén zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。 说话不口语化,有文学教养,有涵养, 有文采。 长(cháng)途(tú)跋(bá)涉(shè):形容旅途艰苦。
穷(qióng)愁(chóu)潦(liáo)倒(dǎo):穷困愁苦,形容无路可走。
风(fēng)尘(chén)苦(kǔ)旅(lǚ):比喻旅途劳累,非常辛苦。
连(lián)声(shēng)诺诺(nuò):接连表示赞同。
低(dī)眉(méi)顺(shùn)眼(yǎn):低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
生(shēng)死(sǐ)祸(huò)福(fú):表示是生、是死、是祸、是福,都难以预料。
11.中国石拱桥
雄(xióng)跨(kuà):有气魄地跨越。
人教版语文八年级上册课堂同步试题(课课练)全册
篇二:初二语文课前展示的题
《新闻两则》教学设计
教学时间: 主备教师: 参与修改教师:全体初二级
语文教师
导学图示
教学重点:
1.把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点,把握战争的主题。
2.从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准
确精练的语言
教学难点:理解文中议论的作用
教学时间:三课时
第一课时
教学目标:1、学习新闻的有关知识。
2、学习第一则新闻。
课前预习 1、自读课文2遍,并给课文标好段序
2、读谁下列加粗字字音
溃〈kuì〉退 要塞〈sài 〉 阻遏〈â〉 锐不可当〈dāng 〉
歼〈jiān 〉灭
3、理解下面词语的意思
业已:已经。 锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
4、我不理解的词语还有
5、结合有关资料,了解有关新闻的知识,并在课前展示。
课堂活动
一、创设情境导入新课(课件展示,幻灯片1、2)
二、交流质疑
1、各小组展示生字词,并要求学生识记。
2、小组指定发言人口头展示词语解释
3、各小组交流新闻的有关知识。
4、教师点拨新闻知识:(幻灯片3、4)
(1)、新闻的定义:
“新闻”有广义和狭义之分,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;
从狭义来说,就是指消息。
新闻(消息)是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
(2)、新闻的六要素:时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。
(3)、新闻的基本要求: 让事实说话
(4)新闻的三个特点
A、内容真实准确;(真实性)
B、报道迅速及时;(及时性)
C、、语言简明扼要。(准确性)
(5)、新闻结构的五部分:
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分,
后二者是辅助部分。
A、标题,就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题.也可以用双行或
多行标题。
标题的本体是正题(单行标题只有正题,也叫主标),通常是概括新闻中最
主要的内容和含意,要求明确、简练、突出。
正题前可以加上引题(引标),正题后可以加上副题(副标),这样就形成了
双行或多行标题。
B、导语,就是新闻开头的第1段或第一两句话,它一般是对事件或事件中
心的概述,也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。
C、主体,就是新闻的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的叙
述,用足够的、典型的材料来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D、背景,就是指新闻发生的社会环境和自然环境。
E、结语,一般指消息的最后一句或最后一段话,是消息的结尾,它依内容
的需要,可有可无。
另外,用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称,发
电地点和时间。
(6)、新闻的结构:“倒金字塔”式。
(7)、新闻的写法:以记叙为主,有时兼有议论和描写。初二上册语文课文预习习题
三、合作探究
(一)、初步感知课文
1、如果你来当播音员,你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻? 学生自渎、讨论、交流。
重点指导:
①全文的朗读基调:慷慨激昂、豪情万丈。
2、全班齐读课文,要求读准字音,并努力读出文章的感情和气势。
②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读,读出一种胜利的
喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读,读出一种自豪与骄傲。
③“不料,正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”应读
出奚落、嘲讽的语气。
(二)、整体把握课文
1、请学生指出这则新闻的六要素,教师补充:
时间:1949年4月20日夜至22日22时
地点:西起九江(不含),东至江阴1000余华里长江战线
人物:人民解放军百万大军
事件起因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解
放全中国而发起渡江作战
事件经过与结果:中路军30万人首先突破安庆芜湖线,占领长江南岸。西
路军35万人渡过三分之二,占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部,经
过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江,切断镇江无锡段铁路线。
2、找出课文的标题、电头、导语和主体,概括导语和主体的内容。
标题:人民解放军百万大军横渡长江
电头:新华社长江前线22日22时电
导语:第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。
主体:从“20日夜起”到篇末,详述三路大军渡江战斗的经过,并指出我
军渡江胜利的重要意义。
3、简要分析标题特点:
标题简洁概括,提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴,胜
利豪情跃然纸上。
4、简要分析电头内容:
电头交代了通讯社(报社)名称、发电地点和时间,表明消息来源可靠、材
料真实、报道及时。时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。
5、分析导语的语言特点:
“百万大军”,写出了参加渡江战役人数之多,体现了一种排山倒海、无坚
不摧的力量;
“从1000余华里的战线上”,说明了战线之长;
“冲破敌阵”,“横渡长江”,表现了攻势之凌厉,我军所向披靡,渡江战役
已取得决定性的胜利。
“九江(不含)”一词,准确表明当时九江尚未解放的状况。
“均是”二字概括战线宽广,胜利巨大。
短短一句导语,概括了报道的全部内容,语言简洁、洗练。既给读者以完整
鲜明的印象,又领起了下文。
6、分清主体部分的层次,概括各层层意。
第一层(从“20日夜起”到“已渡过30万人” ):写中路军渡江的时间、
突破地点、渡过人数。
第二层(从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用):写西路军渡江情况并
加以评论,长我军士气,灭敌人威风。
第三层(从“汤恩伯认为“到篇末):写东路军渡江情况。
四、课堂反馈
1、把主体部分的内容列成表格
2、课堂训练 在横线上填入适当的词语。
此处敌军抵抗______(较为、非常)顽强,然在二十一日下午至二十二日下
午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,______(控制、占领、封锁)扬中、镇江、江阴诸县广大地区,并______(控制、占领、封锁)江阴要塞,______
(控制、占领、封锁)长江。我军前锋,业已______(切断、阻断)镇江无锡铁
路线。
第二课时
教学目标:
1、学习第一则新闻
2、把握新闻的内容及结构特点
3、培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美;
课前预习:
1、熟读课文,找出文中议论的句子
2、熟读课文,找出你认为写得很准确的词语
人教新课标八年级上册语文同步练习及答案(全册)
篇三:初二语文课前展示的题
人教新课标八年级上册语文同步练习及答案(全册)
1 新闻两则
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
荻港( ) 锐不可当( ) 歼灭( )击 溃( ) 绥靖( )( )
阻遏( ) 鄂豫( ) 逃窜( )
2.形似字组词。
3.解释加点词语的含义,体会新闻语言准确的特点。
①“西起九江(不含)”能不能去掉“不含”一词?为什么?
②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好?为什么?
③“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词? ④“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。”这些词语内涵分别是什么?体现语言特点是什么?
4.在下列语段中选择恰当的词填空。
国民党的 (A.广大 B.大量 C.多数 D.部分)官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京 (A.反对 B.抗拒 C.拒绝 D.抵触)和平,都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖 (A.作战
B.指挥 C.鼓动 D.督战),不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很 (A.牢靠 B.坚固 C.巩固 D.顽固)的, (A.弱点B.松懈 C.劣势 D.困难)只存在于南京九江一线。
二、阅读
(一)
(1)汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。(2)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。(3)我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。(4)所有预定计划,都已实现。(5)至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。(6)此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。(7)我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
5.句(2)与句(1)形成鲜明对比。能说明敌人麻痹轻敌、我军出奇制胜的关键词是“ ”;句中的“又”字照应了段前写中路军战况、西路军战况时用过的“ ”一词和两个“ ”字,行文很严谨。
6.从句(4)的“所有”“都”两词中,我们能感觉到作者发电时的感情。这种感情是
A.藐视敌人的豪情 B.胜利的自豪感
C.必胜的信念 D.对敌人的嘲讽
7.句(5)中的“至发电时止”体现了新闻的什么特点?
8.前几句中与句(6)“此处敌军抵抗较为顽强”相应的内容应是“ ”。
9.句(6)、(7)中能表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是: 。初二上册语文课文预习习题
(二)
中原我军解放南阳
(新华社郑州1948年11月5日电)①在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。②南阳为古宛县,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创立了后汉王朝。③民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部,多是出生于南阳一带。④在过去一年中,蒋介石极重视南阳,曾于此设立所谓绥靖区,以王凌云为司令官,企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑤上月,白崇禧使用黄维兵团三个军的力量,经营整月,企图打通信阳、
南阳间的运输道路,但始终未能达到目的。„„
10.中原我军解放南阳是这则新闻的 ,与《人民解放军百万大军横渡长江》相比,两题都交代了 、 、 ,《人民解放军百万大军横渡长江》还说明了 ,体现了 。两题都体现的语言特点: 。
11.电头交代了哪些内容?电头的价值是什么?
12.用“ ”画出文中导语部分,它的作用是什么?
13.找出文中属于插叙的内容是 ,其作用是什么?
(三)
(新华社南京1949年4月24日5时电)国民党22年反革命中心南京,已于23日午夜为人民解放军解放。国民党反动统治宣告灭亡。人民解放军入城后,受到学生和市民的热烈欢迎,男女学生们纷纷向解放军献花致敬。人民解放军已布告安民,城内秩序稳定,商店照常开门营业。在发起渡江作战后三天内,人民解放军便攻占这一全中国第一个大城,这说明解放军威力的强大,国民党匪军一触即溃,已经无法进行有组织的抵抗。
14.为这则新闻补充题目: 。
15.在文中用 线画出导语部分,指出导语部分明晰地交代了哪些记叙要素。
16.划分主体部分的层次,并写出大意。
第一层:
第二层:
第三层:
17.文中运用了哪几种表达方式?有人以为新闻必须强调客观性,只能用事实说话,不应当发表议论,这种看法对吗?
(四)
阿富汗儿童——我们该怎么办?
北京时间10月8日凌晨,美英开始对阿富汗进行军事打击。这使得本已十分贫困的阿国陷入更大的灾难与恐慌,其中最容易受到伤害的人群是阿富汗的儿童。
据联合国有关机构的统计显示,阿富汗是世界上20多个“儿童基本生活‘严重不足’”的国家之一,其儿童受教育程度为全世界倒数第七„„现在又面对美英的“反恐怖战争”,阿富汗儿童的命运又将如何呢?
战争将导致大批无辜百姓逃离家园,沦为难民。在颠沛流离的逃亡过程中,将会有许多儿童因卫生状况不佳、缺少干净的饮用水和生病得不到有效的医治而死去。看着天真无邪的儿童死去,任何一个有良知的人都会痛心。可是阿富汗儿童目前正处在生命安全都无法保障的环境里,幼小、脆弱的生命将如何承受这起人为灾难?
我们反对一切形式的恐怖主义、反对宗教极端主义,但这一切都不应以伤害无辜为代价。对于儿童这一弱势群体更应当优先考虑。
战争仍在继续,死亡仍未停止。愿和平的曙光早日降临在阿富汗儿童身上。
18.读了本段新闻,你认为最令人担忧的是什么问题?
19.在这次战争中,阿富汗儿童面临什么问题?
20.战争的罪恶是 。
21.针对美英对阿战争,我们的态度是 。
22.针对这次战争,想想阿富汗儿童,我们的愿望是 。
(五)
巴格达居民不进防空洞
(路透社巴格达3月22日电)今天的巴格达烟尘笼罩,城市空中轮廓线上火光点点,在美英部队对巴格达无辜迷茫的居民发动空前猛烈的轰炸之后,巴格达大街小巷几乎空无一
人。
随着夜间炸弹和导弹接连不断的爆炸声,伊拉克首都全城的建筑物摇摇欲坠,火球和浓烟冲天而起,3天来的连夜轰炸首次变成了青天白日的闪电战。
一家宾馆的司机说:“(战争的)前两个晚上跟这次一比简直就是开玩笑。这就是他们所谓的震慑,真是让人胆战心惊。他们是说到做到。”
巴勒斯坦饭店的接待员说:“战争真的开始了。谁知道下一个晚上会是什么样子。” 做父母的都说自己的孩子被这次轰炸吓得瑟瑟发抖。有居民说美国在拿他们来试验自己的最新武器。
夜间袭击和新展开的白天轰炸在打击定点目标时显然很精确。很多目标,包括政府各部,位于巴格达平民区的中心。震惊不已的巴格达居民说,尽管美英接连不断的轰炸让人不寒而栗,但他们不会躲进遍布首都的防空洞。
萨阿德?萨利赫说:“我们宁愿死在家里,也不愿意闷死在地下防空洞里。我不会进防空洞。”
23.给加点字注音,并解释词语。
①无辜( )
②震慑( )
24.用 画出文中导语部分,其语言特点是什么?
25.主体部分怎样详细说明导语中的“烟尘笼罩”、“火光点点”。
26.这则新闻表现出的人民对待战争的态度是什么?
三、写作
27.发挥想像,用200字左右的文字描写我军万船齐发,直逼南岸的壮观场面。
28.写一篇300字左右的消息,反映身边社会生活新面貌、新问题。
参考答案:
一、1.dí dānɡ jiān kuì suí jìnɡ â â yù cuàn
2.①锐气 税收 ②芦荻 获取 ③悲哀 衰老 ④歼灭 纤维 ⑤击溃 遗留 ⑥蓑衣 衷心
3.①不能。如果去掉“不含”,意思就成了包括九江在内。②好。“不料”一词褒贬鲜明,充满了嘲讽,同时也显出了我军的神勇;③“歼灭”是把敌人消灭掉;“击溃”是把敌人打得溃不成军,不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果,语气准确、简洁。④“树木”是建立稳固的根据地;“森林”是扩大了根据地;“生了根”是根据地巩固了;“枝叶茂盛”是赢得人民群众衷心拥护。体现语言的生动、形象。
4.A C D C A 二、(一)5.不料 首先 已 6.B 7.真实,及时。 8.句(1)前半句 9.歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 2 芦花荡 一、累与运用 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 ①疟( )子 ②寒jìn( ) ③蹿了一蹿( ) ④zâ( )歪 ⑤飒( )飒 ⑥阴惨( ) 2.多音字、形似字注音组词。 3.根据语境解词并模仿造句。 ①可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里初二上册语文课文预习习题
撑出来„„
月明风清:
造句:
②她像央告那老头子„„
央告:
造句:
③那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
转弯抹角:
造句:
④„„老头子张皇失措,船却走不动„„
张皇失措:
造句:
4.填空。
《芦花荡》的作者是 ,选自《 》,本文是他的“ ”,他的另一篇小说是《荷花淀》,写作年代是 。
5.阅读小说要注意把握哪三要素?
二、阅读
(一)
①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天每夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 ⑦因为他,敌人的愿望就没有达到。
⑧每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
6.第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些?此段属于 描写,在全文起什么作用?
7.第②段“„„像一片苇叶,奔着东南去了。”“„„小船又飘回来„„”体现船行的什么特点?那我们猜想的是怎样的撑船人?
8.文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是 ,主要抓住哪个特点来刻画的?
9.“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”怎样理解这句话,用自己的话概括,表现人物怎样的性格?
10.“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉;这句话在全文中起什么作用? (二)
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。谁知到了这里,反倒„„一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说:
“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
„„
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一